职  称:教授
研究方向:学前教师教育,农村学前教育,家庭教育
办公电话:0431-85098361
办公地点:田家炳教育书院408室
电子邮件:yudq049@nenu.edu.cn

个人简历

于冬青,教育学博士,教授,博士生导师。1995年开始就读东北师大学前教育学本科,2002年硕士毕业留校工作,2008年获取教育学博士学位。曾赴美国威斯康辛大学,加拿大英属哥伦比亚大学访学。主要从事农村学前教育、学前教师教育、家庭教育、幼儿园课程领域研究。 【学习经历】 1995.09--1999.07 东北师范大学教育科学学院学前教育系 学前教育学学士学位 1999.09--2002.07 东北师范大学教育科学学院学前教育系 学前教育学硕士学位 2003.09--2008.07 东北师范大学教育科学学院 教育学博士学位 【工作经历】 2002.07--现今 东北师范大学教育科学学院学前教育系 教育学部学前教育学院 助教 讲师 副教授 教授 2010.09 -- 东北师范大学教育学部学前教育学院 硕士生导师 2018.12-- 东北师范大学教育学部学前教育学院 博士生导师 2015.09-- 东北师范大学教育学部学前教育学院 副院长 党支部书记 【留访交流】 2009.10 加拿大英属哥伦比亚大学教育学院访学 2011.09--2012.09 美国威斯康辛大学麦迪逊学校(UW-Madison)访学 2015.08 美国威斯康辛大学麦迪逊学校访学 2017.06 台湾屏东大学教育学院学术访问 2017.10 美国芝加哥大学学术访问             

社会兼职

  • 中国教育发展战略学会理事儿童教育专委会常务理事
  • 中国学前教育研究会理事 社会教育专委会副主任
  • 吉林省教育学会家庭教育分会早期家庭教育委员会理事
  • 教育部基础教育教学指导专业委员会 家庭教育指导专委会委员

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 2006-09-10 吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖 二等奖
  • 2009-12-01 吉林省第六届教育科学优秀成果奖 三等奖
  • 2017-06-01 吉林省第十届教育科学优秀成果奖 三等奖
  • 2015-07-21 吉林省第九届教育科学优秀成果奖 二等奖

教学信息

  • 硕士生:儿童行为观察与分析
                 幼儿园绘本教学与教师用书研究
                 学前教师教育专题研究
    本科生:学前儿童社会教育与指导
                 儿童行为观察与分析
                 学前儿童家庭教育
                 基础实践1.2

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 我国普惠性学前教育发展中的师资供给机制研究,校内青年基金项目青年团队,2019年
  • 2. 人口政策调整后学前教师资源需求动态预测及供给机制研究,教育部人文社会科学研究项目规划基金项目,2019年
  • 3. 民办幼儿园教师队伍稳定与补充问题研究,企事业单位委托项目,2017年
  • 4. 学前教育财政供给机制与政策研究*,教育部人文社会科学研究项目青年基金项目,2013年
  • 5. 学前儿童隔代教育的现状调查、归因与对策研究,吉林省哲学社会科学规划项目一般项目,2008年
  • 6. 幼儿园生成课程及其实施策略研究,校内项目,2005年
  • 论文:
  • 1. 教师眼中的家园合作——基于12省79所农村幼儿园的调查研究,长春师范大学学报,2021年
  • 2. 美国HIPPY家访项目的经验及启示,陕西学前师范学院学报,2020年
  • 3. 我国农村幼儿园教师薪资待遇 对比分析及政策审思 ———基于对12 省份的调查,中国教育学刊,2019年
  • 4. 幼儿园园长家园合作理念现状及其领导力提升,陕西学前师范学院学报,2018年
  • 5. 师资配置,农村学前教育发展的当务之急,光明日报,2018年
  • 6. 大学与县域幼儿园伙伴合作的实践研究——基于幼儿园发展规划的制订与实施,陕西学前师范学院学报,2017年
  • 7. 农村学前教师资源配置现状及相关建议,教育理论与实践,2017年
  • 8. 儿童的自然天性与儿童教育,东北师大学报(哲学社会科学版),2016年
  • 9. 以儿童发展为中心的班级物质环境创设探析,教育理论与实践,2016年
  • 10. 农村地区家庭学前教育投资存在的主要问题及对策,教育理论与实践,2015年
  • 11. 幼儿园本土资源的合理开发与利用,学前教育新视野,2014年
  • 12. 日本“认定儿童园”制度探析,教育科学,2014年
  • 13. 儿童期归属感发展的特点及适宜性教育,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2014年
  • 14. 关键经验:学前教育活动设计的新思路,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2012年
  • 15. 灾后心理救助队伍建设的思考,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2011年
  • 16. 当代幼儿发展评价的基本理念,教育导刊,2010年
  • 17. 运用观察记录评价儿童发展的行动研究,幼教新视野,2010年
  • 18. 灾后儿童的创伤后应激障碍研究,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2010年
  • 19. 轶事记录法运用中的问题及运用策略研究,幼儿教育,2010年
  • 20. 早期阅读从图画书开始,幼教新视野,2010年
  • 21. 遵循童性的幼儿园课程设计,中国教育学刊 ,2010年
  • 22. 幼儿园教学应为儿童发展服务,外国教育研究,2008年
  • 23. 祖辈家长在隔代教育中的“身份”,幼教新视野,2008年
  • 24. 中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策,学前教育研究,2008年
  • 25. 家长参与幼儿园教学活动的现状调查与对策分析,幼儿教育(教育科学),2007年
  • 26. 家庭早期阅读教育与幼儿的“读写萌发”,教育评论,2007年
  • 27. 城市社区幼儿园教育模式的个案研究,幼教新视野,2006年
  • 28. 幼儿园教育活动生成理念解读,学前教育研究,2006年
  • 29. 幼儿教育事业发展现状分析及相关建议,学前教育研究,2005年
  • 30. 家园社会三维互动的价值及途径,中国家庭教育,2004年
  • 31. 家长参与幼儿园课程开发的对策,中国教育发展研究,2004年
  • 32. 从方案教学看活动取得构建,幼教新视野,2004年
  • 33. 多元智力理论对幼儿发展评价的启示,幼儿新视野,2004年
  • 34. 从建构主义的教学观看幼儿语言教育,早期教育,2003年
  • 35. 生活中处处有玩具,婴幼教室,2003年
  • 36. 家庭是早期阅读最好的图书馆,幼儿家长刊,2003年
  • 37. 贴近幼儿生活的幼儿课程,教育导刊,2002年
  • 38. 我国幼儿园传统课程的弊端,早期教育,2002年
  • 39. 顺应幼儿的兴趣与需求生成主题,教育导刊,2002年

其它信息

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