王向东

项目：
1. 学校改进与区域教育质量提升(2022)，企事业单位委托项目，2022年
2. 学科育人视角下的课堂教学诊断与学校改进，企事业单位委托项目，2021年
3. 新时代社会主义核心价值观融入大学生课堂教学的理论与实践研究，吉林省哲学社会科学规划项目重点项目，2018年
4. 包头市学校改进与区域教育质量提升项目，政府委托项目省、市、区政府委托项目，2018年
5. 县域教师职后发展的质量评估与改进策略研究——以东北师范大学UGS教师教育创新实验区为例，企事业单位委托项目，2016年
6. 基于城乡差异的吉林省农村教师学科教学知识影响机理与提升策略研究，吉林省教育厅项目，2015年
7. 学科素养视角下吉林省县域高中教师专业发展研究，省、市、自治区科技项目，2013年
8. 初中区域地理的核心价值和培养策略研究，校内青年基金项目，2010年
9. 吉林生态省建设中农村目标人群的环境教育研究，校内项目，2004年
专著：
1. 东北师范大学“创造的教育”示范课堂案例集：2018-2021，东北师范大学出版社，2022年
2. 教师教育何以创新（2018-2022），东北师范大学出版社，2022年
3. 探寻地理教育的真谛：1995-2020，东北师范大学出版社，2021年
4. 地理课程与教学论（第2版），东北师范大学出版社，2020年
5. 教师培养中的“实践性”方案，東京学芸大学出版会，2019年
6. 人与环境的道德对话，东北师范大学出版社，2018年
7. 课程标准案例式导读与学习内容要点（初中地理），东北师范大学出版社，2012年
8. 义务教育地理课程标准（2011年版）解读，高等教育出版社，2012年
9. 东北师范大学教师教学手册，东北师范大学，2011年
10. 中学区域地理素养教育，东北师范大学出版社，2010年
11. 高师院校理科学生人文素养研究，东北师范大学出版社，2009年
12. 中学地理教育实习行动策略（十二五普通高等教育本科国家级规划教材），东北师范大学出版社，2007年
13. 地理课程与教学论，东北师范大学出版社，2006年
14. 普通高中课程标准实验教科书地理2 海洋地理，人民教育出版社，01-6年
15. 中学地理素养教育，高等教育出版社，01-5年
16. 地理课程与教学论，东北师范大学出版社，01-3年
17. 西部农村公众环境意识与环境教育，东北师范大学出版社，01-1年
18. 新课程理念与初中地理课程改革，东北师大出版社，01-1年
19. 中学地理教育实习行动策略，东北师范大学出版社，01-1年
论文：
1. 地理学科逻辑的谱系梳理及主题教学转化，天津师范大学学报（基础教育版），2023年
2. 以大概念推进结构化学习：构念溯源、素养功能与协同路径，中国教育学刊，2023年
3. 从秩序层面理解时空综合的素养功能与实现策略，地理教学，2022年
4. 指向区域认知培养的初中地理大单元教学设计——以”区域划分“为例，地理教学，2022年
5. 格局与过程耦合思想在地理课堂教学中的渗透路径——以人教版必修一“喀斯特地貌”为例，地理教学，2022年
6. 人教育视角下义务教育地理课程标准使用的思考与建议，东北师大学报(哲学社会科学版)，2022年
7. 因地制宜视角下高中“区域发...以人教版高中地理教科书为例，中学地理教学参考，2022年
8. 地理科学专业(师范类)课程...创新——以“中国地理”为例，中学地理教学参考，2022年
9. “格局与过程耦合”思想及其对地理教学的指向性要求，中学地理教学参考，2022年
10. 专业认证理念下师范生教育实...基于东北师范大学的实践探索，东北师大学报(哲学社会科学版)，2022年
11. 2021年地理教育年会盘点，中学地理教学参考，2022年
12. 指向综合思维培育的地理联系图构建要点及路径探析——以高中地理选择性必修2“区域发展”为例，地理教学，2021年
13. 地理学科核心素养视角下家国情怀的水平划分与育成策略，中学地理教学参考，2021年
14. 以大概念为线索的课程组织探析——以加拿大BC省K–12“科学”课程文件为例，比较教育学报，2021年
15. 地理纪录片课程资源的价值解析与应用建议——以《地理中国》为例，地理教学，2021年
16. 指向区域认知培养的初中地理大单元内容组织及实施策略，地理教学，2021年
17. 素养整合视角下人地协调观和区域认知的培养，地理教学，2021年
18. “格局与过程耦合”思想及其在高考试题中的考查视角与教学启示，地理教学，2021年
19. 地理教育：面向未来，砥砺前行，地理教育，2021年
20. 学生发展核心素养视角下问题式教学的核心要件与突破策略——以美国中学区域地理教学案例为切入点，中学地理教学参考，2021年
21. 时空秩序的教学意蕴与实践路径——指向高中阶段核心素养的整合培育，中国教育学刊，2021年
22. 从时空综合的视角促进学生区域认知的培养，课程·教材·教法，2020年
23. 基于SOLO分类理论培养高中生综合思维的教学逻辑梳理与实践探索——以“矿产资源的合理开发与区域可持续发展”为例，地理教学，2020年
24. 基于时空秩序视角的人地关系教学研究，地理教学，2020年
25. 指向突发公共卫生事件应对的地理学解析与地理教学启示——以新型冠状肺炎疫情为例，地理教学，2020年
26. 基于时空秩序视角的人地关系教学研究，地理教学，2020年
