于冬青

中国教育发展战略学会理事儿童教育专委会常务理事
中国学前教育研究会理事社会教育专委会副主任
吉林省教育学会家庭教育分会早期家庭教育委员会理事
教育部基础教育教学指导专业委员会家庭教育指导专委会委员

2006-09-10 吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖二等奖
2009-12-01 吉林省第六届教育科学优秀成果奖三等奖
2017-06-01 吉林省第十届教育科学优秀成果奖三等奖
2015-07-21 吉林省第九届教育科学优秀成果奖二等奖

硕士生：儿童行为观察与分析
             幼儿园绘本教学与教师用书研究
             学前教师教育专题研究
本科生：学前儿童社会教育与指导
             儿童行为观察与分析
             学前儿童家庭教育
             基础实践1.2

项目：
1. 新型产业工人子女普惠托育服务同城化研究，国家社会科学基金项目一般项目，2022年
2. 我国普惠性学前教育发展中的师资供给机制研究，校内青年基金项目青年团队，2019年
3. 人口政策调整后学前教师资源需求动态预测及供给机制研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2019年
4. 民办幼儿园教师队伍稳定与补充问题研究，企事业单位委托项目，2017年
5. 学前教育财政供给机制与政策研究*，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2013年
6. 学前儿童隔代教育的现状调查、归因与对策研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2008年
7. 幼儿园生成课程及其实施策略研究，校内项目，2005年
专著：
1. 婴幼儿亲子活动指导，西南师范大学出版社，2021年
2. 学前教育学，中国人民大学出版社，2018年
3. 《幼儿园园长专业标准》解读，北京师范大学出版社，2016年
4. 走向生活世界的幼儿园课程，东北师范大学出版社，2015年
5. 学前儿童家庭教育，东北师范大学出版社，2015年
6. 家庭改变儿童-当代儿童家庭教育专题，教育科学出版社，2015年
7. 中外学前教育史，东北师范大学出版社，2013年
8. 综合素质（2013），东北师范大学出版社，2013年
9. 幼儿园社会教育活动设计，东北师范大学出版社，2012年
10. 综合素质（2011），东北师范大学出版社，2011年
11. 中国农村教育发展指标研究，经济科学出版社，2009年
12. 外国教育督导评价制度研究，中央广播电视大学出版社，2006年
论文：
1. 家庭教育知识体系构建的逻辑与实践进路，东北师大学报(哲学社会科学版)，2023年
2. Trajectory of Teacher Well-Being Research between 1973 and 2021: Review Evidence from 49 Years in Asia（SSCI），Int. J. Environ. Res. Public Health，2022年
3. 基于深度学习的高中生物学主题教学案例研究与思考，中学生物教学，2022年
4. 例谈单元概念教学策略——以“生物的进化”为例，中学生物教学，2022年
5. 农村幼儿园社区教育资源利用现状及政策建议，现代教育管理，2021年
6. 教师眼中的家园合作——基于12省79所农村幼儿园的调查研究，长春师范大学学报，2021年
7. 给孩子立规矩难，家长怎么办？，教育家，2020年
8. 美国HIPPY家访项目的经验及启示，陕西学前师范学院学报，2020年
9. 幼儿园保育员队伍人口学特征分析与政策建议——基于11省（市）的调查，上海教育科研，2019年
10. 我国农村幼儿园教师薪资待遇对比分析及政策审思 ———基于对12 省份的调查，中国教育学刊，2019年
11. 幼儿园园长家园合作理念现状及其领导力提升，陕西学前师范学院学报，2018年
12. 师资配置，农村学前教育发展的当务之急，光明日报，2018年
13. 大学与县域幼儿园伙伴合作的实践研究——基于幼儿园发展规划的制订与实施，陕西学前师范学院学报，2017年
14. 农村学前教师资源配置现状及相关建议，教育理论与实践，2017年
15. 儿童的自然天性与儿童教育，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
16. 以儿童发展为中心的班级物质环境创设探析，教育理论与实践，2016年
17. 农村地区家庭学前教育投资存在的主要问题及对策，教育理论与实践，2015年
18. 幼儿园本土资源的合理开发与利用，学前教育新视野，2014年
19. 日本“认定儿童园”制度探析，教育科学，2014年
20. 儿童期归属感发展的特点及适宜性教育，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
21. 关键经验:学前教育活动设计的新思路，东北师大学报（哲学社会科学版），2012年
22. 灾后心理救助队伍建设的思考，东北师大学报（哲学社会科学版），2011年
23. 当代幼儿发展评价的基本理念，教育导刊，2010年
24. 运用观察记录评价儿童发展的行动研究，幼教新视野，2010年
25. 灾后儿童的创伤后应激障碍研究，东北师大学报（哲学社会科学版），2010年
26. 轶事记录法运用中的问题及运用策略研究，幼儿教育，2010年
27. 早期阅读从图画书开始，幼教新视野，2010年
28. 遵循童性的幼儿园课程设计，中国教育学刊，2010年
29. 幼儿园教学应为儿童发展服务，外国教育研究，2008年
30. 祖辈家长在隔代教育中的“身份”，幼教新视野，2008年
31. 中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策，学前教育研究，2008年
32. 家长参与幼儿园教学活动的现状调查与对策分析，幼儿教育（教育科学），2007年
33. 家庭早期阅读教育与幼儿的“读写萌发”，教育评论，2007年
34. 城市社区幼儿园教育模式的个案研究，幼教新视野，2006年
35. 幼儿园教育活动生成理念解读，学前教育研究，2006年
36. 幼儿教育事业发展现状分析及相关建议，学前教育研究，2005年
37. 家园社会三维互动的价值及途径，中国家庭教育，2004年
38. 家长参与幼儿园课程开发的对策，中国教育发展研究，2004年
39. 从方案教学看活动取得构建，幼教新视野，2004年
40. 多元智力理论对幼儿发展评价的启示，幼儿新视野，2004年
41. 从建构主义的教学观看幼儿语言教育，早期教育，2003年
42. 生活中处处有玩具，婴幼教室，2003年
43. 家庭是早期阅读最好的图书馆，幼儿家长刊，2003年
44. 贴近幼儿生活的幼儿课程，教育导刊，2002年
45. 我国幼儿园传统课程的弊端，早期教育，2002年
46. 顺应幼儿的兴趣与需求生成主题，教育导刊，2002年