职  称:教授
研究方向:智能教育应用,智慧教师发展
办公电话:84536398
办公地点:传媒学院东楼209-A

个人简历

当前状态:教授,博士生导师,现代教育技术研究所所长 研究兴趣:智能教育,智慧教师发展 【个人联系方式】 办公室:传媒科学学院东楼209-A室 通信地址:吉林省长春市净月大街2555号 东北师范大学传媒科学学院 邮政编码:130117 Email zhangh219@nenu.edu.cn QQ 715273683 微博 http://weibo.com/zhanghaizzz 微信公众号 newmediazhanghai B站 https://space.bilibili.com/384843949 省级中心网站 http://aiedu.nenu.edu.cn 学习经历: 2006—2010 大阪大学人间科学研究科 博士研究生 2005--2006 东北师范大学留日预备校 日语学习 2000—2003 东北师范大学广播电视学院教育技术专业 硕士研究生 1995--1999 东北师范大学电化教育系教育技术专业 本科生 工作经历: 2015-- 东北师范大学传媒科学学院 教授 2012-- 东北师范大学传媒科学学院 博士生导师 2013--2021 东北师范大学传媒科学学院 副院长 2010--2015 东北师范大学传媒科学学院 副教授 2006--2010 东北师范大学传媒科学学院 讲师 2003—2006 东北师范大学广播电视学院 助教 1999—2003 鞍山师范学院电化教育中心 助教 东北师范大学传媒科学学院教授、博士生导师,现代教育技术研究所所长。本科、研究生阶段就读于东北师范大学,于日本大阪大学取得博士学位。大阪大学客座教授,吉林省教育人工智能跨区域合作科技创新中心主任,吉林省教育与人工智能融合创新工程中心主任,东北师范大学-大阪大学教育媒体动力学国际联合实验室中方负责人,中国教育技术协会影视传媒专业委员会副会长、中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事、科大讯飞人工智能教育专家委员会委员。 国家一流专业新闻学专业带头人,吉林省科研创新团队“东亚媒体文化”团队带头人,东师青年学者,多年来讲授本科生课程《新媒体概论》、《教学媒体概论》、《教学媒体设计与应用》、《人工智能与教育》,研究生课程《多媒体网络技术应用》、《广播电视新媒体研究与应用》、《教育学原理》,博士生课程《科学研究方法》等,广受学生好评。网络课程《新媒体概论》入选腾讯企鹅新媒体学院双百云课、超星名师讲堂等。 研究方向为智能教育、知识媒体动力学,代表性学术观点为智慧课堂教学行为事理图谱,已经建立一定国际知名度。曾在全国及海外各级期刊杂志发表学术论文230多篇,其中新华文摘全文转载1篇,SSCI论文9篇,EI论文20篇,参与著书5册,主办及参与国内外学术会议10余次,主持及参与国家社科基金、教育部社会科学规划、省科技重点攻关、省科技中心等国内外课题20余项,累计课题经费300多万。获得省部级等各类奖项5次,软件著作权2项。多次主办国际学术会议,担任EITT2017(大阪)组委会主席、ICIME2018(大阪)程序委员会主席、ICITL2018(斯洛文尼亚)论坛主席、ICITL2018(挪威)论坛主席、IJCIME2019(大阪)组委会主席、ICCST2020(北京)技术委员会主席、EEAET2020(韩国)大会主席、IJCIME2020(大阪)论坛主席、ICAIE2022(神户)大会主席等社会职务。多家SSCI学术杂志特刊编辑、编委、审稿人,美国Educause学会会员,日本教育工学会会员。

社会兼职

  • 吉林省传媒学会理事
  • 东北师大归国留学人员联谊会理事
  • Educational Technology and Society 审稿
  • 远程教育杂志 审稿

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 2013-12-20 2013年教育技术国际论坛(ETIF2013)三等奖 三等奖
  • 2012-12-20 第五届长春市社会科学优秀成果奖 二等奖
  • 2007-02-01 东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 2009-11-22 中国留日同学会第十二届留学成果报告会优秀论文 其它
  • 2001-06-01 新世纪全国网络教育学术研讨会论文三等奖 三等奖
  • 2022-06-30 吉林省第十二届教育科学研究优秀成果奖 二等奖

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 广播电视新媒体研究与应用
  • 现代媒体软件应用
  • 大众媒介与社会2
  • 联合创作
  • 广播电视与新媒体概论(1)
  • 现代教育技术
  • 大众媒介与社会(1)
  • 广播电视与新媒体概论
  • 网络技术基础
  • 跨媒体融合实践1
  • 大众媒介与社会
  • 数字媒体实务
  • 媒体融合实践
  • 新媒体概论
  • 新媒体研究
  • 临班1017
  • 多媒体网络技术应用
  • 教育技术学博士课
  • 临班1562
  • 广播电视数字媒体艺术理论与实践
  • 教育技术学博士
  • 教育学原理
  • 大众媒介与社会(净月)
  • 视听技术与艺术研究
