职  称:副教授
研究方向:
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办公地点:
电子邮件:niulh657@nenu.edu.cn

个人简历

(1994-1997)河北省邢台市临城中学 高中生 (1997-2001)东北师范大学教科院 本科生 (2001-2007)东北师范大学教科院 硕、博 (2007至今) 东北师范大学教育学部 教师

社会兼职

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 第四届全国教育科学优秀成果奖 二等奖
  • 吉林省第六届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 东北师范大学第七届社会科学研究优秀著作奖 一等奖

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 教育研究方法
  • 教育研究方法40
  • 教育社会学专题
  • 教育研究方法39
  • 教育研究方法37
  • 教育研究方法38
  • 高等教育学

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 知识失业人群生存状态的叙事研究,国家社会科学基金项目一般项目,2016年
  • 2. 教育改革常态化视野下农村教师角色变迁的生活史研究,教育部人文社会科学研究项目规划基金项目,2015年
  • 3. 教育改革中的教师阻力及其实践应答研究,教育部人文社会科学研究项目青年基金项目,2010年
  • 4. 教师专业共同体的教育价值及创建策略研究,全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题,2008年
  • 5. 组织理论视域下的教师专业共同体研究,吉林省教育科学规划课题普通规划课题,2008年
  • 6. 专业化视野下的教师共同体研究,校内青年基金项目,2008年
  • 专著:
  • 1. 马卡连柯教育名著导读,吉林文史出版社,2015年
  • 2. 教育学原理(国家精品课程教材、高等院校教育学类专业课程规划教材),高等教育出版社,2011年
  • 3. 回归生活世界的教育学省察——兼论教育与生活的关系样态,东北师范大学出版社,2010年
  • 4. 学校教育现代化指标研究,东北师范大学出版社,2008年
  • 5. 《当代外国教育新思潮与中国教育改革》,吉林人民出版社,2006年
  • 6. 《当代教育改革实践与反思》,东北师范大学出版社,2006年
  • 论文:
  • 1. 学校变革中教师角色的异质性研究,教育理论与实践,2015年
  • 2. 论教育人性观的建构——历史回顾、现实样态与未来之路,四川师范大学学报(社会科学版),2014年
  • 3. 教育改革中的教师阻力:方式选择、归因及对策,教育理论与实践,2014年
  • 4. 认识的阈限与突破——教师专业合作的几个观念误区及其后续努力,东北师大学报(哲学社会科学版),2014年
  • 5. 教师专业共同体的实践焦虑与现实出路,外国教育研究,2013年
  • 6. 教育软暴力的主体诱因与现实消解,中国德育,2012年
  • 7. 略论教育改革中的教师阻力——一种转向事实背后的分析,东北师大学报(哲学社会科学版),2012年
  • 8. 略论教育改革中的教师阻力——一种专项实施背后的分析,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2012年
  • 9. 农村中小学布局调整中的教师角色及其导引策略,湖南师范大学教育科学学报,2010年
  • 10. 教育改革中的教师阻力:成因及教育应答——以中外已有研究为基点,外国教育研究 ,2010年
  • 11. 重塑教育生活与涵养健全人格——谈杨贤江的生活教育思想及其现代启示,教育探索,2010年
  • 12. 基础教育中病理性分班的校长责任,济南大学学报(社会科学版),2009年
  • 13. 略论美国教师专业共同体的若干实践问题及其出路,外国中小学教育 ,2009年
  • 14. 校长引领:在互动合作中生成教师专业共同体,湖南师范大学教育科学学报,2009年
  • 15. 教师职前培养中专业伦理教育的缺失与对策,教育发展研究 ,2008年
  • 16. 适宜规模办学:教育发展的理性抉择,外国教育研究,2008年
  • 17. 适宜规模办学:教育发展的理性抉择—来自美国微型学校的启示,外国教育研究 ,2008年
  • 18. 教师专业共同体:教师发展的新模式,教育发展研究,2007年
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