职  称:教授
研究方向:个性化自适应学习、大数据学习分析、学习风险预警与干预
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电子邮件:jiangqiang@nenu.edu.cn

个人简历

教授,博士(师从赵蔚教授),博士生导师,仿吾学者,国家公派留学美国匹兹堡大学(师从Pro. Alan lesgold&Peter Brusilovsky)。 1、主要研究方向: 个性化自适应学习、大数据学习分析、学习风险预警与干预等。 2、主持科研项目: 国家自然科学基金面上项目、国家社科基金教育学一般项目、教育部人文社科规划基金、教育部人文社科青年基金、校内青年基金团队项目、省教育厅基金、省社科联项目、省教学改革项目、省高教重点课题及多项横向课题等。 3、发表学术论文和出版著作: 在中英文期刊发表 SSCI、 SCI、CSSCI、 EI等收录的论文80余篇,部分成果被《人大复印资料》全文转载;出版专著1部,主编教材1部,参编教材4部。 4、获奖情况 吉林省优秀博士论文、吉林省社会科学优秀成果奖二等奖,长春市社会科学优秀成果奖一等奖、三等奖各1项,吉林省第八届、九届教育科学优秀成果奖一等奖各1项,吉林省第十届、十一届教育科学优秀成果奖三等奖各1项,吉林省第十四届、十五届高教科研优秀成果奖一等奖各1项,辽宁省自然科学学术成果奖论文类一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项、大连市自然科学学术成果奖论文类三等奖3项、国家级软件著作权1项及辽宁省第六届高等教育教学成果二等奖一项。

社会兼职

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 2014-07-16 吉林省第十届社会科学优秀成果奖 二等奖
  • 2014-06-18 第六届长春市社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 2013-07-15 吉林省第八届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 2019-09-18 吉林省第十一届教育科学优秀成果奖 三等奖
  • 2018-11-13 吉林省第十五届高等教育科研成果奖 一等奖
  • 2018-10-01 第八届长春市社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2017-06-01 吉林省第十届教育科学优秀成果奖 三等奖
  • 2013-08-02 辽宁省自然科学学术成果奖二等奖
  • 2015-07-21 吉林省第九届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 2012-06-30 辽宁省自然科学学术成果奖一等奖
  • 2004-12-01 2004年吉林省高等学校教育技术成果评比(论文类)三等奖
  • 2004-12-01 2004年吉林省高等学校教育技术成果评比(网络教学资源类)一等奖
  • 2004-12-01 2004年吉林省高等学校教育技术成果评比(网络教学资源类)二等奖

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 现代教育技术18
  • 现代教育技术
  • 现代教育技术14
  • 现代教育技术48
  • 现代教育技术49
  • 网页设计与开发
  • 信息技术教育学科前沿
  • 博士-教育技术学
  • 教育技术学博士
  • 教育技术学博士课
  • 文科3班
  • 现代教育技术(理科3班)
  • 数据库应用
  • 教育数据挖掘
  • 网页设计与开发(教技)
  • 理科3班
  • 现代教育技术(文科3班)
  • 数据库系统原理
  • 教技-教育数据挖掘

