职　　称：教授
研究方向：
办公电话：
办公地点：数学与统计学院303

个人简历

社会兼职

  • 中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事

获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）

  • 2013-03-22 第六届高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果奖 三等奖
  • 2012-03-01 吉林省第七届教育科学优秀成果奖 一等奖

教学信息 （数据来源：教务处）

  • 数学教育哲学
  • 中学数学课程与教学论
  • 中学数学微格教学
  • 数学教育研究方法
  • 中学数学教学设计与案例分析
  • 2018级数学教育（硕士）
  • 数学教育量化研究方法（在职）
  • 数学教育（硕士）
  • 学科教学（全日制硕士）
  • 临班1400
  • 临班1342
  • 2017级数学教育（硕士）
  • 2021数学教育
  • 2020级全日制教育硕士
  • 在职教硕补排2013年1月
  • 学科教学（全日制教育硕士）
  • 2019级全日制教育硕士
  • 微格教学
  • 2020数学教育
  • 2019数学教育
  • 学科教学（数学）（全日制专业学位）
  • 2021级全日制教育硕士
  • 学科教学（数学）全日制
  • 2022数学教育
  • 2022全日教硕
  • 2021全日教硕
  • 2020全日教硕
  • 数学教育量化研究方法
  • 基础实践1：中学数学微格教学6
  • 基础实践1：中学数学微格教学
  • 基础实践1：中学数学微格教学
  • 毕业论文
  • 数学课程与教学论

科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）

  • 项目：
  • 1. 教师评价素养的发展规律与作用机制研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2021年
  • 2. 教师评价素养的发展研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2021年
  • 3. 中小学生数学问题解决能力的评价研究，政府委托项目中央其它部门委托项目，2018年
  • 4. 基于监测的教师专业发展创新模式研究，中央其它部委规划项目，2016年
  • 5. 新课程背景下的教师知识:问题、成因及改进策略，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学青年课题，2010年
  • 专著：
  • 1. 中学数学教师的教师知识研究，吉林出版集团股份有限公司，2015年
  • 2. 研修反思提升——厦门市第二期中学专家型教师研究文集（上下），东北师范大学出版社，2012年
  • 3. 研修反思提升——厦门市首期中学专家型教师研究文集（上中下），东北师范大学出版社，2011年
  • 4. 中学数学教育实习行动策略，东北师范大学出版社，01-1年
  • 论文：
  • 1. 从描述性到形式化：中学函数定义的发展及其价值，数学教育学报，2022年
  • 2. The Effects of Teachers’ Error Orientations on Students’ Mathematics Learning: The Role of Teacher Emotions，Sustainability，2022年
  • 3. Teacher–Student Interaction and Chinese Students’ Mathematics Learning Outcomes: The Mediation of Mathematics Achievement Emotions（SSCI），International Journal of Environmental Research and Public Health，2020年
  • 4. 中国大陆与台湾地区小学生数感表现的比较研究——以比较分数的相对大小为例，数学教育学报，2019年
  • 5. 教师变量对学生数学成绩影响的研究，教师教育研究，2019年
  • 6. Do chinese teachers perform emotional labor equally?（SSCI），Frontiers in Psychology，2019年
  • 7. 美国教师教育专业认证及启示，数学教育学报，2018年
  • 8. A Study of the Status of Teacher’s Problem Knowledge，The 21st Century Mathematics Education in China，2018年
  • 9. 学科核心素养培养：课程实施的价值诉求，课程·教材·教法，2017年
  • 10. 高中数学教师专业知识研究：基于吉林省数学教师的调查，数学教育学报，2016年
  • 11. 职前数学教师的教师知识状况研究，教师教育研究，2016年
  • 12. 中学数学教师的教师知识状况的调查研究，全球教育展望，2016年
  • 13. 初中数学教师的学科知识研究，数学教育学报，2016年
  • 14. 高一学生单调函数概念认知水平研究，数学教育学报，2015年
  • 15. 中学教师的教师知识发展研究，教育理论与实践，2014年
  • 16. 乘法概念教学的教育价值，数学教育学报，2013年
  • 17. 中学数学教师的教师知识来源的调查研究，教师教育研究 ，2011年
  • 18. 初中教师的教师知识研究：基于东北省会城市数学教师的调查，教育研究，2011年
  • 19. 教师专业知识的测查与分析，教育研究，2010年
  • 20. 中学教师专业知识状况调查研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
  • 21. 教师的内容知识是理论知识吗？，中国教育学刊，2008年
  • 22. 西方国家教师知识研究的演变与启示，教育研究，2008年
  • 23. 数学课程：趋向全球化还是趋向西方化·，华人如何学习数学，2005年
  • 24. 数学观与数学教育，迎接新世纪重新检视香港数学教育——箫文强教授荣休文集，2005年
  • 25. 香港教师数学观的研究，数学教育学报，2003年
  • 26. 中国内地中学教师的数学观，课程.教材.教法(CSSCI)，2002年
  • 27. 谈我国出中数学教学大纲和教材改革中的几个问题，数学教育学报 ，1999年
  • 28. 1958-1966年中国中学数学教育概况，中日近代数学教育史 ，1999年
  • 29. 中英两国初中数学教学大纲的比较研究，数学教育学报 ，1998年
  • 30. 从中、日、英、美四国数学教育目的比较分析展望中国21世纪数学教育目的中的若干问题，日本 数学文化史 ，1996年
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