  • 大众媒介与社会(本部)
  • 广播电视与新媒体概论4
  • 东北亚媒体与传播
  • 教育与知识媒体设计
  • 数字媒体概论

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 智慧课堂分析软件技术服务,企事业单位委托项目,2023年
  • 2. 抗日战争资料整理与信息化,企事业单位委托项目,2023年
  • 3. 基于人工智能的卓越新闻传播人才创新培养实践基地建设,企事业单位委托项目,2023年
  • 4. 数字教育政策法规国际比较研究及其数据库建设,企事业单位委托项目,2023年
  • 5. 吉林省智慧养老应用软件研发,企事业单位委托项目,2023年
  • 6. 吉林省智慧养老应用软件研发,企事业单位委托项目,2023年
  • 7. 沈阳市大东区智慧教育建设项目评估,企事业单位委托项目,2023年
  • 8. 边疆农村中小学智慧课堂精准教学实践研究,企事业单位委托项目,2022年
  • 9. 吉林省教育与人工智能融合创新工程中心自主创新能力建设,省、市、自治区科技项目,2021年
  • 10. 基于教育数据科学的智慧课堂测量与评价研究,企事业单位委托项目,2019年
  • 11. 长春市二道区集优化办学UGS合作模式服务项目,政府委托项目省、市、区政府委托项目,2018年
  • 12. 基于大数据的“互联网+”长白文化数字博物馆工程,省、市、自治区科技项目,2017年
  • 13. 信息技术深层整合教学结构及教育信息化演变机制研究,主管部门科技项目,2013年
  • 14. 文化公平观与完善公共文化服务体系建设研究,校内青年基金项目,2012年
  • 15. 日本NHK电视台对重大突发事件舆论引导及对应机制研究,国家社会科学基金项目青年项目,2012年
  • 16. 下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价,教育部人文社会科学研究项目青年基金项目,2011年
  • 17. 学习社会中远程学习系统的关键影响因子研究,校内自然科学青年基金,2009年
  • 专著:
  • 1. 教育技术与课程深层整合的前沿探索:理论、方法与实践,东北师范大学出版社,2015年
  • 2. 教育技术学,中国人民大学出版社,2011年
  • 3. 《教学媒体理论与实践》,高等教育出版社,2007年
  • 4. 网络教育应用,高等教育出版社,2003年
  • 5. 写意花卉,中国教育电视台,01-7年
  • 6. 网络教育应用,高等教育出版社,01-6年
  • 7. 管理思想史,中国教育电视台,01-1年
  • 论文:
  • 1. 数据生命周期视阈下教育数据伦理问题及规约之径,中国电化教育,2022年
  • 2. Integrating teacher data literacy with TPACK: A self-report study based on a novel framework for teachers’ professional development(SSCI),Frontiers in Psychology,2022年
  • 3. 教育人工智能应用的困境、成因及对策,现代教育技术,2022年
  • 4. 教育神经科学视域下教师专业发展与启示,远程教育杂志,2022年
  • 5. Improving Students’ Higher Order Thinking Skills and Achievement Using WeChat based Flipped Classroom in Higher Education(SSCI),Education and Information Technologies,2022年
  • 6. 终身学习视域下成人技术支持自我调节学习影响因素研究,成人教育,2022年
  • 7. Educational Neuroscience Training for Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge Construction(SSCI),Frontiers in Psychology,2021年
  • 8. 打舆论战,传播网络要抓在自己手中,环球时报,2021年
  • 9. 科技日报社扶贫传播的创新与实践,传媒,2021年
  • 10. Developing a New Model for Understanding Teacher Satisfaction With Online Learning(SSCI),SAGE Open,2021年
  • 11. 今日中国到底需要怎样的人才,环球时报,2021年
  • 12. 如何缓解当下严重的教育焦虑,环球时报,2021年
  • 13. 西方价值观代际变化的启示,环球时报,2021年
  • 14. Art Teachers' Attitudes Toward Online Learning: An Empirical Study Using Self Determination Theory(SSCI),FRONTIERS IN PSYCHOLOGY,2021年
  • 15. 课堂切片与诊断:基于TPACK“六边模型”的图谱分析新视角,远程教育杂志,2021年
  • 16. 如何破解社科研究学八股现象,环球时报,2021年