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 人工智能时代高等教育学生课堂参与边缘化诊断及其干预机制研究,吉林省教育厅项目,2022年
  • 2. 网络学习空间中的学习风险预警模型和干预机制研究,吉林省教育厅项目,2020年
  • 3. 基于数据挖掘的吉林省高等教育学生投入影响因素及应用研究,吉林省教育厅项目,2018年
  • 4. 基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究,全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题,2017年
  • 5. 自适应学习系统项目研发合作协议,企事业单位委托项目,2017年
  • 6. 基于学习分析技术的在线学习预警与干预研究,企事业单位委托项目,2017年
  • 7. 大数据支持下的个性化自适应学习及教育测量研究,教育部人文社会科学研究项目规划基金项目,2015年
  • 8. 基于大学生个性化发展的数字化创新性教学模式应用研究,省级学会规划项目,2015年
  • 9. 碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知及对策研究(省厅),吉林省教育厅项目,2014年
  • 10. 吉林农村中小学教师远程学习适应性研究,校内青年基金项目,2014年
  • 11. 自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究,教育部人文社会科学研究项目规划基金项目,2012年
  • 论文:
  • 1. 基于系统动力学的知识建构行为演化博弈模型及仿真分析,远程教育杂志,2022年
  • 2. 深度学习视域下认知偏差对知识建构的影响机制研究,电化教育研究,2021年
  • 3. 协同调节对知识建构影响机制的实证研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之七,现代远距离教育,2021年
  • 4. 扎根理论视域下知识建构的动机结构与行为路径研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之八,现代远距离教育,2021年
  • 5. Teachable Agent Improves Affect Regulation: Evidence from Betty’s Brain(SSCI),Educational Technology & Society,2021年
  • 6. 网络学习空间中学业预警及干预研究:态势、关键问题及创新应用,现代教育技术,2021年
  • 7. 自我调节学习中学习分析的应用框架和融合路径研究,电化教育研究,2021年
  • 8. 基于过程挖掘的在线自主学习行为模式识别及干预实证研究,电化教育研究,2021年
  • 9. Empirically Analysing Knowledge Generation Framework in Student Homophily Through Crowdsourcing,2021 IEEE 24th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD),2021年
  • 10. An Empirical Study on the Influence of Co-regulation on Deep Learning under Crowdsourcing Knowledge Construction,2021 IEEE 24th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD),2021年
  • 11. Path Analysis of Online Learning Behavior Based on Whole Brain Mode,2021 IEEE 24th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD),2021年
  • 12. Research on Learning Design Mode and Practice in the Context of Large-scale Online Teaching,2021 IEEE 24th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD),2021年
  • 13. New Progress and Enlightenment for the Study on Knowledge Building in Taiwan in the Past Two Decades—Based on Systematic Literature Method,2021 IEEE 24th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD),2021年
  • 14. The Learning Effects of Collaborative Knowledge Construction: A Meta-analysis of 16 Experiments,2021 IEEE 24th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD),2021年
  • 15. 众包知识建构下学业情绪影响因素及唤醒机制的科学学研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之五,现代远距离教育,2020年
  • 16. 众包知识建构下STEM学习动机影响机制与强化路径——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之六,现代远距离教育,2020年
  • 17. 学习投入视角下在线协作知识建构教学模式设计与实践,开放学习研究,2020年
  • 18. 智能技术赋能自我调节学习的内涵转型、制约瓶颈与发展路径,远程教育杂志,2020年
  • 19. 学习分析视域下教师在线自我调节学习干预设计与实证研究,现代远距离教育,2020年
  • 20. 认知水平与计算思维间的隐含关系挖掘——基于编程行为表征视角,现代远程教育研究,2020年
  • 21. 面向深度学习的动态知识图谱建构模型及评测,电化教育研究,2020年
  • 22. 基于众包的反思性学习模式设计与实践——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之三,现代远距离教育,2020年
  • 23. 知识建构环境下STEM学习发生的内在机制及作用效度分析——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之四,现代远距离教育,2020年
  • 24. 基于全脑模型的在线学习者学习行为序列分析,现代教育技术,2020年
  • 25. 变革与新生:基于众包的自组织协同知识建构研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之一,现代远距离教育,2019年
  • 26. 学习分析视域下大学生课堂参与边缘化诊断及策略干预研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之二,现代远距离教育,2019年
  • 27. Intelligent Tutoring System Trends 2006-2018: A Literature Review,2019 Eighth International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT),2019年
