牛利华

2012-03-01 东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖特等奖
2011-11-01 第四届全国教育科学优秀成果奖二等奖
2009-12-20 吉林省第六届教育科学优秀成果奖三等奖
2009-02-01 东北师范大学第七届社会科学研究优秀著作奖一等奖

教育研究方法
教育研究方法40
教育社会学专题
教育研究方法39
教育研究方法37
教育研究方法38
高等教育学
1班 2020级原理、教育史、学前
2017教育学原理
1班
2021级高等教育学
教育学原理（硕士）
2022级高等教育学
教育政治学

项目：
1. 知识失业人群生存状态的叙事研究，国家社会科学基金项目一般项目，2016年
2. 教育改革常态化视野下农村教师角色变迁的生活史研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2015年
3. 教育改革中的教师阻力及其实践应答研究，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2010年
4. 教师专业共同体的教育价值及创建策略研究，全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题，2008年
5. 组织理论视域下的教师专业共同体研究，吉林省教育科学规划课题普通规划课题，2008年
6. 专业化视野下的教师共同体研究，校内青年基金项目，2008年
专著：
1. 学校变革中的教师角色研究，东北师范大学出版社，2019年
2. 教育原理，高等教育出版社，2016年
3. 马卡连柯教育名著导读，吉林文史出版社，2015年
4. 教育学概论，北京师范大学出版社，2015年
5. 教育学原理（国家精品课程教材、高等院校教育学类专业课程规划教材），高等教育出版社，2011年
6. 回归生活世界的教育学省察——兼论教育与生活的关系样态，东北师范大学出版社，2010年
7. 学校教育现代化指标研究，东北师范大学出版社，2008年
8. 《当代外国教育新思潮与中国教育改革》，吉林人民出版社，2006年
9. 《当代教育改革实践与反思》，东北师范大学出版社，2006年
论文：
1. 应然样态、实然困境与超然坚守——家庭教育与儿童发展的三重审视，教育科学研究，2023年
2. 教育异化研究：理论脉络与现状反思，教育理论与实践，2018年
3. 学校变革中教师角色的异质性研究，教育理论与实践，2015年
4. 论教育人性观的建构——历史回顾、现实样态与未来之路，四川师范大学学报(社会科学版)，2014年
5. 教育改革中的教师阻力：方式选择、归因及对策，教育理论与实践，2014年
6. 认识的阈限与突破——教师专业合作的几个观念误区及其后续努力，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
7. 教师专业共同体的实践焦虑与现实出路，外国教育研究，2013年
8. 教育软暴力的主体诱因与现实消解，中国德育，2012年
9. 略论教育改革中的教师阻力——一种专项实施背后的分析，东北师大学报（哲学社会科学版），2012年
10. 农村中小学布局调整中的教师角色及其导引策略，湖南师范大学教育科学学报，2010年
11. 教育改革中的教师阻力：成因及教育应答——以中外已有研究为基点，外国教育研究，2010年
12. 重塑教育生活与涵养健全人格——谈杨贤江的生活教育思想及其现代启示，教育探索，2010年
13. 基础教育中病理性分班的校长责任，济南大学学报（社会科学版），2009年
14. 略论美国教师专业共同体的若干实践问题及其出路，外国中小学教育，2009年
15. 校长引领：在互动合作中生成教师专业共同体，湖南师范大学教育科学学报，2009年
16. 教师职前培养中专业伦理教育的缺失与对策，教育发展研究，2008年
17. 适宜规模办学：教育发展的理性抉择—来自美国微型学校的启示，外国教育研究，2008年
18. 适宜规模办学：教育发展的理性抉择，外国教育研究，2008年
19. 教师专业共同体：教师发展的新模式，教育发展研究，2007年