  • 17. 教学行为演化分析:课堂诊断与教师教研的新视角,教育科学研究,2020年
  • 18. 四位一体,融创合一:我国媒体融合正式迈入3.0时代,出版广角,2020年
  • 19. 集优发展搭建教育公平“快速路”——吉林省长春市二道区基础教育均衡优质发展侧记,中国教育报,2020年
  • 20. 人工智能视域下终身教育网络“金课”建设研究,现代远距离教育,2020年
  • 21. 基于学习科学的智能教育环境设计海外案例,中国信息技术教育,2020年
  • 22. 初中智慧课堂的构建及其有效性研究——以地理学科为例,中国电化教育,2020年
  • 23. 全媒体助力学术出版平台的传播价值分析,出版广角,2020年
  • 24. 数字孪生与全息技术融合下的未来学习:新内涵、新图景与新场域,远程教育杂志,2020年
  • 25. 教学视频对概念性知识学习效果的影响——基于实物视频与动画视频的差异性影响比较,现代教育技术,2020年
  • 26. 认清西方媒体两套叙事框架,新闻战线,2020年
  • 27. 美国生涯与技术教育卓越教师标准及启示,中国信息技术教育,2020年
  • 28. 认清西媒两套叙事框架,环球时报,2020年
  • 29. 基于数据挖掘的智慧课堂教学行为事理图谱研究,远程教育杂志,2020年
  • 30. Mining classroom observation data for understanding teacher's teaching modes(SSCI),Interactive Learning Environments,2020年
  • 31. 中小学校长领导风格对校长信息化领导力影响的研究——以变革型领导理论为视角,湖南师范大学教育科学学报,2020年
  • 32. 人工智能视角下深度学习的研究热点与教育应用趋势——基于2006~2019年WOS数据库中20708篇文献的知识图谱分析,现代教育技术,2020年
  • 33. Investigating high school students’ perceptions and presences under VR learning environment(SSCI),Interactive Learning Environments,2020年
  • 34. Research based on video analysis the integration of the application of mathematics smart class teaching media and teachers' knowledge structure,2019 International Joint Conference on Information, Media, and Engineering(IJCIME 2019),2019年
  • 35. 国外智慧课堂技术应用新趋势,中国信息技术教育,2019年
  • 36. 美国虚拟现实实验室案例介绍及启示,中国信息技术教育,2019年
  • 37. 美国大学主动学习教室案例及启示,中国信息技术教育,2019年
  • 38. 互动课堂应用现状及使用效果研究--以长春市第五十三中学为例,数字教育,2019年
  • 39. 欧美适应性学习系统应用案例及发展趋势,中国信息技术教育,2019年
  • 40. 美国人工智能助教应用案例及启示,中国信息技术教育,2019年
  • 41. 教学视频终端显示空间对学习者影响的眼动研究,中国电化教育,2019年
  • 42. 教师ICT应用影响因素模型与动力机制研究——基于扎根理论的探索,现代远距离教育,2019年
  • 43. 荷兰开发大学的大数据多模态学习分析研究新进展,中国信息技术教育,2019年
  • 44. 教育技术研究的创新:前言、热点及趋势——信息、媒体与工程国际联合会议(ICIME2018)评述,数字教育,2019年
  • 45. 基于数据科学的促进美国大学生成功的现状研究——机构对学生成功数据的使用和分析,中国信息技术教育,2019年
  • 46. 我国纪录片商业化发展存在的问题与对策,长春师范大学学报,2019年
  • 47. 澳大利亚教育数据科学研究新进展,中国信息技术教育,2019年
  • 48. 教育数据挖掘工具和方法研究现状——基于2000-2018年的相关文献分析,GCCCE2019,2019年
  • 49. 中美高等教育学习生态系统比较研究,中国电化教育,2019年
  • 50. 当前流行教育数据挖掘挖掘工具概况,中国信息技术教育,2019年
  • 51. 融媒体环境下现场意识的培养路径,出版广角,2019年
  • 52. 连环画当代价值研究——评《中国连环画叙事研究》,江西社会科学,2019年
  • 53. Characteristics and Trends of FD and Educational Information Technology Training in Japanese Universities(ISSHP),2018 International Joint Conference on Information, Media and Engineering,2019年
