个人简历

工作经历： 1990.07-2010.07 长春市树勋小学，数学特级教师，教学校长 2010.07-2015.06 吉林省教育学院，负责教师教育项目 2015.07-现在 东北师范大学 副教授 学习经历： 2006.9-2009.6 东北师范大学 硕士，导师马云鹏教授，主要研究教师知识相关内容 2012.9-2015.6 东北师范大学 博士，导师马云鹏教授，主要研究教师知识相关内容 访问经历： 2018.8-2019.8 University of Toronto (加拿大多伦多大学)访问学者 项目： 本科专业课嵌入批判思维培养的多模态实践研究，全国教育科学规划课题，2019年 教育阶段教师专业素养评估指标体系与工具开发，中央其它部委规划项目，2018年 中小学数学教师培训学科网络课程开发，企事业单位委托项目，2017年 基于核心素养的深度学习教学改进研究，吉林省教育厅项目，2017年 核心素养视角下学科教学改进研究，吉林省教育科学规划课题重点规划课题，2016年 专著及参编教材： 小学数学教材研究.人民教育出版社,2020年 小学数学生本教材(一下)和(四下),人民教育出版社,2020年 小学数学教师学科教学知识建构表现的研究，东北师范大学出版社，2017年 小学数学课程标准与教材研究，高等教育出版社，2016年 论文： 孙兴华,Douglas McDougall.加拿大安大略省中小学数学教育改革的脉络与检视，数学教育学报，2020年 孙兴华,Douglas McDougall.专注高品质师资培育：多伦多大学MT项目探析，外国教育研究，2020年 孙兴华.学校改进的愿景图像——打开教室之门，现代中小学教育，2021年 孙兴华,薛玥.未来教师专业发展图像：欧盟与美国教师核心素养的启示,教育科学研究,2019年 孙兴华.中华民族文化家园建设的反思与超越，人民论坛，2017年 孙兴华,马云鹏.小学数学教师如何处理学生计算错误的研究——以两位数乘两位数为例，数学教育学报，2016年 孙兴华.基于三教理念的儿童数学核心素养培育策略，兴义民族师范学院学报，2016年 孙兴华,马云鹏.“测量”内容的“迷思概念”与教学策略，中小学教材教学，2015年 孙兴华,马云鹏. 乡村教师能力素质提升的检视与思考，教育研究，2015年 孙兴华.小学数学教师教学表征的实践意蕴，课程•教材•教法，2015年 孙兴华,马云鹏. 期望与图景：减法思维视角下关于课程改革的思考，教育理论与实践，2014年 孙兴华,马云鹏. MPCK视角下的小学数学教师专业发展，学术探索，2014年 孙兴华.学校改进中策略工具的运用，教学与管理，2014年 孙兴华,马云鹏.兼具深度广度：新加坡基础教育改革的启示，外国教育研究，2014年 教学信息： 小学数学教学研究专题 小学数学教学设计与实施 STEM课程教学设计与实施 小学教学改革案例分析 数学史专题 小学数学教学论 课程与教学论专题研讨