职  称:教授
研究方向:认知语言学、功能语言学、应用语言学
办公电话:0431-85099296
办公地点:外语楼425
电子邮件:linzj845@nenu.edu.cn

个人简历

文学博士,东北师范大学外国语学院教授,博士生导师,北京外国语大学博士后,美国凯斯西储大学认知科学系博士后。现任东北师范大学外国语学院院长,中国认知语言学研究会常务理事。教育部“新世纪优秀人才”入选者,吉林省“长白山学者”特聘教授,吉林省拔尖创新人才,吉林省“学科领军”教授,吉林省有突出贡献中青年技术人才,东北师范大学“仿吾青年学者”,首批“东师学者”青年学术骨干。主要研究领域包括:认知语言学、功能语言学、应用语言学。在《外语教学与研究》、《现代外语》、《课程 教材 教法》、《外语与外语教学》、《外语教学》、《外语学刊》、《外语教学理论与实践》等期刊上发表学术论文30余篇,出版专著1部,参编教材和教辅用书3部。现主持国家社科重点项目1项,主持完成教育部人文社科青年项目1项、教育部高等学校特色专业建设点项目子课题1项,获中国博士后科学基金第五批特别资助、第四十九批面上资助。 2007.06博士毕业于东北师范大学并留校任教,2009.01-2010.01 在美国Case Western Reserve University 博士后访学,2010.05参加 吉林省委党校哲学社会科学教学科研骨干研修班学习,2011.03-2014.04 在北京外国语大学从事博士后研究,2015.03-04参加国家教育行政学院培训学习,2015.09月参加中央党校哲学社会科学骨干教师培训班学习。

社会兼职

  • 中国认知语言学研究会常务理事
  • 国培专家库专家
  • 博士后基金评审专家
  • 教育部社科项目评审专家
  • 国家社科基金通讯评审专家
  • 吉林省外语学会副会长
  • 中国英语教学研究会常务理事

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 2014-06-13 吉林省第十届社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 2013-05-01 东北师范大学第十一届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 2012-03-01 东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作优秀奖 优秀奖
  • 2011-10-15 2011年吉林省外语学会年会优秀论文评选 一等奖
  • 2007-12-01 吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖 优秀奖
  • 2007-12-01 吉林省第七次社会科学优秀成果奖 三等奖

教学信息

  • 语言学理论与研究方法(博士)
    语言学前沿专题研究(博士)
    认知语言学(硕士)
    英语语法与写作(本科)
    对比语言学(本科)