  • 54. Teacher behavior sequence under smart learning environment(ISSHP),2018 International Joint Conference on Information, Media and Engineering (ICIME),2019年
  • 55. An investigation on the development of information ability of teachers by applying the technology acceptance model(ISSHP),2018 International Joint Conference on Information, Media and Engineering (ICIME),2019年
  • 56. Video analysis of the influence of intelligent media application on Teachers' knowledge structure :a case study of physics lesson at middle school(ISSHP),2018 International Joint Conference on Information, Media and Engineering (ICIME),2019年
  • 57. 教育技术挖掘与学习分析未来发展趋势,中国信息技术教育,2019年
  • 58. 影视IP表意症候的文化视角反思,电影文学,2019年
  • 59. A Study on the Influencing Factors of Mathematics pre-service teacher's TPACK(ISSHP),2018 International Joint Conference on Information, Media and Engineering (ICIME),2018年
  • 60. 澳大利亚基于数据挖掘的教育决策案例,中国信息技术教育,2018年
  • 61. Video analysis of the influence of intelligent media application on Teacher' knowledge structure : a case study of physics lesson at middle school(ISSHP),2018INTERNATIONAL JOINT CONFERENCE ON INFORMATION ,MEDIA AND ENGINEERING(ICIME),2018年
  • 62. 美国开放大学的学习分析预警系统实践案例,中国信息技术教育,2018年
  • 63. 迈向基于大数据的开放式学习分析生态系统,中国信息技术教育,2018年
  • 64. 美术教师知识结构多样性构建探索——评《美术课程与教学论》,中国教育学刊,2018年
  • 65. 美国德克萨斯州数字化学区改革的经验与启示,中国信息技术教育,2018年
  • 66. 脑机接口研究之演化及教育应用趋势的知识图谱分析——基于1985-2018年SCI及SSCI期刊论文研究,远程教育杂志,2018年
  • 67. 美国中小学学区信息化建设策略-以美国加利福尼亚州洛斯巴诺斯联合学区为例,中国信息技术教育,2018年
  • 68. 信息技术支持下美国学区教育质量提升与成本缩减的经验——以美国印第安纳州学区为例,中国信息技术教育,2018年
  • 69. 美国大学区制背景下教育CIO的定位与发展策略,中国信息技术教育,2018年
  • 70. 基于教育数据基础设施的学区——大学协作机制探索——以美国休斯顿教育研究联盟为例,中国信息技术教育,2018年
  • 71. 远程虚拟教学空间:“超镜”的日本教育实践与应用,中国信息技术教育,2018年
  • 72. 智慧儿童城市YAOCCO,为儿童成长提供不间断支持——日本物联网教育服务示范项目代表性案例,中国信息技术教育,2018年
  • 73. 大数据时代日本国家级物联网服务工程及前沿教育实践项目概览,中国信息技术教育,2018年
  • 74. 教育大数据与智能教育的深层逻辑,中国信息技术教育,2018年
  • 75. Structure of TKPCK of Mathematics Teachers in Junior Middle Schools in China,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 76. Relationships of TPACK And Beliefs of Primary And Secondary Teachers In China,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 77. Study of relationship between Classroom Teaching Structure and TRACK Structure of Science Teachers in Middle Schools,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 78. Study of Relationship between Pre−service Information Technology