个人简历

因为热爱，所以投入 1997-2001，本科，东北师范大学心理学专业 2001-2004，硕士，东北师范大学课程与教学论专业，师从马云鹏教授 2004-2007，博士，香港中文大学课程与教学论专业，师从黄毅英教授、林智中教授 2013-2014，美国普渡大学访问学者，合作教授忻燕萍教授 2015.06-2015.11，美国科罗拉多大学丹佛分校，合作教授Ron Tzur 科研成果： 课题： 7.北师大中国教育质量监测协同创新中心课题，义务教育阶段数据分析能力测评工具的研发，2022. 6.教育部人文社科项目：小学生数学核心概念学习进阶的构建与诊断。2019-2022。 5.“中央高校基本科研业务费”交叉项目：小学生有理数概念学习进阶的构建与检验。项目编号：2412018JC014，资助额度：8万元。资助时间：2018-2020。 4.教育学部元晖青年项目：小学生数学概念发展模型的教学实验研究。资助经费：5万元。资助时间：2017-2019. 3.“东师教学学术研究支持计划”教师教学发展基金项目：美国小学教师培养的个案研究。课题批准号：15B1XZJ011，批准时间2015年6月23日。 2.全国教育科学规划青年项目“课堂环境与学生学习表现的因果关系研究”，资助经费：6.4万元，课题批准号：CHA090101, 时间：2009-2012. 1.吉林省教育厅项目“基础教育课堂环境研究”，2009-2011. I.论文 48. Ding, R., Huang, R. & Deng, X. (2023). Multiple pathways for developing functional thinking in elementary mathematics textbooks: a case study in China. Educational Studies in Mathematics, 114: 223-248. 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