个人简历

武小鹏，男，1986年出生，东北师范大学教育学部教授，博士生导师，吉林省拔尖人才，香港大学教育学院博士后，华东师范大学与美国普渡大学联合培养博士，新时代中国卓越高中九校发展共同体（C9）学术委员，贵州省首届哲学社会科学“学术先锋”，主要从事教育测量与评价、数学教育等方面的研究。已在《Assessment in Education》、《Current Psychology》、《比较教育研究》、《电化教育研究》等国内外权威期刊发表学术论文60篇。主持各级各类课题等10余项，获省、市教育科研优秀成果奖多次。获得华东师范大学优秀博士论文。著有《课堂解构——基于多视域的深度分析》《教育教学测评——基于工具和方法的深度解析》。 教育经历 2024—至今 香港大学教育学院，教育测量与评价，博士后，导师 De la Torre Jimmy 2019—2021 美国普渡大学，教育测量，公派联培博士，导师:张华华(AERA院士,长江) 2017—2021 华东师范大学，课程与教学论，博士，导师：孔企平 2012—2015 西北师范大学，学科教学（数学），硕士 2006—2010 西北师范大学，数学与应用数学，学士 工作经历 2022—至今 东北师范大学教育学部教授 2019—2022 陕西师范大学教育学院副教授，硕士生导师 2015—2017 贵州黔南民族师范学院数学与统计学院，副教授，硕士生导师 2010—2015 甘肃兰州市第十四中学，高中数学教师 荣誉奖励 2019年贵州省首届哲学社会科学“学术先锋”称号； 2019年贵州省教育科学研究优秀成果奖一等奖； 2017年贵州省教育科学研究优秀成果奖三等奖； 2018年黔南民族师范学院教学成果三等奖； 2016年全国教育技术论文比赛国家级一等奖； 2020年获国家奖学金； 2020年首届李吉林奖学金； 2021年获得上海市优秀毕业生； 2021年获得华东师范大学优秀毕业论文； 2021年获得黔南州哲学社会科学优秀成果一等奖、二等奖； 论文 Yi, X.; Sun, J.; Wu, X. Novel Feature-Based Difficulty Prediction Method for Mathematics Items Using XGBoost-Based SHAP Model. Mathematics 2024, 1, 0. (SCI,Q2) Zhang, H., Wu, X*.,Ju,M.(2024).Developing a cognitive model of solid geometry based on Interpretive Structural Modeling method.Heliyon. (SCI,Q2) Wu, X*., Sun, S., Xu, T., & Wang, A. (2023). Research on the selection of cognitive diagnosis model from the perspective of experts. Current Psychology. 2023.3. (SSCI,Q2) Jin, M., Jin, D., & Wu, X*. (2023). Research hotspots and development trends of international learning cycle model:Bibliometric analysis based on CiteSpace. Heliyon. 9(11). (SCI,Q2) Zhu,C., Wu X*. (2023). A Study on Differential Effects of Mathematics Reading Ability on Students’ Value-Added Mathematics Achievements. Behav. Sci. 2023, 13, 754.(SSCI,Q2) Sun, S., Wu, X*., & Xu, T. (2023). A Theoretical Framework for a Mathematical Cognitive Model for Adaptive Learning Systems. Behavioral Sciences, 13(5), 406(SSCI,Q2) Wu, X., Wu, X., Wu, R., & Cheng, L. (2023). Influence of OTC on OLE for college students: mediating effect of academic emotion and moderating effect of gender. Current Psychology. 2023.3 (SSCI,Q2) Wu, X., Wu,R., Hanley, C., Liu, H., & Liu, J. (2023). How to better balance academic achievement and learning anxiety from time on homework? A multilevel and classification and regression tree analyses. Front. Psychol. 14:1130274. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1130274 (SSCI,Q1) Xu, T., Wu, X*., Sun, S., & Kong, Q. (2023). Cognitive Diagnostic Analysis of Students’ Mathematical Competency Based on DINA Model. Psychology in the school.(SSCI,Q3) Yang D, Wu X*, Liu J & Zhou J (2023) CiteSpace-based global science, technology, engineering, and mathematics education knowledge mapping analysis. Front. Psychol. 13:1094959. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1094959 (SSCI,Q1) Wu, X.; Xu, T.; Zhou, J. Sustainability of Evaluation: The Origin and Development of Value-Added Evaluation from the Global Perspective. Sustainability 2022,14,15867. https://doi.org/ 10.3390/su142315867(SSCI,Q2) Wu, R., Shi, P., Wu, X., Yang, H., Liu, H., & Liu, J. (2023). A multilevel person-centered examination of students' learning anxiety and its relationship with student background and school factors. Learning and Individual Differences, 101, 102253. (SSCI,Q1) Wu,X.,Zhang, Y.,Wu, R.,Tang,X., and Xu, T. (2022) Cognitive model construction and assessment of data analysis ability based on CDA.Front. Psychol. 13:1009142.doi: 10.3389/fpsyg.2022.1009142 (SSCI,Q1) Wu X, Wu R, Chang H-H, et al. Research on Construction Method of Learning Path and Learning Progression Based on Cognitive Diagnosis Assessment [J]. Assessment in education: Principles Policy & Practice,2021.9. (SSCI,Q1) Wu X, Xv T, Zhang Y. Research on The Data Analysis Knowledge Assessment of Pre-Service Teachers Based on Cognitive Diagnostic Assessment[J]. Current Psychology. 2021.5. (SSCI,Q1) Wu X, Wu R, Chang H-H, et al. A Comparative Study on Cognitive Diagnostic Assessment of Mathematical Key Competencies and Learning Trajectories[J]. Current Psychology. 2021.1 (SSCI,Q1) Wu X, Wu R, Chang H-H, et al. (2020). International Comparative Study on PISA Mathematics Achievement Test Based on CDM[J]. Frontier in Psychology. 2020.10 (SSCI,Q2) Hu T, Yang J, Wu R, Wu X*. (2021). An International Comparative Study of Students’ Scientific Explanation based on Cognitive Diagnostic Assessment[J]. Frontier in Psychology. 2021.12 (SSCI,Q2) Shi, D.; Zhou, J.; Wang, D.; Wu, X. Research Status, Hotspots, and Evolutionary Trends of Intelligent Education from the Perspective of Knowledge Graph. Sustainability 2022, 14, 10934. (SSCI,Q2) 甘水英,武小鹏.义务教育阶段学生数学量感的教育价值及其实现路径[J].教学研究,2023,46(01):81-85. 基于FIAS与PPE理论的课堂教学评价研究[J].电化教育研究,2016,37(11):93-99+10 （CSSCI） 教师教学评估系统的构架与机制[J].比较教育研究,2019,41(08):59-67. （人大复印+CSSCI） “教”与“学”新兴技术的发展状况与启示 [J].中国大学教学，2022.2 （CSSCI） 美国高中数学教材评估标准的框架、立场与启示[J].外国教育研究,2019,46(10):71-8. （CSSCI） 深度学习理念下内涵式课堂教学构架与启示[J].现代教育技术,2019,29(04):26-32. （CSSCI） 核心素养的认知诊断测评体系建构[J].现代教育技术,2020,30(02):42-49. （CSSCI） 基于双编码的翻转课堂与普通课堂教学语言比较研究[J].现代教育技术,2018,10 （CSSCI） 两岸四地PISA数学素养、学习路径的认知诊断分析[J].现代教育技术2021.10. （CSSCI） 数学扫描教学实践评价系统的框架结构与比较分析[J].现代基础教育研究，2021.9. （CSSCI） 韩国高考数学试题的多样性分析[J].现代基础教育研究,2017,28(04):183-189. （CSSCI） 基于AHP理论的数学高考试题综合难度模型构建与应用[J].数学教育学报,2020.2 （CSSCI） 基于TAP的数学概念教学论证过程量化研究设计[J].数学教育学报,2019,28(06):76-80 （CSSCI） 黔南水族地区高中学生数学逆商水平调查研究[J].数学教育学报,2019,3 （人大复印+ CSSCI） 中国和韩国高考数学试题综合难度比较研究[J].数学教育学报,2018,27(03):19-24+29. （CSSCI） 数学学科视域下课堂互动双编码模型应用研究[J].数学教育学报,2017,26(05):59-65. （CSSCI） 基于FIAS的高中数学课堂教学比较研究[J].数学教育学报,2015,24 (05):87-91. （CSSCI） 基于AHP-模糊矩阵的翻转课堂综合评价系统设计[J].现代远距离教育,2018(05):19-26 （CSSCI） “数学核心素养”内涵的再认识[J].上海教育科研,2018(07):16-20. （中文核心+人大复印） 美国M-Scan教学实践评价系统评介与启示[J].