Teacher and TPACK,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 79. Study on Key Influencing Factors of Development of TPACK of Language Teachers in Junior High Schools,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 80. Study on Teaching Methods for Developing Higher Order Thinking Skills for College Students in Flipping Classroom,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 81. A study on characteristics of TPACK structure for MOOC teachers,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 82. A Study on English Reading Teaching Assisted by WeChat Public Platform,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 83. Study on TPK Structure of Pre-service Teachers by micro-courses analyzing,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 84. A Case Study of Analysis on TPACK Structure of Teachers in Primary School in China,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 85. A Study of TPACK Structure of Outstanding English Teacher,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 86. Horizon Content Knowledge:Is It a Part of Content Knowledge or Contextual Factor?,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 87. Construction and Application of Foreign Language Teaching Aid System Based On Knowledge Visualization,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 88. A Study on Factors Affecting Satisfaction of Junior Middle School Teachers Participating in Online Training,The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology,2018年
  • 89. 日本教育技术研究的沿革、现状与未来:专访日本教育工学会会长铃木克明教授,现代教育技术,2017年
  • 90. 自我管理学习的高校课堂策略技术——RMF技术的海外研究进展,中国信息技术教育,2017年
  • 91. 当前海外自我调节学习研究新进展,中国信息技术教育,2017年
  • 92. 基于在线学习数据的学习者成绩预测研究海外实例,中国信息技术教育,2017年
  • 93. 当前海外教育数据挖掘的主要方法与应用,中国信息技术教育,2017年
  • 94. 基于学习者情境的个性化推荐系统海外新进展,中国信息技术教育,2017年
  • 95. 日本教育大数据的应用现状、特点及启示,现代教育技术,2017年
  • 96. 探索式学习环境中的学习者类型自动识别,中国信息技术教育,2017年
  • 97. 基于决策树的自适应教育超媒体课程系统海外案例介绍,中国信息技术教育,2017年
  • 98. 数字学习中的教育数据挖掘与数据聚类分析海外案例,中国信息技术教育,2017年
  • 99. 信息可视化在教育环境中应用的海外案例及趋势,中国信息技术教育,2017年
  • 100. 元认知技能评估的海外研究趋势及案例,中国信息技术教育,2017年
  • 101. Chinese Pre-service Teachers' TPACK Development and Contextual Factors,Society for Information Technology & Teacher Education International Conference,2017年
  • 102. 日本教育技术学研究方法的发展历程分析,现代教育技术,2017年
  • 103. 基于教育数据挖掘对迷思概念模式的探索,中国信息技术教育,2017年