  • 28. 自适应混合MOOC模式:MOOC设计新范式,中国电化教育,2019年
  • 29. 在线学习危机精准预警及干预:模型与实证研究,中国远程教育,2019年
  • 30. 在线学习社会临场感影响因素及学业预警研究———基于 CoI 理论视角,现代远距离教育,2019年
  • 31. 在线学习中社会临场感模型构建-基于NVivo的质性研究,大数据与教育智能:第17届教育技术国际论坛论文集,2019年
  • 32. “互联网+”时代机遇动机支架的网络学习空间设计与应用研究,大数据与教育智能:第17届教育技术国际论坛论文集,2019年
  • 33. 基于可视化编程的小学生思维分析研究,大数据与教育智能:第17届教育技术国际论坛论文集,2019年
  • 34. 学习者模型可视化认同感分析与效能评测——基于社会比较理论的视角,电化教育研究,2019年
  • 35. “支架+”STEM教学模式设计及实践研究——面向高阶思维能力培养,现代远距离教育,2019年
  • 36. STEM智能学习环境与认知科学研究——访美国范德堡大学彼斯沃思教授,开放教育研究,2019年
  • 37. 教师ICT应用能力的影响因素及预测研究——基于人.技术.知识的统合视角,现代远距离教育,2018年
  • 38. 网络学习空间中教师激励风格对学习投入的影响研究——SDT中内部动机的中介效应,中国电化教育,2018年
  • 39. “互联网+”时代自我导向式网络学习空间设计与应用成效研究,现代远距离教育,2018年
  • 40. 大数据背景下的精准个性化学习路径挖掘研究——基于AprioriAll的群体行为分析,电化教育研究,2018年
  • 41. 教育大数据深度学习的价值取向、挑战及展望——在技术促进学习的理解视域中,现代远距离教育,2018年
  • 42. 大数据时代基于学习分析的在线学习拖延诊断与干预研究,电化教育研究,2017年
  • 43. 大数据背景下自适应学习个性特征模型研究——基于元分析视角,远程教育杂志,2017年
  • 44. 大数据背景下在线视频点击流行为可视化分析与思考——以香港科技大学VisMOOC项目为例,现代远距离教育,2017年
  • 45. 培养计算思维,发展STEM教育——2016美国《K12计算机科学框架》解读及启示,中国电化教育,2017年
  • 46. 大数据分析与教育改革——对2016年第十五届教育技术国际论坛的思考,现代远距离教育,2017年
  • 47. 基于大数据的学习分析仪表盘研究,中国电化教育,2017年
  • 48. 基于大数据学习分析的在线学习绩效预警因素及干预对策的实证研究,电化教育研究,2017年
  • 49. 动态思维导图引导的知识资源共建共享模型,现代远程教育研究,2017年
  • 50. STEM教育视域下虚拟学习环境Omosa项目分析及应用启示,中国电化教育,2016年
  • 51. 大数据学习分析支持个性化学习研究——技术回归教育本质,现代远距离教育,2016年
  • 52. 智能导学环境下个性化学习模型及应用效能评价,电化教育研究,2016年
  • 53. 大数据学习分析的安全与隐私保护研究,现代教育技术,2016年
  • 54. 基于元认知能力发展的智能导学系统研究,现代教育技术,2016年
  • 55. 学习分析视域下教师在线学习社区实时社会网络分析研究,现代远距离教育,2016年
  • 56. 个性化自适应学习研究——大数据时代数字化学习的新常态,中国电化教育,2016年
  • 57. MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究,电化教育研究,2016年
  • 58. 能力导向的个性化学习路径生成及评测,现代远程教育研究,2015年
  • 59. 写作同学互评系统研究与应用的国际动向——访匹兹堡大学写作同学互评系统创始人克里斯汀·迪艾特·舒安,中国电化教育,2015年
  • 60. 自适应学习系统中学习者为中心视角评价学习成效实证研究,现代远距离教育,2015年
  • 61. MOOCs:从缘起演变到实践新常态——兼论“创客”、“互联网+”时代的发展机遇与挑战,远程教育杂志,2015年
  • 62. 本体驱动的e-Learning知识资源个性化推荐研究,中国电化教育,2015年
  • 63. 多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究 ,开放教育研究,2015年
  • 64. 可视化技术在e-learning系统中应用的国外研究现状及启示,现代远距离教育,2015年
  • 65. 基于大数据的个性化自适应在线学习分析模型及实现 ,中国电化教育,2015年
  • 66. 基于学习分析技术的中小学教师远程培训效果影响因素实证研究,中国电化教育,2014年
  • 67. 碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知研究,现代远距离教育 ,2014年
  • 68. 自适应学习系统中双向适应交互评价实证研究,现代远程教育研究 ,2013年
  • 69. 基于GALSRM模型的自适应学习系统体系结构研究,现代远距离教育 ,2013年
  • 70. 基于网络学习行为模式挖掘的用户学习风格模型建构研究,电化教育研究 ,2012年
  • 71. 高校精品视频公开课建设的问题及对策研究,中国电化教育 ,2012年
  • 72. 自适应学习系统述评及其优化机制研究,现代远距离教育 ,2011年
  • 73. 自适应学习系统中用户模型和知识模型本体参考规范的设计,现代远距离教育 ,2011年
  • 74. 面向“服务”视角的自适应学习系统设计与实现,中国电化教育 ,2011年
  • 75. 基于用户模型的个性化本体学习资源推荐研究,中国电化教育 ,2010年
  • 76. 基于FELDER-SILVERMAN量表用户学习风格模型的修正研究,现代远距离教育 ,2010年
  • 77. 双向互动式网络教学平台的设计与开发,现代远距离教育 ,2009年
  • 78. 构建“网络学习共同体”促进学习者自主学习,现代教育技术 ,2008年
  • 79. 任务驱动式网络教学平台的设计与实现,软件导刊·教育技术,2008年
  • 80. 新课程改革北京下师范生教育技术能力的培养,软件导刊·教育技术,2008年
  • 81. 人性化多媒体课件的设计与实现——MS Agent在Authorware中的应用,中小学信息技术教育,2008年
  • 82. 基于ASP技术开发在线自测系统,信息化进程中教育技术的创新与应用——中国.长春2004年教育技术国际论坛,2006年
  • 83. 引发学习动力的游戏式网络课程的设计研究,中国远程教育,2005年
  • 84. 电子学档:一种适合网络学习评价的有力工具,现代远距离教育,2005年
  • 85. 基于ASP的在线作业系统的设计与实现,教育技术研究,2005年
  • 86. 基于internet资源的自主型学习模式探讨--《现代教育技术》网络课程的学与教,东北师大学报(自然科学版),2004年
  • 87. 基于WWW的流媒体同步技术的实现与应用,教育技术研究,2004年
  • 88. 基于电子学档的网络学习评价系统设计与开发,开放教育研究(CSSCI),2004年
  • 89. 基于Internet环境下流媒体同步技术的实现,远程教育杂志,2004年
  • 90. 基于ASP技术开发的在线自测系统,中小学信息技术教育,2004年
  • 91. 基于信息技术环境下网络教学资源的建设,教育技术研究,2004年
信息维护