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 13年长白山学者项目——林正军,政府委托项目省、市、区政府委托项目,2014年
  • 2. 新世纪人才:语言构式的理据性及其应用研究,新世纪优秀人才支持计划,2013年
  • 3. 英语认知教学语法的构建与应用研究,国家社会科学基金项目重点项目,2013年
  • 4. 教:教师教育资源开发建设,国家级本科教学质量与教学改革工程项目特色专业建设点,2009年
  • 5. 英语感知动词多义性的认知研究,教育部人文社会科学研究项目青年基金项目,2008年
  • 专著:
  • 1. 国内英语语法教学:现状、行动与展望,东北师范大学出版社,2019年
  • 2. 语言的规约与创新研究,东北师范大学出版社,2019年
  • 3. 英语语言学导论(第三版),中国人民大学出版社,2017年
  • 4. 英语感知动词多义性的认知研究,东北师范大学出版社,2012年
  • 5. 英语语言学导论(第二版),中国人民大学出版社,2012年
  • 6. 《语言学概论》学习指导,东北师范大学出版社,2006年
  • 7. 《自学考试题典》,吉林大学出版社,2003年
  • 论文:
  • 1. 基于体认语言观的外语教学探索,外语教学与研究,2020年
  • 2. 国内批评隐喻研究:现状与展望,外语研究,2020年
  • 3. Metaphor Wars: Conceptual Metaphors in Human Life(SSCI),Language and Literature,2020年
  • 4. Metonymic and metaphoric meaning extensions of Chinese FACE and its collocations(SSCI),PRAGMATICS AND SOCIETY,2020年
  • 5. 构式搭配分析法:用法·优势·意义——以英语way构式为例,西安外国语大学学报,2019年
  • 6. 语言元功能的体验哲学基础*,现代外语,2019年
  • 7. 中国学生英语语音意识与英语阅读成绩关系的元分析,心理与行为研究,2019年
  • 8. 语法隐喻的语义发生理据,外语与外语教学,2018年
  • 9. 认知视阈下的论元结构实证研究:回眸·省思·前瞻,西安外国语大学学报,2018年
  • 10. 外国语言文学学科研究生教育与科研团队的整合,中国外语,2018年
  • 11. 语法隐喻的转喻属性,东北师大学报(哲学社会科学版),2017年
  • 12. 认知语言学的交叉与跨界研究,东北师大学报(哲学社会科学版),2017年
  • 13. 国际转喻研究动态的科学知识图谱分析(2007-2016),外语研究,2017年
  • 14. 《基于使用的构式语法论元结构》述评,外语教学与研究,2017年
  • 15. 《黄帝内经》中基本味觉词的隐喻和转喻,东北师大学报(哲学社会科学版),2017年
  • 16. 语法隐喻的语用发生理据,现代外语,2016年
  • 17. 国内翻译认知研究的文献计量分析,外语教学,2016年
  • 18. 《韩礼德的功能语法导论》(第四版)述评,当代外语研究,2016年
  • 19. 译者主体性建构的概念整合机制,外语与外语教学,2016年
  • 20. 认知翻译模型构拟,外语学刊,2015年
  • 21. 《概念之源:整合、创造力和人类的思维火花》介评,中国外语,2015年
  • 22. 识解理论关照下的等效翻译,东北师大学报(哲学社会科学版),2015年
  • 23. 英语语法教学改革的路径探索,外语教学理论与实践,2015年
  • 24. 典型投射结构的心理空间建构,外语教学,2014年
  • 25. 论非典型复杂构式产生的理据性,现代外语 ,2013年
  • 26. 语言符号论与构式论探析,外语教学与研究(北京外国语大学学报),2013年
  • 27. “起来”在不同句法构式中的功能和语义研究,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2012年
  • 28. 中学英语多媒体课堂互动的质化研究,中小学外语教学.中学篇,2012年
  • 29. 复杂构式的成分相融性研究——以“stop+非限定动词”为例,山东外语教学,2012年
  • 30. 认知语法观指导下的中学英语语法教学,课程·教材·教法 ,2012年
  • 31. 英语限定与非限定动词组建复杂构式的理据性研究,外语与外语教学,2012年
  • 32. 重述与提示反馈对英语过去式习得作用的研究,外语与外语教学,2012年
  • 33. 构式语法视域下的英语语法教学,外语教学理论与实践 ,2012年
  • 34. 跨语言语法隐喻探讨,外语学刊,2012年
  • 35. 英语感知动词词义衍化的认知研究,外语教学,2011年
  • 36. 英语感知动词词义研究的认知语义视角,外语与外语教学,2011年
  • 37. 中学英语课堂教师反馈语的类型与特征研究,外语教学理论与实践,2011年
  • 38. 一词多义现象的历时和认知解析*,认知语义学研究,2011年
  • 39. 语法隐喻的语义关系与转级向度研究,外语教学与研究(北京外国语大学学报),2010年
  • 40. 任务型英语教学模式个案分析,基础外语教学研究,2009年
  • 41. 国内英语课堂话语研究的现状与展望,西安外国语大学学报,2009年
  • 42. 英语转述句的功能及语用解析,东北师大学报(哲学社会科学版),2008年
  • 43. 英语转述句的语用和功能解析,系统.功能.评价第九界全国功能语言学研讨会论文集,2007年
  • 44. 构建英语复合词的认知理据,东北师大学报,2007年
  • 45. 一词多义现象的历时和认知解析,外语教学与研究,2005年
  • 46. 英语歧义:从语音到语用,创新与发展,2003年
  • 47. 自上而下听力理解模式在听力测试中的运用-谈图示在高考英语听力测试听前阶段的激活,中小学教师培训,2003年
  • 48. 高考英语改错题探秘—剖析1996-2002年高考英语改错题,基础教育外语教学研究,2002年
  • 49. 不及物动词+形容词结构分析,英语之友,1995年

其它信息

    硕士生招生方向:语言学、学科教学(英语); 博士生招生方向:认知语言学、功能语言学
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