  • 104. 日本教育技术的研究历程与发展趋势,现代教育技术,2017年
  • 105. TPACK如何支持网络化科学探究学习,中国信息技术教育,2016年
  • 106. 基于可视化知识地图的日语教学辅助系统的构建与应用,现代教育技术,2016年
  • 107. 基于内隐知识转化的教师TPACK发展课程设计,中国信息技术教育,2016年
  • 108. TPACK实践框架与教师TPACK发展学习环境设计,中国信息技术教育,2016年
  • 109. 日本重大突发灾害纪录片传播特征研究——基于日本主流电视台“3·11东日本大地震”相关纪录片的分析,电视研究,2016年
  • 110. 心智模型和元概念模型认知转化视角下的TPCK,中国信息技术教育,2016年
  • 111. 日本数字化教材的应用与研究现状——以日语教育数字化教材为例,中国信息技术教育,2016年
  • 112. TPACK学习轨迹研究进展,中国信息技术教育,2016年
  • 113. 基于学习分析的大学教育信息管理系统的发展趋势,中国信息技术教育,2016年
  • 114. 基于教育技术卓越美术教师理论知识结构关联,第十五届教育技术国际论坛,2016年
  • 115. “TPACK-自主学习”模型理论框架及实证,中国信息技术教育,2016年
  • 116. 眼界知识:TPACK境脉的核心因素新探索,数字教育,2016年
  • 117. 基于TPACK技术课程整合理念的美国职前教师培训项目的经验与启示,中国信息技术教育,2016年
  • 118. 活动理论视角下TPACK发展过程的动态分析,中国信息技术教育,2016年
  • 119. 基于TPACK理论的美国职前教师培训的探索与经验,中国信息技术教育,2016年
  • 120. 教育技术应用中教学法知识(PCK)关键性的重要发现,中国信息技术教育,2016年
  • 121. 教育技术研究前沿的现状与趋势:主题 方法和工具,中国信息技术教育,2016年
  • 122. 职前教师的TPACK 发展影响因素研究,现代教育技术,2016年
  • 123. 教育技术发展史上五次重要的学术论战,中国信息技术教育,2016年
  • 124. 互联网时代教育类APP开发——美国《教育技术开发人员指南》手册解读及启示,中国电化教育,2015年
  • 125. 国际TPACK 理论研究综述: 2005-2014,现代远距离教育,2015年
  • 126. 菲律宾远程教育新探索,中国信息技术教育,2015年
  • 127. 日本大学教师教育(FD)进展及其信息化动向,中国信息技术教育,2015年
  • 128. 数字教育的迭代型研究方法论与超文本型知识创新组织的理论探索,数字教育,2015年
  • 129. 非英语外语学习的计算机辅助教学探索性分析研究,中国电化教育,2015年
  • 130. 英联邦非洲和地中海国家技术增强学习的发展与特点,中国信息技术教育,2015年
  • 131. 挖掘信息技术的隐性教育功能——美国《提升意志力:21世纪成功的核心要素》报告解读及启示,电化教育研究,2015年
  • 132. 日本个性化学习环境实证项目“ICT梦想学校”概述及启示,中国信息技术教育,2015年
  • 133. 教师信息技术应用能力迁移影响因子模型构建研究,开放教育研究,2015年
  • 134. 职前教师整合技术的学科教学知识结构研究—基于结构方程模型的实证分析,中国电化教育,2015年
  • 135. 21世纪学习者的信息、媒体和技术能力—以美国ICT人才培养标准为例,中国信息技术教育,2015年
  • 136. 韩国教育信息化SMART阶段发展动向与经验,中国信息技术教育,2015年
  • 137. 全球中小学教育信息化指标测量的国际进展,中国信息技术教育,2015年
  • 138. 危机图景中新媒体传播价值再造,中国广播电视学刊,2015年
  • 139. 印度高等教育信息化2030愿景规化,中国信息技术教育,2015年
  • 140. 基于技术接受模型的师范生TPACK发展研究,中国电化教育,2015年
  • 141. 拉丁美洲国家教育信息化发展现状测量指标,中国信息技术教育,2015年
  • 142. 境脉因素对TPACK在教学实践中的应用影响研究,数字教育,2015年
  • 143. 日本中小学信息教育的发展历程和前沿动态,中国信息技术教育,2015年
  • 144. Influence of Personality Traits and Self-efficacy on Mathematic Achievement a Case Study of Grade 5 Students in China,National Conference on Information Technology and Computer Science,2015年
  • 145. 技术支持下学习者自我导向非正式语言学习影响因素模型研究,数字教育,2015年
  • 146. 近年亚洲诸国ICT教育应用国家级项目纵览,中国信息技术教育,2015年
  • 147. 什么阻碍了信息技术的教学和学习应用?—来自欧洲中小学的经验,中国信息技术教育,2015年
  • 148. MOOCs:一种培养数字公民的新方式,数字教育,2015年
  • 149. 美国大学IPSP课程混合式翻转课堂分析与启示,中国电化教育,2015年
