1. 三“理”协调统一：教育合理发展的现实路径
吉林省第九届教育科学优秀成果奖论文类一等奖，2015年9月，吉林省教育科学规划领导小组
2.合理发展：基础教育发展新路径
吉林省第十届教育科学优秀成果奖论文类二等奖，2017年6月，吉林省教育科学规划领导小组
3.高师院校为教育服务产业培养人才
吉林省高等教育学会第十三届优秀高教科研成果奖二等奖, 2014年9月，吉林省高等教育学会 
4.我国农村义务教育实现免费的路径回探
吉林省第六届教育科学优秀成果一等奖，2010年8月，吉林省教育科学规划领导小组
5.吉林省农村初中生毕业去向问题研究报告
首届吉林省社会科学基金项目优秀成果三等奖，2011年4月,吉林省哲学社会科学规划办
6.吉林省长春地区学前教育状况调查 
吉林省教育系统优秀调研报告评选二等奖，2011年10月，吉林省教育厅

教育概论
教育哲学
学校教育基础
教育学专题

【主持项目】
1.主持人，基于新时代美好教育需要的义务教育学校功能改进问题研究（BAA190237），
国家社科基金教育学国家一般项目，批准经费20万元，2019-2022
2.主持人，中农小学校长管理能力工具研究，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心项目，批准经费10万元，2022-2023
3.主持人，三“理”协调—-基础教育实现合理发展的理论与实践研究(CAA130119)；
国家社科基金教育学青年课题，批准经费12万元，2013.12-2017.11（已完成）。
4.主持人：高等教育自学考试网络学习资源建设策略研究，国家教育考试科研规划2017年重点课题，教育部考试中心，批准经费4万元，2017.12-2019.12（进行中）。
5.主持人，吉林省乡村校长领导力现状与问题研究；
吉林省教育科学“十三五”规划课题，2017.05-2019.05（进行中）。
【发表论文】
1.邬志辉,杨清溪.新发展阶段需要什么样的基本公共教育服务体系?[J].中国教育学刊,2022(07):26-35.
2.于博,杨清溪.德国课后服务体系：发展历程、现实模式及价值取向[J].比较教育学报,2022(03):37-49.
3.于博,杨清溪.德国全日制小学课后服务模式研究——以柏林州为例[J].外国教育研究,2022,49(05):34-46.
4.杨清溪，邬志辉.义务教育学校课后服务落地难的堵点及其疏通对策.教育发展研究，2021（15-16）（CSSCI），《新华文摘》全文转载，2021（23）
5.杨清溪，柳海民.优质均衡：中国义务教育高质量发展的时代路向.东北师大学报，2020（06）（CSSCI）《新华文摘》论点摘编，2021（05）
6.第一作者.需为农村留守儿童教育实践准确定位.中国教育学刊，2019（04）（CSSCI）
7.第一作者.高等教育自学考试网络学习资源调查分析.中国考试，2019（07）（CSSCI扩展）
8.第一作者.校长领导力:乡村教育发展的新动能.教育发展研究，2018（12）（CSSCI）
9.第一作者.“互联网+教育”背景下高等教育自学考试的发展对策.中国考试，2018（12）
10.第一作者.三“理”协调：教育合理发展的现实路径.中国教育学刊，2013（08）（CSSCI）
11.第一作者.美国中小学国际教师招募现象解析.教育发展研究，2010（3）（CSSCI）
12.第一作者.合理发展：基础教育发展的新路径.东北师大学报,2017(02)(CSSCI)