职  称:教授
研究方向:元认知与学习
办公电话:0431-85098521
办公地点:田家炳教育书院326室
电子邮件:jiangyj993@nenu.edu.cn

个人简历

教育经历: 2011-2012:美国加州大学(洛杉矶)心理学系,访问学者 2008.10 :加拿大大不列颠哥伦比亚大学,短期研修 2004-2006:北京师范大学认知科学与学习国家重点实验室,博士后 2000-2003:吉林大学哲学社会学院,博士研究生 1994-1997:东北师范大学教育科学学院,硕士研究生 1990-1994:东北师范大学教育科学学院,本科生 工作经历: 1997-2000: 东北师范大学国家基础教育研究中心,助教 2000-2003: 东北师范大学教育科学学院心理学系,讲师 2003-2010: 东北师范大学教育科学学院心理学系,副教授, 硕士生导师 2009-2010:东北师范大学教育科学学院心理学系,副教授,博士生导师 2010-: 东北师范大学教育科学学院心理学系,教授,博士生导师

社会兼职

  • 吉林省心理学会常务理事
  • 吉林省心理学会心理测量专业委员会主任

获奖情况

  • •获奖情况:
    • 吉林省高等教育学会第九届高教科研优秀成果论文奖 一等奖
    • 第二届吉林省社会科学基金项目优秀成果奖 三等奖
    • 吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖 二等奖
    • 吉林省第八届教育科学优秀成果奖 二等奖
    • 吉林省第七届教育科学优秀成果奖 二等奖
    • 吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖 优秀奖
    • 吉林省第八届社会科学优秀成果奖 二等奖
    • 东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖 一等奖
    • 吉林省第六届教育科学优秀成果奖 三等奖
    • 吉林省第四届教育科学优秀成果 二等奖
    霍英东基金会第十一届高等院校青年教师奖
    东北师范大学首届教师技能大赛一等奖

