职  称:教授
研究方向:学前教育
办公电话:0431-85098295
办公地点:
电子邮件:wangxy@nenu.edu.cn

个人简历

1985年7月大学毕业后留校在东北师范大学教育系(现改为教育学部)任教。1987年9月获联合国儿童基金会资助,到日本国宫城教育大学访学一年。1994年10月再度赴日本国弘前大学留学,1997年4月获教育学硕士学位。1999年9月考入吉林大学哲学社会学院心理学系攻读博士,2003年7月获哲学博士学位。 现任东北师范大学教育学部学前教育学院教授,博士生导师,教育部幼儿园园长培训中心副主任兼培训部主任。 现主要从事学前儿童发展心理学、幼儿学习心理、教育科学研究法等领域的教学工作。主编与参编各种教材、工具书50余部,在国内CSSCI(或重点)与省级刊物上发表学术论文100余篇,在国外刊物发表论文7篇。出版教学录像片4部,承担校内外各类网络课程制作8项。获省级科研成果奖励10项、校级科研成果奖励3项,院校级教育教学工作奖励3项。目前正在主持国家级与省级课题各一项。 学习简历: 1981年9月——1985年7月 东北师范大学教育系学前专业 获学士学位 1987年9月—1988年9月获联合国儿童基金会资助,赴日本国宫城教育大学访学 1994年10月——1997年4月,赴日本国弘前大学教育学部学习,获教育学硕士学位 1999年9月——2003年7月,在吉林大学哲学社会学院心理学系学习, 获科技哲学(心理学)博士学位 2001年6月赴日本参加国际会议。 2007年11月赴日本参加国际会议。 2009年12月赴日本参加国际会议。 2012年10月赴日本参加国际会议。 2013年12月赴日本交流访学。 工作简历: 1985年7月至今 东北师范大学教育学部学前教育学院任教 1993年7月—1994年7月 兼任东北师范大学附属幼儿园副园长 2011年11月至今 兼任教育部幼儿园园长培训中心副主任兼培训部主任

社会兼职

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 吉林省教育学会优秀成果著作一等奖 一等奖
  • 吉林省第六次社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖 二等奖
  • 吉林省第八届教育科学优秀成果奖 三等奖
  • 吉林省第七届教育科学优秀成果奖 二等奖
  • 2006年吉林省高等学校教育技术成果二等奖 二等奖
  • 吉林省第六届教育科学优秀成果奖 二等奖
  • 吉林省第二届教育科学研究优秀成果评选二等奖 二等奖
  • 第五次吉林省社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 吉林省第五次社会科学优秀成果评奖 一等奖
  • 吉林省第四届教育科学优秀成果 三等奖

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 学前儿童心理发展与教育
  • 2014教育史博士
  • 幼儿园学习理论与教育指导
  • 学前儿童心理学
  • 当代儿童家庭教育专题(1)