上海教育科研,2020,5 （中文核心+人大复印） 基于综合评价模型的师生课堂话语权实证研究[J].当代教育科学,2015(12): 25-27 （中文核心） 图尔敏论证模型在函数概念教学中的应用[J].数学通报,2018,57(09):11-15. （中文核心） 韩国CSAT数学试题考点与结构评析[J].数学通报,2017,56(03):46-53+57. （中文核心） 国家政策视角下国际STEM教育发展路径、价值取向和启示[J].当代教育论坛,2020(02):55-64. （中文核心） 国际比较视域下建立数学教师专业标准的构想[J].中小学教师培训,2017,5. （中文核心） 指导学生发表论文： Zhu,C., Wu X*. (2023). A Study on Differential Effects of Mathematics Reading Ability on Students’ Value-Added Mathematics Achievements. Behav. Sci. 2023, 13, 754.(SSCI,Q2) Wu, X., Wu, X., Wu, R., & Cheng, L. (2023). Influence of OTC on OLE for college students: mediating effect of academic emotion and moderating effect of gender. Current Psychology. 2023.3 (SSCI,Q2) Xu, T., Wu, X*., Sun, S., & Kong, Q. (2023). Cognitive Diagnostic Analysis of Students’ Mathematical Competency Based on DINA Model. Psychology in the school.(SSCI,Q3) Yang D, Wu X*, Liu J & Zhou J (2023) CiteSpace-based global science, technology, engineering, and mathematics education knowledge mapping analysis. Front. Psychol. 13:1094959.(SSCI,Q1) Hu T, Yang J, Wu R, Wu X*. (2021). An International Comparative Study of Students’ Scientific Explanation based on Cognitive Diagnostic Assessment[J]. Frontier in Psychology. 2021.12 (SSCI,Q2) Shi, D.; Zhou, J.; Wang, D.; Wu, X. Research Status, Hotspots, and Evolutionary Trends of Intelligent Education from the Perspective of Knowledge Graph. Sustainability 2022, 14, 10934. (SSCI,Q2) 武小鹏,张晨璐.美国M-Scan教学实践评价系统评介与启示[J].上海教育科研,2020,No.396(05):48-52.DOI:10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.05.012. 张晨璐,武小鹏.特点与启示：PISA 2021数学测评框架的新发展[J].教育测量与评价,2020,No.239(12):24-29.DOI:10.16518/j.cnki.emae.2020.12.004. 甘水英,武小鹏.义务教育阶段学生数学量感的教育价值及其实现路径[J].教学研究,2023,46(01):81-85. 张力,武小鹏,赵国威等.基于AHP理论综合难度模型的高考数学试题比较研究——以2019-2022年贵州地区高考试卷为例[J].理科考试研究,2022,29(23):24-29. 陈小红,周锦程,武小鹏等.近十年我国高中数学教育研究热点及演进走向——基于2011—2021年人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文的CiteSpace可视化分析[J].中小学课堂教学研究,2022,No.68(03):1-8+42. 潘掖雪,周锦程,武小鹏.民族文化融入中学数学课堂教学的研究与探索——以贵州荔波县瑶族文化为例[J].黔南民族师范学院学报,2021,41(02):72-78+113. 武小鹏,韦仕权.黔南水族地区数学文化元素收集与整理[J].黔南民族师范学院学报,2018,38(04):109-113. 武小鹏,孔企平,刘雅萍.基于双编码的翻转课堂与普通课堂教学语言比较研究[J].现代教育技术,2018,28(10):56-63. 夏日扎提·尼牙孜,武小鹏.PISA2025科学素养测评框架的新发展：特点与启示[J].教育测量与评价,2023(04):69-77.DOI:10.16518/j.cnki.emae.2023.04.007. 科研项目 2021年08月教育部人文社会科学规划青年课题； 2021年09月主持陕西省哲学社会科学规划课题； 2019年08月主持贵州省哲学社会科学规划课题； 2019年10月主持贵州省理论创新联合课题； 2019年06月主持贵州省教育科学规划课题； 2016年10月主持贵州省教育科学规划课题； 2014年10月主持甘肃省教育科学规划课题； 2020年07月主持华东师范大学博士生科研能力创新与提升项目。 学术活动 2021年06月参加全美教育年会（AERA）； 2021年07月参加国际教育测量会议（NCME）； 2021年07月参加国际数学教育大会（ICME） 2019年12月参加南京大学国际青年学者论坛； 2019年12月参加北京师范大学珠海校区国际青年学者论坛； 2019年11月参加曲阜师范大学“曲园”青年学者论坛； 2019年09月参加陕西师范大学“曲江学者论坛”； 2018年12月参加首届国际教育青年领袖学术论坛（北京）； 2018年10月参加第三届华人数学教育大会（上海）； 2017年11月参加第八届东亚数学教育大会（台湾）； 2016年10月参加第二届华人数学教育大会（重庆）； 2016年08月参加全国数学教育研究会国际年会（武汉）。