张源源

2014-06-01 吉林省社科联第五次社会科学优秀成果奖优秀奖
2012-03-01 吉林省第七届教育科学优秀成果奖一等奖
2017-06-10 吉林省第十届教育科学优秀成果奖二等奖
2015-07-21 吉林省第九届教育科学优秀成果奖二等奖

教育与社会研究方法II
现代教育管理学专题
中国农村教育发展研究院2019级
课程与教学论本部
农村所2016级硕士
农村教育政策分析
2015级农村所教育学原理硕士
中国农村教育发展研究院
研究方法2
中国农村教育发展研究院2019级硕士班
中国农村教育发展研究院2017级
2014农村教育研究所硕士班
中国农村教育发展研究院2020级硕士班
农村教育与社会研究方法Ⅱ
2021级中国农村教育发展研究院学术型硕士
2014农村教育研究所经管班
中国农村教育发展研究院2018级学术硕士班
中国农村教育发展研究院硕士
课程与教学基本原理
教师专业发展
教育研究方法
教育统计与SPSS应用
教学论
教育研究方法26
教育研究方法25

项目：
1. 农村定向师范优秀生源吸引机制研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2020年
2. 县域内教师交流的激励相容与约束均衡机制研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学青年课题，2014年
3. 吉林省教师交流制度的可行性与实效性研究，吉林省教育厅项目，2014年
4. 吉林省义务教育校长交流政策的优化与效能提升，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2014年
5. 发展报告子课题：农村教师问题研究，教育部人文社会科学研究项目重大课题攻关项目，2012年
6. 我国校车制度的风险控制问题，校内青年基金项目，2012年
专著：
1. 中国农村教育发展报告2016，北京师范大学出版社，2017年
2. 中国义务教育教师职业分层与一体化配置研究，东北师范大学出版社，2015年
论文：
1. 积极应对学龄人口变动，光明日报，2023年
2. “前补偿”抑或“后激励”？——乡村振兴背景下定向师范生违约问题研究，华东师范大学学报(教育科学版)，2022年
3. 教师交流补偿标准研究，中国教育学刊，2019年
4. 县域内教师交流的机制梗阻与政策重建，中国教育学刊，2016年
5. 农民工随迁子女公办校家校合作：动因、障碍与机制，教育理论与实践，2015年
6. 我国农村青年教师的社会来源与职业定位研究——基于全国东中西9省18县的调查分析，教师教育研究，2015年
7. 我国城乡教育一体化的实现逻辑、现实冲突与未来走向，现代教育管理，2014年
8. 我国农村地区义务教育阶段学生乘车状况研究——基于全国11省的调查分析，湖南师范大学教育科学学报，2013年
9. 义务教育质量评价的基本原理、路径与方法，东北师大学报（哲学社会科学版），2013年
10. 大学生就业不公平问题探析，教育研究，2011年
11. 美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示，贵州师范大学学报（社会科学版），2011年
12. 美国学校布局调整的标准、结果及其改进原则，外国教育研究，2011年
13. 统筹城乡义务教育均衡发展的基本认识与理论基点，现代教育管理，2010年
14. 美国乡村学校布局调整的历程及其对我国的启示，外国中小学教育，2010年