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. (子课题)高素质幼儿园园长分类培训体系研究,教育部人文社会科学研究项目重大课题攻关项目,2017年
  • 2. 基于幼儿园园长成长需求的培训课程构建研究,教育部人文社会科学研究项目规划基金项目,2014年
  • 3. 培训项目子项目:新疆幼儿园骨干园长研修项目,政府委托项目中央其它部门委托项目,2012年
  • 4. 城市儿童对学前教育服务的基本需求与对策研究,全国教育科学规划课题国家社科基金教育学重点课题,2012年
  • 5. 幼儿合作学习的理论与实践研究,教育部人文社会科学研究项目,2007年
  • 6. 在合作学习中促进幼儿创造智能与社会性和谐发展的策略研究,吉林省教育规划项目,2006年
  • 7. 促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究,全国教育规划项目,2003年
  • 8. 不同年龄阶段幼儿创造潜能的发展及其开发策略,省市社科、教育规划项目,2001年
  • 9. 开发幼儿创造潜能的心理学研究,校内项目,2001年
  • 专著:
  • 1. 《幼儿园园长专业标准》解读,北京师范大学出版社,2016年
  • 2. 学前儿童心理学(第二版),东北师范大学出版社,2015年
  • 3. 家庭改变儿童——当代儿童家庭教育专题,教育科学出版社,2015年
  • 4. 学前教育科学研究方法,东北师范大学,2015年
  • 5. 国内外学前教育改革与发展趋势(第二版),东北师范大学出版社,2015年
  • 6. 家庭改变儿童-当代儿童家庭教育专题,教育科学出版社,2015年
  • 7. 综合素质(2013),东北师范大学出版社,2013年
  • 8. 学前儿童心理学,东北师范大学,2012年
  • 9. 综合素质(2011),东北师范大学出版社,2011年
  • 10. 区域活动与幼儿成长,北京师范大学出版社,2010年
  • 11. 与孩子们共同生活幼儿教育的原点,华东师范大学出版社,2009年
  • 12. 中外心理学比较思想史,上海教育出版社,2009年
  • 13. 中外心理学比较思想史*,上海教育出版社,2009年
  • 14. 主题活动与幼儿成长,东北师范大学出版社,2008年
  • 15. 《中国孩子必备自救手册》,吉林美术出版社,2008年
  • 16. 《自主探究创造教育》(理论篇),北方妇女儿童出版社,2007年
  • 17. 《自主探究创造教育》(实践篇,小班),北方妇女儿童出版社,2007年
  • 18. 《自主探究创造教育》(实践篇,中班)*,北方妇女儿童出版社,2007年
  • 19. 《自主探究创造教育》(实践篇,大班)*,北方妇女儿童出版社,2007年
  • 20. 《儿童游戏的意义》,东北师范大学出版社,2006年
  • 21. 《教育研究方法》*,东北师范大学出版社,2006年
  • 22. 《高级教育研究方法》,东北师范大学出版社,2005年
  • 23. 《幼儿园主题活动课程理论与实践研究》,东北师范大学出版社,2005年
  • 24. 《幼儿园创造性游戏活动设计与反思》,北方妇女儿童出版社,2005年
  • 25. 《创造力学前课堂》(上、下册),吉林美术出版社,2005年
  • 26. 《新教子1000问》(上、下册)》,北方妇女儿童出版社,2005年
  • 27. 《吉林省幼儿园主题活动课程教师用书》(下册)(小、中、大、学前班,共4册),吉林教育出版社,2005年
  • 28. 《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作材料》(下册)(小、中、大学前班,共20册),吉林教育出版社,2005年
  • 29. 《国内外幼儿教育改革动态与趋势》,东北师大出版社,2004年
  • 30. 《吉林省幼儿园主题活动课程教师用书》(上册)(小、中、大、学前班,共4册),吉林教育出版社,2004年
  • 31. 《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作材料》(上册)(小、中、大学前班,共20册),吉林教育出版社,2004年
  • 32. 《幼儿教育辞典》,中国大百科全书出版社,2004年
  • 33. 《幼儿园方案教学实践活动探索与研究》,东北师大出版社,2004年
  • 34. 《幼儿园创造教育研究》,长春出版社,2003年
  • 35. 《育儿百科》,华夏出版社,2002年
  • 36. 《心理测量与心理诊断》,东北师大出版社,2002年