  • 150. 英国小学ICT课程2014年变革的新课程标准与课例实例,中国信息技术教育,2015年
  • 151. 日本教育信息化现状与教育云系统的前沿时间——以日本先导性教育体制事业为例,中国信息技术教育,2014年
  • 152. MOOC研究热点与发展趋势的知识图谱研究,中国远程教育,2014年
  • 153. 日本教育技术研究发展回顾与展望——日本教育工学协会30周纪念大学(JSET2014)综述,中国信息技术教育,2014年
  • 154. “学习创新工程”:日本面向2020年的未来学校设计,中国信息技术教育,2014年
  • 155. Helping Mons Learn online:leveraging mobile technology and cloud computing for maternal health,EAI endorsed transactions on intelligent educational environments,2014年
  • 156. 联合国ESD项目在日本与课程深度融合的经验与启示—以日本可持续发展教育十年计划为例,中国信息技术教育,2014年
  • 157. 全媒体语境下日本小学媒体环境和媒体应用的现状与趋势,中国电化教育,2014年
  • 158. 知识时代的知识地图:日本知识可视化研究前沿,中国信息技术教育,2014年
  • 159. 构建课堂.学校.地域.国际的协作学习场—日本协作学习教学实践案例介绍,中国信息技术教育,2014年
  • 160. 舆论危机事件舆情、舆论的鉴别性特征及其预警应用—基于2013年舆论危机事件与普通舆情事件的实证比较,现代传播(中国传媒大学学报) ,2014年
  • 161. 日本大学外语教育中e-learning与JMOOC的实践和探索,中国信息技术教育,2014年
  • 162. 日本博物馆的公共文化资源建设和活动设计,中国信息技术教育,2014年
  • 163. 移动技术辅助几何证明的多重表征系统设计与应用研究,电化教育研究 ,2014年
  • 164. TPACK理论研究面临的挑战,中国电化教育 ,2014年
  • 165. 日本面向地域的城市市民MOOC:互联网市民塾,中国信息技术教育,2014年
  • 166. 日本综合学习实践课程实地考察—培养生存能力的“白纸单元课”,中国信息技术教育,2014年
  • 167. 无远弗届:基于卫星视频会议系统的跨域虚拟空间,中国信息技术教育,2014年
  • 168. 整合技术的学科教学知识(TPACK)测量方法国外研究现状及启示,电化教育研究 ,2013年
  • 169. 大数据视角分析学习变革,远程教育杂志 ,2013年
  • 170. 中国における教育公平および質向上を目指したICT活用の系譜と現状、課題,Computer and Education,2013年
  • 171. 日本小学信息技术教育的现状与未来——京都府八幡市立有都小学实地考哈报告,中国信息技术教育,2013年
  • 172. 海内外移动学习资源设计与建设启示,软件导刊,2013年
  • 173. 印尼防灾信息空间和防灾教育现状考察实录,中国信息技术教育,2013年
  • 174. 日本教育技术实践最前沿,中国信息技术教育,2013年
  • 175. TPACK国外研究现状及启示,中国电化教育 ,2013年
  • 176. 未来学校的防灾ICT基盘——信息技术支持的日本中小学防灾教育,中国信息技术教育,2013年
  • 177. 日本研究生教育超域创新人才培养改革动向分析,外国教育研究 ,2013年
  • 178. 新媒体环境下微电影在教育学习领域的应用前景:回顾与展望,现代远距离教育 ,2013年
  • 179. 小学教师知识管理策略学科差异研究,中国电化教育 ,2013年
  • 180. 确保通信畅通无阻,放灾从教育做起——日本防灾教育与防灾信息基盘实践面面观,中国信息技术教育,2013年
  • 181. 教育中的大数据如何改变学习——极具潜力的学习分析技术领域新进展,中国信息技术教育,2013年
  • 182. 面向儿童创意设计的益智数码玩具,中国信息技术教育,2013年
  • 183. 大数据在教育领域应用的学习分析框架构建,软件导刊(教育技术),2013年
  • 184. 探索电子教科书的多样化,中国信息技术教育,2013年
  • 185. 未来学校中孕育的希望(二),中国信息技术教育,2013年
  • 186. 信息技术支持的非正式学习环境国外新进展,软件导刊(教育技术),2013年
  • 187. 未来学校中孕育的希望(一)——日本总务省未来学校推进事业综述,中国信息技术教育,2013年
  • 188. 整合技术的数字教师教学知识:从理论框架到案例剖析,中国电化教育 ,2012年
  • 189. 基于新型多媒体案例的教师教育变革,软件导刊(教育技术),2012年
  • 190. 在线学习社区教育价值简析,中国信息技术教育,2012年
  • 191. 基于移动终端与交互式电视双向设备的语言学习系统构建研究,中国电化教育 ,2012年
  • 192. 香港:促进信息素养的信息技术课程框架,中国信息技术教育,2012年
  • 193. 教育信息技术实践核心影响因素研究,软件导刊(教育技术),2012年
  • 194. 国外信息通信技术应用教师教育课程基准研究,软件技术教育,2012年
