- 学前教育研究会课程专委会理事
张宪冰
东北师范大学教育学部
职 称：副教授
研究方向：幼儿园课程
办公电话：0431-85098327
办公地点：田家炳楼404室
研究方向：幼儿园课程
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办公地点：田家炳楼404室
个人简历
1999年于东北师范大学教育科学学院本科毕业，2002年于东北师范大学教育科学学院硕士毕业，同年于东北师范大学教育科学学院任教，2011年于北京师范大学教育学部博士毕业。主要研究学前教育基本理论、幼儿园课程和学前科学教育方向。主持教育部课题3项，主持省级课题和校内课题4项，获省级科研奖励4项，专著和参编著作7本，在CSSCI级刊物上发表多篇学术论文。 主要学习简历: 1999年7月：东北师范大学教育科学学院，获教育学学士学位 2002年7月：东北师范大学教育科学学院，获教育学硕士学位 2011年7月：北京师范大学教育学部， 获教育学博士学位 主要工作简历: 2002年7月：东北师范大学教育科学学院， 助教 2005年7月：东北师范大学教育科学学院， 讲师 2011年12月至今：东北师范大学教育学部 副教授 2012年7月至今： 东北师范大学教育学部 硕士生导师
社会兼职
获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）
- 2013-12-30 第二届吉林省社会科学基金项目优秀成果奖 二等奖
- 2013-07-15 吉林省第八届教育科学优秀成果奖 二等奖
- 2012-03-01 吉林省第七届教育科学优秀成果奖 一等奖
- 2009-12-01 吉林省第六届教育科学优秀成果奖 三等奖
- 2008-11-01 2008年吉林省高等学校教育技术成果奖 二等奖
教学信息 （数据来源：教务处）
- 学前教育评价的理论与实践
- 学前儿童游戏研究
- 学前儿童游戏论
- 幼儿园科学教育活动设计
- 学前教育评价
- 幼儿园见习3
- 幼儿游戏论
- 2018级 学前教育学
- 2020级 学前教育
- 2017学前专硕
- 2019级 学前教育学
- 2018级 学前教育
- 2017级学前教育
- 2021级 学前教育
- 2019级 学前教育
- 学前儿童游戏与案例
- 学前教育专硕
- 学前儿童游戏与案例分析
- 2017级学前教育学
- 在职教育硕士
- 2016级学前教育
- 2021级 学前教育学
- 幼儿园科学教育与活动指导
- 幼儿游戏与指导
- 幼儿园课程论（上）
科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）
- 项目：
- 1. 幼儿园课程质量改进研究，企事业单位委托项目，2019年
- 2. 非在编幼儿园教师的身份构建与保障机制研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2017年
- 3. 农村学前教育公共服务体系建构机制研究，全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2013年
- 4. 幼儿园科学课程资源开发机制研究（学术），校内青年基金项目，2012年
- 5. 幼儿园科学课程资源开发机制研究，全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题，2011年
- 6. 吉林省农村留守儿童教育现状、问题与对策研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2011年
- 7. 吉林省城市低收入家庭学前儿童的教育问题与对策研究，吉林省教育科学规划课题普通规划课题，2008年
- 8. 幼儿园科学课程及其实施策略的研究，校内项目，2007年
- 专著：
- 1. 幼儿园园长高级研修，清华大学出版社，2020年
- 2. 学前教育学，中国人民大学出版社，2018年
- 3. 《幼儿园园长专业标准》解读，北京师范大学出版社，2016年
- 4. 家庭改变儿童-当代儿童家庭教育专题，教育科学出版社，2015年
- 5. 综合素质（2013），东北师范大学出版社，2013年
- 6. 幼儿园科学课程的反思与建构，东北师范大学出版社，2011年
- 7. 综合素质（2011），东北师范大学出版社，2011年
- 8. 幼儿游戏与玩具，中国广播电视大学出版社，2011年
- 9. 《儿童早期的科学经验》，北京师范大学出版社，2006年
- 论文：
- 1. 积极心理学视角下教师职业认同的提升策略，教育理论与实践，2017年
- 2. 桎梏、追问与消逝：教师专业发展共同体文化探析，教育理论与实践，2016年
- 3. 学前儿童科学探究的特点及策略，长春教育学院学报，2016年
- 4. 基于教育公平的农村学前教育公共服务体系的建构，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
- 5. 幼儿园区角游戏环境创设的策略，长春教育学院学报，2015年
- 6. 美国低收入家庭学前儿童教育政策探析，外国教育研究，2015年
- 7. 基于教师专业发展的中小学和大学教师合作的策略选择，当代教育科学，2014年
- 8. 论教师专业生活的三重意蕴，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
- 9. 儿童权利观的合理意蕴及启示，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
- 10. 论学前教育的公益性与政府责任，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年
- 11. 从单一走向多元化——论学生评价方式的转换，当代教育科学，2011年
- 12. 灾害心理救助法律体系的构建，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
- 13. 论“科学课程”教师的专业素养，当代教育科学，2010年
- 14. 灾后儿童心理救助的政策研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
- 15. 美国Insights科学教育项目研究，当代教育科学，2010年
- 16. “尊重的教育”理念下我国学前教育改革与发展的问题与对策，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
- 17. 新形势下大学教育理念的建构与思考，长春师范学院学报，2008年
- 18. 建构主义科学观及其对科学课程变革的启示，当代教育科学，2007年
- 19. 新世纪大学教育理念的宏观思考，教书育人，2007年
- 20. 儿童发展性生命观解读，幼教新视野，2006年
- 21. 家庭亲子游戏的问题与对策，《科学育儿指导与服务》科学育儿指导专题讲座，2006年
- 22. 美国FOSS课程及其对我国基础教育科学课程改革的启示，长春教育学院学报，2006年
- 23. 教育竞争秩序、公共选择与教育收费——基于“教育乱收费”投诉占第一位的分析，当代教育科学，2005年
- 24. 科学活动中教师引导幼儿探究的策略思考，早期教育，2003年
- 25. 基础教育课程改革中的课程结果问题探析，中小学教师培训，2003年
- 26. 幼儿探究性特质的三维视界，学前教育研究，2003年
- 27. 基础教育课程改革中倡导的课程理念，吉林教育，2003年
- 28. 家长如何参与幼儿园的日常活动，幼儿家长月刊，2003年
- 29. 论终身学习者的素质特征，现代中小学教育，2001年
- 30. 如何对待幼儿的错误行为，幼儿教育，2001年
- 31. 审美能力发展，教育导刊，2000年
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