曹艳玲

1. Cao, Y. Teacher educators in the academic university context: The relationship between research-teaching integration, approaches to teaching, self-efficacy beliefs in teaching and burnout[D]. Helsinki: University of Helsinki, 2021.
2. Cao, Y., L. Postareff, S. Lindblom-Ylänne, & A. Toom. 2021. A survey research on Finnish teacher educators' research-teaching integration and its relationship with their approaches to teaching[J]. European Journal of Teacher Education. (SSCI)
3. Cao, Y., L. Postareff, S. Lindblom-Ylänne, & A. Toom. 2019. Teacher educators' approaches to teaching and connections with their perceptions of the closeness of their research and teaching[J]. Teaching and Teacher Education, 2019, 85：125-136.(SSCI)
4. Cao, Y., L. Postareff, S. Lindblom-Ylänne, & A. Toom. 2018. Teacher educators' approaches to teaching and the nexus with self-efficacy and burnout: Examples from two teachers' universities in China[J]. Journal of Education for Teaching, 2018, 44, (4): 479-495. (SSCI)  
5. 英国高等教育优质教学: 释义与批判[J]. 外国教育研究，2012，39，（12）：113-121. （CSSCI）

科研项目: 2021年12月，芬兰赫尔辛基大学GINTL项目（Global Innovation Network for Teaching and Learning (GINTL), University of Helsinki, Finland），7107欧元。学术活动: 1. 2019年9月，德国帕德伯恩大学夏季学校（Summer School HoBid 2019），德国，帕德伯恩，帕德伯恩大学。 2. 2019年8月，世界教育研究协会2019年会议( The WERA 2019 conference）,日本，东京，学习院大学。 3. 2019年6月，第一届北欧国家教学质量协会会议（The 1st QUINT conference 2019）,挪威，奥斯陆，奥斯陆大学。 4. 2019年2月，芬兰教师教育发展会议（Towards Sustainable Research and Pedagogies in Teacher Education）,芬兰，赫尔辛基，赫尔辛基大学。 5. 2018年7月，Earli第二十二届青年研究者会议（The 22nd conference of the JUnior REsearchers (JURE) of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)），比利时，安特卫普，安特卫普大学。 6. 2017年10月，第四十二届欧洲教师教育协会会议（The 42ed ATEE conference 2017），克罗地亚，杜布罗夫尼克，奥西耶克大学。 7. 2017年8月，中芬JoLII全球会议（The Sino-Finnish JoLII Global Conference），芬兰，赫尔辛基，赫尔辛基大学。 8. 2017年1月，爱沙尼亚塔尔图大学冬季学校（Winter School），爱沙尼亚，塔尔图，塔尔图大学。 9. 2016年8月，第十六届世界比较教育大会(The XVI World Congress of Comparative Education Societies)，中国，北京，北京师范大学。