职　　称：
研究方向：
办公电话：
办公地点：

个人简历

社会兼职

获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）

教学信息 （数据来源：教务处）

科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）

  • 项目：
  • 1. “新时代班主任核心素养与专业发展” 培训课程开发，企事业单位委托项目，2022年
  • 2. 提升农村中小学教师培训实效性的实证研究，校内青年基金项目，2010年
  • 专著：
  • 1. 觉解之境——社会文化理论视角下五位小学专家型教师专业学习的叙事研究，东北师范大学出版社，2019年
  • 2. 教育变革中的教师学习与专业成长，东北师范大学出版社，2017年
  • 3. 师说：名师成长的关键几步，东北师范大学出版社，2016年
  • 4. 师者：追求卓越的智慧，东北师范大学出版社，2013年
  • 5. 师者\幸福着追求卓越：厦门市第三期19位小学专家型教师的成长故事，东北师范大学出版社，2013年
  • 6. 师者\追求卓越的智慧：厦门市第四期21位中学专家型教师的专业成长叙事，东北师范大学出版社，2013年
  • 7. 小学班主任学（第二版），吉林出版集团吉林科学技术出版社，2013年
  • 8. 研修反思提升——厦门市第二期中学专家型教师研究文集（上下），东北师范大学出版社，2012年
  • 9. 研修反思提升——厦门市首期中学专家型教师研究文集，东北师范大学出版社，2011年
  • 10. 研修反思提升——厦门市首期中学专家型教师研究文集（上中下），东北师范大学出版社，2011年
  • 论文：
  • 1. 基于《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》的班主任主题式培训实践探索——以吉林省“省培计划(2020)”班级管理能力提升培训项目为例，中小学教师培训，2022年
  • 2. 教学调查科技（TPI）的应用及对我国教师教育的启示，教育科学，2018年
  • 3. 复杂学习观：国外教师专业学习研究的新视角，外国教育研究，2018年
  • 4. 基于全视角学习理论的教师培训课程设计——以培训破冰课程为例，教育理论与实践，2017年
  • 5. “教师回忆学校教育经历”的教师发展课程研究:基于近20年13项西方项目的分析，外国教育研究，2015年
  • 6. 有效培训的内核：学员自主学习——以东北师范大学实施“国培计划”项目为例，中小学教师培训，2013年
  • 7. 关于专家型教师培养的创新实践与理性思考，中小学教师培训，2008年
暂停信息维护