吴琼

2012-03-01 吉林省第七届教育科学优秀成果奖三等奖

学前教育学原理
幼儿园健康教育活动设计
比较学前教育学
幼儿园见习1
初等数学研究
幼儿园见习2
毕业论文
2020级学前教育
2017级学前专硕
2020级学前教育学
2018级学前教育学
学前教育原理
2017级学前教育学
2018级学前专硕
学前教育学（硕士）
2019级学前教育
在职教育硕士
学前教师教育研究
2021级学前教育
2019级学前教育学
2022级学前教育
2021级学前教育学
学前教育学
比较学前教育
2016级学前教育学
2017学前学术
幼儿园健康教育与活动指导

项目：
1. 2023-2024年度保教质量评估项目，企事业单位委托项目，2023年
2. 幼儿园师幼互动质量评估与提升，企事业单位委托项目，2022年
3. 《走向优质：中国幼儿园质量测评工具》效度研究，企事业单位委托项目，2019年
4. 幼儿园师幼互动质量提升策略研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2019年
5. 幼儿教师教学反思的促进机制研究，吉林省教育科学规划课题普通规划课题，2012年
6. 幼儿园教师教学能力评价指标体系研究，吉林省教育厅项目，2011年
7. 托幼一体化教育模式研究，校内项目，2007年
专著：
1. 学前儿童健康教育，东北师范大学出版社，2021年
2. 学前教育学，中国人民大学出版社，2018年
3. 《幼儿园园长专业标准》解读，北京师范大学出版社，2016年
4. 家庭改变儿童-当代儿童家庭教育专题，教育科学出版社，2015年
5. 综合素质（2013），东北师范大学出版社，2013年
6. “理解”视域下的幼儿园教师评价研究，东北师范大学出版社，2012年
7. 综合素质（2011），东北师范大学出版社，2011年
论文：
1. Chinese Preschool Teachers Use of Concept Development Strategies to Elicit Childrens Higher-Order Thinking During Whole-Group Science Teaching，Early Education and Development，2023年
2. Relationship between quality of professional capacity building for kindergarten teachers and children's language development: the mediating role of kindergarten language education activities quality，Frontiers in psychology，2023年
3. Effects of using video-based coaching to promote preservice teachers’ interactional skills in Chinese preschool classrooms，EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY，2023年
4. 教师培训与教研活动质量对幼儿发展的影响：幼儿园课程实施质量的中介作用，学前教育研究，2023年
5. psychometric validation of the sibling inventory of behavior in three-to six-year-old Chinese children，frontiers in psychology，2023年
6. 幼儿园生活活动和自由游戏中教师语言示范行为分析，学前教育研究，2022年
7. 优秀园长培训效果评估指标体系的构建研究，教育理论与实践，2021年
8. 我国幼儿园师资保障质量评估与提升策略，学前教育研究，2021年
9. CLASS工具在我国学前教育研究中的应用及建议，现代教育科学，2020年
10. 从被拒绝到受欢迎——融入同伴有策略，教育家，2020年
11. 幼儿园生活活动中幼儿语言学习存在的问题与对策，幼儿教育，2020年
12. 美国提升师幼互动质量的举措及其启示，幼儿教育，2019年
13. 师幼互动对幼儿发展影响的现状述评，中国校外教育，2018年
14. 农村幼儿园转岗教师职业适应过程的个案研究，教育理论与实践，2018年
15. 英国“确保开端”儿童中心的发展历程、经验及启示，黑龙江高教研究，2017年
16. 家长参与幼儿园教育：美国的经验及其启示，教育理论与实践，2016年
17. 普惠性民办幼儿园的认定、奖补与收费办法及质量监管研究，幼儿教育，2016年
18. 职前数学教师的教师知识状况研究，教师教育研究，2016年
19. 对当前教师反思的几点思考，黑龙江教育学院学报，2016年
20. 幼儿园教师反思：渊源、过程和趋势，教育探索，2016年
21. 教师反思方法的研究述评，现代教育科学，2015年
22. 反思关键事件，促进幼儿园教师专业成长，现代教育科学，2015年
23. 论当前推进教师反思的着力点，教育理论与实践，2015年
24. 美国康涅狄格州学前数学教育课程标准的内容及启示，外国教育研究，2012年
25. “理解”视域下的教师评价改革，现代教育管理，2011年
26. “理解”的失落与彰显：哲学解释学视角下教师评价的反思，教育科学，2010年
27. 美国学前教育发展的经验对我国的启示，教育探索，2010年
28. 以反思日记促进幼儿教师专业成长的行动研究，教育导刊，2010年
29. 韩国幼儿成长记录袋评价的实施策略，幼教新视野，2010年
30. 免费师范生学习动机特点的访谈研究，心理研究，2010年
31. 提升学前教育专业建设水平，夯实幼儿教师专业素质基础，学前教育研究，2009年
32. 提升学前教育专业建设水平夯实幼儿教师专业素质基础，幼儿教育，2009年
33. 吉林省0—6岁儿童家长及看护人员科学育儿指导需求调查报告，幼教新视野，2009年
34. “尊重的教育”理念下我国学前教育改革与发展的问题与对策，东北师大学报（哲学社会科学版），2009年
35. A new (8,3)-connected anionic 3-D open-framework based on paradodecatungstate and CuII linkers，INORG CHIM ACTA，2009年
36. A new polynuclear Fe(III) cluster based on inorganic O-donor polyoxometalate and organic N-donor ligands，INORG CHEM COMMUN，2009年
37. Mixed-Valent {Mn14} Aggregate Encapsulated by the Inorganic Polyoxometalate Shell: [MnIII13MnIIO12(PO4)4(PW9O34)4]31-，INORG CHEM，2009年
38. 我国托幼机构教育质量评价研究的三个主题，幼教园地，2009年
39. 提升反思能力加速教师专业成长，教育导刊，2009年
40. Synthesis, crystal structure and magnetic properties of new MnIII-CuII heterometallic aggregates based on multidentate Schiff-base ligands，J COORD CHEM，2008年
41. 0-3岁婴儿家长科学育儿指导之途径初探，幼教新视野，2008年
42. Synthesis, structure and magnetism of new polynuclear transition metal aggregates assembled with Schiff-base ligand and anionic N-donor ligands，J MOL STRUCT，2008年
43. 美国开端计划的教育公平取向及其启示，幼儿教育，2008年
44. Synthesis, characterization and crystal structure of a novel vanadium-substituted polyoxometalate based on the [BiW9O33]9- Units，J MOL STRUCT，2008年
45. 我读《爱弥儿》，早期教育，2008年
46. 我国托幼一体化研究现状述评，学前教育，2006年
47. 幼儿园网站建设的几点思考，科教文汇，2006年
48. 幼儿园网站存在的问题与建议，幼儿教育，2006年
49. 对托幼一体化的分析与思考，当代学术研究，2006年
50. 幼儿园课程整合与幼儿社会教育研讨会综述，幼儿教育，2005年
51. 学习型社会背景下的幼儿园教育，幼教新视野，2004年
52. 新知识对幼儿园课程改革的启示，学前教育研究，2004年