  • 195. 信息技术应用于体育学科是否有效?,中国信息技术教育,2012年
  • 196. 信息素养与教学实践融合框架初探,中国信息技术教育,2012年
  • 197. 知识社会中信息素养发展的七个分支,中国信息技术教育,2012年
  • 198. Ossabaw岛K-12泛在教育网系统——美国基于物联网的信息技术教育前沿实践案例,中国信息技术教育,2011年
  • 199. 重新设计与转变教育生产力——美国国家教育计划2010解读之六,中国信息技术教育,2011年
  • 200. 学习基础设施的建设与使用——美国国家教育计划2010解读之五,中国信息技术教育,2011年
  • 201. 略论混合型教师的教学媒体综合运用能力,现代远距离教育 ,2011年
  • 202. 教学革新的先决条件——美国国家教育计划2010解读之四,中国信息技术教育 ,2011年
  • 203. 实施下一代评价的可能性——美国国家教育计划2010解读之三,中国信息技术教育,2011年
  • 204. 面向21世纪的学习模型——美国国家教育计划2010解读之二,中国信息技术教育,2011年
  • 205. 技术-教育改革的动力源泉——美国国家教育计划2010解读之一,中国信息技术教育,2011年
  • 206. Scratchを用いた小学校プログラミング授業の実践,日本教育工学会论文志,2011年
  • 207. 新媒体在公共文化服务体系构建和影视产业中的角色,北大文化产业评论,2011年
  • 208. 基于课堂视频分析对信息技术深层整合教学结构研究,中国电化教育 ,2010年
  • 209. 中国教育技术青年研究者小生境研究及潜在应用,开放教育研究 ,2010年
  • 210. Exploratory Study of Widespread Practice of ICT-Enhanced Education,大阪大学教育学年报,2010年
  • 211. 日本移动学习实践研究前沿——对话东京大学教育技术首席专家山内祐平副教授 ,中国电化教育 ,2009年
  • 212. 携帯電話など複数の電子媒体を併用したCSCLの実践について考察,2009年日本教育工学会全国大会論文集,2009年
  • 213. Practical Study of ICT-Enhanced Learning in Primary Schools,2009年日本教育工学会全国大会論文集,2009年
  • 214. Scratchを用いた小学校情報授業のデザインと実践,2009年日本教育工学会全国大会論文集,2009年
  • 215. HD映像を用いた超鏡(HyperMirror)による学校間交流の実施―小学校低学年を対象とした交流を取り上げて,信息技术教育研究进展2009,2009年
  • 216. 基于HD视频超镜系统的校间远程交流的实施,信息技术教育研究进展2009,2009年
  • 217. Wiimote 室内位置测定系统的开发及教育现场应用探索, 信息技术教育研究进展2009,2009年
  • 218. 和教育现场持续对话的学习型组织的可能性,信息技术教育研究进展2009,2009年
  • 219. A framework of learner development ecosystem for designing a ubiquitous educational information in frastructure(EI),Journal of Software,2009年
  • 220. 中国におけるICT活用授業プロジェクト「超越」の実践,2008年日本教育工学会全国大会論文集,2008年
  • 221. Developing and Practice of a Ubiquitous Communication Support System in a Conference,2008年日本教育工学会全国大会論文集,2008年
  • 222. A theoretical framework of ecosystem of learner development for designing a practical ubiquitous learning environment(EI),Lecture Notes in Computer Science,2008年
  • 223. 后现代主义思潮对教育技术的影响,中国电化教育,2004年
  • 224. 俄罗斯教育信息化现状及面向21世纪的教育改革,外国教育研究(CSSCI),2004年
  • 225. 俄罗斯教育信息化现状及面向21世纪的教育改革****,外国教育研究,2004年
  • 226. 英国中小学信息技术课程的实践与启示,中国远程教育,2003年
  • 227. 英国信息技术课程课例评介--《亚马逊危机》教学介绍与分析,中国电化教育,2003年
  • 228. 国内教育技术学研究的定义和领域,电化教育研究,2003年
  • 229. 模式转变:网络教育中的导师,现代教育技术,2003年
  • 230. 英国政府的信息技术政策和计划对中小学的影响,中小学电教,2002年
  • 231. 网络化学习环境的构筑,中国电化教育,2001年
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