27. 基于学科逻辑向教学逻辑转化的区域认知素养培养，地理教学，2020年
28. “表本合一”地理演示教学的内涵与应用，地理教学，2018年
29. 初中生区域认知方法的学科逻辑梳理及其培养策略，地理教学，2018年
30. 美国内华达州初中地理课程标准的评析与启示，地理教学，2018年
31. 美国地理课程标准对培养区域认知的启示，中学地理教学参考，2018年
32. STEM 在培养高中地理综合思维中的设计策略，地理教学，2018年
33. 对美国AP课程《人文地理》中“案例”的分析与启示，中学地理教学参考，2018年
34. 美国AP课程《人文地理》教材中“农业”的特点与教学启示，地理教学，2017年
35. 美国高中AP课程《人文地理》的情境剖析及启示，地理教学，2017年
36. 美国师范生地理教育实习中合作教学与分级评价的解析与启示——基于美国北科罗拉多大学的个案研究，地理教学，2016年
37. 美国科罗拉多州地理课程标准的解读与启示，地理教学，2016年
38. 美国科罗拉多州小学地理课程标准研讨与启示，地理教学，2016年
39. 演绎法和归纳法在地理规律知识教学中的应用与讨论，地理教学，2016年
40. 基于地理素养的中英初中地理教材比较与启示——以“人口”与“居民与聚落”为例，地理教育，2016年
41. 学科视域下中学地理特征知识的教学视角分析与认知结构构建，地理教学，2016年
42. 基于PCKg的地理过程知识教学视角及教学策略研究，地理教学，2015年
43. 学科视域下中学地理概念体系梳理和教学“原点”思考，课程·教材·教法，2015年
44. 地理成因知识的教学视角及教学策略，地理教学，2015年
45. 浅谈高中地理“说题”的特点，地理教育，2014年
46. 地理活动的内涵、特点与设计原则，地理教学，2014年
47. 基于“一般法则”和“特殊性描述”辩证关系的地理教学思考，地理教学，2014年
48. 浅谈高中地理“说题”中的注意事项，地理教学，2014年
49. 基于学科教学认知的地理知识教学策略探讨，课程·教材·教法，2014年
50. 普通高中新课程地理教材中活动板块研究初探，现代教育科学，2012年
51. 基于地理学“整体性”思想的中学地理教学策略研究，课程.教材.教法，2012年
52. 普通高中新课程地理教材中活动板块研究初探，现代教育科学，2012年
53. 高师院校理科学生人文素质状况的调查与启示，高等理科教育，2009年
54. 新课程不同版本初中地理实验教科书中区域选择的比较与内容编制策略研究，课程·教材·教法，2009年
55. 高师院校理科学生人文素养状况的调查研究，教师教育创新的理论与实践，2008年
56. 加强师范院校理科学生人文素质教育的研究与课程建设，教师教育创新的理论与实践，2008年
57. 地里课程内容的历史演变与编制基准，地理教学，2008年
58. 国际视野下中学区域地理教学的主题选择与目标定位，课程·教材·教法，2008年
59. 地理学科情感、态度与价值观目标的演变与内容构成，中学地理教学参考，2007年
60. 地理学科特殊能力论（续），中学地理教学参考，2006年
61. 地理学科特殊能力论，中学地理教学参考，2006年
62. 西部农村地区公众环境意识的调查与分析，辽宁师范大学学报，2005年
63. 西部农村地区公众环境意识调查与环境教育研究，中学地理教学参考，2005年
64. 西部农村公众环境意识调查与环境教育刍议，环境教育，2005年
65. 地理探究学习的重点内容领域，地理教学，2005年
66. 基于国际环境教育的西部农村环境发展策略，地理教育，2005年
67. 地里素养的核心构成和主要特点，课程·教材·教法，2004年
68. 西部农村地区环境教育的实施对策研究，中学地理教学参考，2004年
69. 地理学科情感态度与价值观目标的演变，地理教育，2003年
70. 不同类型地理知识的智力活动方式分析，地理教育，2003年
71. 环境意识内涵与调查现状分析，东北师大学报（环境教育研究专辑），2003年
72. 西部农村地区开展环境教育的必要性分析，东北师大学报（环境教育研究专辑），2003年
73. 国际环境教育对西部农村环境教育的启示，东北师大学报（环境教育研究专辑），2003年
74. 西部农村地区公众环境意识调查结果分析，东北师大学报（环境教育研究专辑），2003年
75. 西部农村地区环境教育的实施对策，东北师大学报(自然科学版）增刊，2003年
76. 重视地理学科的核心能力与地理观点培养，课程.教材.教法(CSSCI)，2003年
77. 新一轮高中地理课程改革的价值取向，地理教育，2003年
78. 高中地理课程标准“评价建议”解读，中学地理教学参考，2003年
79. 论地理学科的空间观教育，中学历史、地理教与学，2003年
80. “学习对生活有用的地理”与课程编制，地理教学，2003年
81. 地理课程资源开发与利用的基本途径，地理教育，2003年
82. 新课程中教师角色的基本定位及其转变策略，中小学教师培训，2003年
83. 地理课程资源的有效性初探，现代中小学教育，2003年
84. 论地理学科的空间观教育，地理教学，2003年
85. 对地理教学设计的认识与思考，地理教学，2002年
86. 地理学科中的生态意识教育因素，课程.教材.教法(CSSCI)，2002年