教学信息

  • 基础心理学博士研究方法
    元认知研究专题
    心理学史
    心理测量学
    

科研信息

  • 项目:
    1. 4-6岁儿童情境记忆及其监控能力的发展,全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题,2015年
    2. 价值对UWP效应的影响及其机制的眼动研究,全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题,2015年
    3. 价值选择中元记忆的UWP效应及应用研究,吉林省教育厅课题,2015年
    4. 强迫症状者元记忆功能损伤及其干预研究,教育部人文社会科学研究项目规划基金项目,2012年
    5. 儿童元记忆发展及影响因素研究,吉林省哲学社会科学规划项目一般项目,2011年
    6. 心理障碍的元认知机制及其应用研究,全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题,2008年
    7. 我国青少年网络行为自我调控能力与网络使用指导策略研究,教育部人文社会科学研究项目,2007年
    8. “网络成瘾”诊断工具的研制与吉林省青少年“网络成瘾”的普查及治疗研究,吉林省社科规划项目,2007年
    9. 元认知学习能力的结构及影响因素研究,省市社科、教育规划项目,2004年
    10. 自我调控学习的元认知理论及实践训练模式研究*,校内项目,2004年
    11. 自我调控学习的元认知理论及实践训练模式研究,全国教育规划项目,2003年
    12. 元认知策略水平与小学生自主学习能力关系的研究,省市社科、教育规划项目,2001年
    13. 中小学生学习策略的训练研究,校内项目,2001年
    专著:
    1. 价值导向元记忆:记忆的选择与控制,科学出版社,2016年
    2. 《元认知的理论与实证研究》,东北师范大学出版社,2007年
    3. 《教育心理学》***,东北师范大学出版社,2002年
    4. 《小学生心理学》***,东北师大出版社,2002年
    5. 《基础心理学》**,东北师范大学出版社,2002年
    6. 《小学生心理素质培养》,吉林教育出版社,2001年
    7. 《小学生心理健康教育》*,东北师大出版社,2000年
    8. 《学校教育心理学》******,东北师大出版社,2000年
    9. 《启发式教学实验研究》**,东北师大出版社,1999年
    10. 《教育心理学专论》,中国审计出版社,1997年
    11. 《大学生心理导论》,吉林教育出版社,1996年
    论文:
    1. 价值-项目间隔和项目呈现时间对价值导向元记忆的影响,心理与行为研究,2016年
    2. 价值导向元记忆基本理论问题界说,东北师大学报(哲学社会科学版),2016年
    3. Assessing teachers' metacognition in teaching:The Teacher Metacognition Inventory(SSCI),TEACHING AND TEACHER EDUCATION,2016年
    4. 基于价值的议程对学习时间分配影响的眼动研究,心理学报,2016年
    5. 材料数量和人格特质对学习判断的影响,心理学探新,2015年
    6. 强迫症元记忆损伤分析及价值探寻,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2014年
    7. 青少年网络行为自我调控量表的编制及效度验证,心理与行为研究 ,2014年
    8. 学习次数和材料难度对学习判断绝对准确性的影响,心理发展与教育 ,2013年
    9. 价值导向元记忆中价值顺序效应初探,心理学报 ,2013年
    10. 4—6岁儿童元记忆监测判断的发展,心理科学 ,2013年
    11. 价值导向元记忆的研究:理论方法与进展,东北师范大学学报(哲社版),2013年
    12. 中日小学生主题作文跨文化比较研究,全球教育展望 ,2013年
    13. 中日小学生语文阅读反应跨文化比较研究,课程·教材·教法 ,2013年
    14. 面孔识别的认知发展机制,心理科学 ,2011年
    15. 元认知学习判断假说:理论与实证,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2011年
    16. 情绪障碍元认知测量的进展,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2010年
    17. 提高自我调节水平 构建和谐心理环境,中小学教师培训,2010年
    18. 城市中学生网络行为自我调控水平调查,现代中小学教育,2010年
    19. 基于延迟折扣任务的网络成瘾者冲动性研究,心理科学 ,2010年
    20. 强迫症的元认知研究:进展与趋势,心理科学 ,2009年
    21. 非理性的超前教育:关于早期教育科学性的思考,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2008年
    22. 元认知:理论质疑与界说,东北师大学报,2008年
    23. 学校适应学生:对日本一所个性化学校的个案研究,外国中小学教育 ,2008年
    24. 国外元认知教学的特点及影响,外国教育研究,2007年
    25. 关注个别差异优化学法指导,中小学教师培训,2007年
    26. 欺负行为测量:问题及解决,心理科学,2007年
    27. 元认知研究的历史源流与发展趋势,东北师大学报,2007年
    28. 情绪疗法:矫正儿童行为问题的新视角,东北师大学报,2006年
    29. EFL大学生英文写作元认知的因素及发展趋势,心理科学,2006年
    30. 英文短文写作元认知、动机性因素与作文成绩之间关系的研究,心理学探新,2005年
    31. 个性化学习的理论建构与特征分析,东北师大学报,2005年
    32. 非英语专业大学生短文写作元认知发展的一般特点,心理发展与教育,2005年
    33. Constructing a model for English writing meta-cognition and its relevant factors in Chinese non-English-major undergraduates,INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY,2004年
    34. 从自卑到自省--西方心理学发展轨迹新解,东北师大学报,2003年
    35. 美国学科教学中的元认知能力训练,外国教育研究,2003年
    36. 中小学教师情绪自我调节的几种方法,中小学教师培训,2003年
    37. ESL学生英文写作元认知研究综述,心理科学,2003年
    38. 优化美术欣赏教学促进学生和谐发展,中小学美育,2003年
    39. 初一学生英语单词记忆策略的训练研究,心理学探新,2003年
    40. 培养健康学习心理的有效教学策略,中小学生心理健康,2003年
    41. 论课程改革与教学观念更新,青年教师,2003年
    42. 感性教育的基本理论研究*,现代中小学教育,2002年
    43. 日本感性教育对我国小学语文教学改革的启示,现代中小学教育,2002年
    44. 学习策略训练模式研究,现代教育科学,2002年
    45. 把握《语文课程标准》,树立语文教育新理念,现代中小学教育,2002年
    46. 日本基础教育改革新理念——感性教育,外国教育研究,2002年
    47. 日本感性教育的理论与实践模式研究——兼析对我国基础教育课程改革的启示,东北师大学报,2002年
    48. 倡导个性教学,实现教学个性化——语文新“课标”,教学新理念,小学教学参考,2002年
    49. 国外自我效能研究中的分歧及对无认知研究的启示,东北师大学报,2001年
    50. 中小学生挫感表现类型及影响因素分析,现代中小学教育,1999年
    51. 初中学生综合素质评价调查报告,现代中小学教育,1999年
    52. 小学生综合素质评价调查报告,现代中小学教育,1999年
    53. 高中学生综合素质评价调查,现代中小学教育,1999年
    54. 高中学生综合素质评价调查报告,现代中小学教育,1999年
    55. 中小学挫折感表现类型及影响因素分析,现代中小学教育,1999年
    56. 实用微机软件优化中学生心理档案管理,现代中小学教育,1996年
    57. 中师心理档案微机化管理初探,教育管理,1996年
    58. 顺口溜——中师生心态流露的窗口,教育管理,1996年
    
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