获奖情况：
2022-06-30 吉林省第十二届教育科学研究优秀成果奖 二等奖
2021-09-01 第六届全国教育科学研究优秀成果奖（国家级） 二等奖
2020-11-01 第十六届吉林省高等教育科研成果一等奖
其它省级科研奖励五项。

课程与教学论
世界基础教育改革
小学综合实践活动设计与实施
小学品生（品社）课程与教学论
课程与教学基本原理
劳动教育
课程论

项目：
1. 中国共产党百年教材思想的系谱学研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2021年
2.核心素养与新高考改革的良性互动及对接机制研究，校内青年基金项目一般项目，2020年
3. 教育部人文社会科学青年基金项目“教学伦理的评价指标体系与动态监控研究”，2015年。
其它省级、校级和横向课题4项。
专著：
1. 召唤教学研究之魂——教学伦理性的后现代重建，西南师范大学出版社，2017年
论文：
1. 统编版小学语文逆向教学设计的研究——以小学四年级下册“诗歌单元”为例，天津师范大学学报(基础教育版)，2022年
2. 项目式学习:通向深度学习的设计策略，天津市教科院学报，2022年
3. 我国劳动教育的问题探讨与突围路径 ——基于马克思异化理论的视角，现代基础教育研究，2022年
4. “双减”背景下的教学转型：因何、何为与如何，新教师，2022年
5. 中国共产党百年劳动教育政策:历史回溯、特征体认与前景展望，教育理论与实践，2021年
6. 新文科建设：背景解析、要义分析与路径探析，黑龙江高教研究，2021年
7. 从分立窄化到固本创新：我国劳动教育的发展历程与价值取向，教师教育学报，2021年
8. Investigation and Research on the Implementation Effect of Flipped Classroom with S Province as a Case，Canadian Social Science，2021年
9. 日本基础教育改革的“钟摆现象”，光明日报（理论版），2021年
10. 网络化合作活动学习：在线深度学习的有效促进策略，新教师，2021年
11. 翻转课堂因何翻而不转——基于结构主义理论的释疑，教育科学研究，2021年
12. 教学伦理属性的遮蔽与澄明，中国教育学刊，2021年
13. 翻转课堂中的教师主导：隐性消解与有效提升，中小学教材教学，2020年
14. 伦理起源与教育作为德性实践——基于对劳动起源说的批判，河南师范大学学报（哲学社会科学版），2020年
15. 学术治理的内卷化：内涵表征、生成机理与破解之道，高等教育研究，2020年
16. 翻转课堂过度技术化的反思，课程·教材·教法，2020年
17. 指向深度学习的翻转课堂的教学设计，教育科学研究，2020年
18. 文化自信视域下小学语文统编教材的结构研究——基于三个版本教材的纵横比较，当代教育论坛，2020年
19. 生成性教学的落实：难为之因与可为之策，新教师，2020年
20. 研究生课程设置的后现代转向，徐州工程学院学报，2020年
21. 翻转课堂中教师主导作用的消解与重建，攀枝花学院学报，2020年
22. 中学翻转课堂实施效果的调查研究，教育理论与实践，2020年
23. 校本课程开发:双重误区与两种匡正，现代基础教育研究，2020年
24. 从学苏、仿美到本土化——新中国成立70年来课程与教学论发展的回顾与前瞻(下)，教师教育论坛，2019年
25. 从学苏、仿美到本土化——新中国成立70年来课程与教学论发展的回顾与前瞻（上）），教师教育论坛，2019年
26. 农村小学全科教师培养的课程设置研究，高等继续教育学报，2019年
27. 从“程序重置”到“深度学习”——翻转课堂教学实践的深化路径，教育学报，2019年
28. 从钟摆现象到融合效应——新中国成立70年课程改革的历史回眸与前景描绘，内蒙古社会科学，2019年
29. 城乡义务教育一体化发展:困境剖析与出路分析——政府职能的视角，当代教育论坛，2019年
30. 改革开放40年我国农村义务教育经费保障机制的回溯与前瞻，中国教育学刊，2018年
31. 城乡义务教育一体化发展中政府职能的三重梗阻与疏通，现代教育管理，2018年
32. 生成性教学:误解与澄清，教育理论与实践，2018年
33. 生成性教学:困顿之因与落实之径，当代教育论坛，2018年
34. 中国教学改革亟待实现从理念推广到技术提升的转向吗——兼与周序博士商榷，湖南师范大学教育科学学报，2018年
35. 理论知识是可有可无的赘物吗?——对“实践优先”教师专业发展路径的质疑与反思，课程·教材·教法，2018年
36. 教育硕士培养中创生合作活动学习模式的探索，高等继续教育学报，2017年
37. 教学形式主义:是耶? 非耶?，教育理论与实践，2017年
38. 教育硕士在线学习参与度的计算与表征方式研究——以S大学小学教育方向为例，学位与研究生教育，2017年
39. 生成性教学何以能够成为一种方法论——兼对周序博士的回应，课程.教材.教法，2016年
40. 警惕教学中的马基雅维利主义——从高考后撕书说开去，中小学教材教学，2016年
41. 校长非权力影响力:原因探析、功能解析与进路分析，教育科学，2016年
42. 新课程改革:从“深水区”到“新常态”——由“穿新鞋走老路”引发的思考，教育发展研究，2016年
43. 教学功利化剖析与出路探讨，中国教育学刊，2015年
44. 有效教学:从GDP崇拜到GNH关怀，全球教育展望，2014年
论文转载：
论文被《新华文摘》观点摘编论文2篇；被《人大复印报刊资料》全文转载11篇；被高等学校文科学术文摘转载2篇；论文入选《文史哲》杂志与《中华读书报》联袂开展的2019-2020年度“中国人文学术十大热点”。
人才计划：
2020年获得吉林省政府颁发的“省级领军人才”等省级人才计划两项。
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高校教材建设存在的问题亟待破解报告被中央领导批示。