  • 37. 《教育科学研究方法导论》*,东北师大出版社,2002年
  • 38. 《当代西方心理学新词典》*,吉林人民出版社,2001年
  • 39. 《教育科学研究法》,东北师大出版社,2001年
  • 40. 《幼儿园教育活动指导家长用书》共四册,长春出版社,2001年
  • 41. 《教育研究方法》,东北师大出版社,2001年
  • 42. 《社会》下册*,长春出版社,2000年
  • 43. 《社会》下册,吉林美术出版社,1999年
  • 44. 《幼儿园小中大班课程计划与教材》,东北师范大学出版社,1999年
  • 45. 《儿童创造性思维训练》上下,北方妇女儿童出版社,1999年
  • 46. 《幼儿园优秀教育活动设计》*,东北师范大学出版社,1999年
  • 47. 《幼儿园课程目标与评估》*,东北师范大学出版社,1999年
  • 48. 《儿童创造性思维训练理论与实践》,北方妇女儿童出版社,1999年
  • 49. 《小小游乐宫》,东北师大出版社,1995年
  • 50. 《教学大纲》*,东北师大出版社,1994年
  • 51. 《中华民族传统美德故事》,北方妇女儿童出版社,1994年
  • 52. 《学前心理学》,东北师大出版社,1994年
  • 53. 《幼儿判断推理的发展特点》,吉林教育音像出版社,1990年
  • 论文:
  • 1. 借鉴与反思:苏联50年代儿童音乐教育与中国经验的生成,文艺争鸣,2016年
  • 2. 1999—2014年幼儿园园长培训研究的文献计量与内容分析,东北师大学报(哲学社会科学版),2016年
  • 3. 基于儿童视角的幼儿园物质环境质量评价,学前教育研究,2016年
  • 4. 美国幼儿园园长培训的策略及其启示,比较教育研究,2015年
  • 5. 幼儿园园长的三种角色与六项专业职责——对《幼儿园院长专业标准》内容框架的解读,幼儿教育(教育科学),2015年
  • 6. 陈鹤琴儿童音乐教育思想的内涵与当代价值,现代教育管理,2015年
  • 7. 基于《幼儿园园长专业标准》的园长培训课程构建,学前教育研究,2015年
  • 8. 日本幼儿园育儿援助事业的理念与措施,学前教育研究,2015年
  • 9. 澳大利亚儿童早期发展指数的研制、实施和效用,外国教育研究,2015年
  • 10. 中国农村学前教育发展百年回眸与启示,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2014年
  • 11. 澳大利亚儿童早期学习框架的性质、内容与特点,学前教育研究,2014年
  • 12. 学前儿童的游戏与学习:内在的连结性,学前教育研究,2013年
  • 13. 日本幼小衔接的新举措,比较教育研究 ,2013年
  • 14. 对教学活动中“教”与“学”关系的审思,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2012年
  • 15. 美国早期儿童学习标准体系建设的新趋势,外国教育研究 ,2012年
  • 16. 走向“为学而教”,教育导刊,2011年
  • 17. 关于教学的几点思考,教育导刊,2011年
  • 18. 幼儿园教育教学活动应凸显对“人”的关照,教育导刊,2011年
  • 19. 正确认识与处理幼儿合作学习中的四种关系,教育导刊,2011年
  • 20. 幼儿合作学习的组织策略,教育导刊,2011年
  • 21. 社会退缩儿童存在的心理问题及教育对策,教育探索,2011年
  • 22. 嬗变与走向:美国学前课程的历史转型及启示,外国教育研究 ,2011年
  • 23. 合作学习的历史演进与当代价值及指导要领,教育导刊,2011年
  • 24. 从保守走向进步:历史视野中20世纪初美国学前课程改革,河北师范大学学报(教育科学版) ,2010年
  • 25. 幼儿合作学习的理论基础与指导策略,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2010年
  • 26. 3—6岁儿童情绪理解过程:情绪表现、归因和调节,心理科学 ,2010年
  • 27. 论中小学教师教育智慧的生成,当代教育科学,2010年
  • 28. 20世纪以来联邦干预下美国学前教育的发展与启示,外国教育研究 ,2010年
  • 29. 幼儿心理问题解答(一),学前教育,2009年
  • 30. 儿童同伴合作学习的价值、机制及其实施情况调查,学前教育研究,2009年
  • 31. 幼儿心理问题解答(二),学前教育,2009年
  • 32. 教育原点的偏离与回归:点化与润泽生命,学前教育研究,2008年
  • 33. 幼儿园活动环境的创设与教育活动的指导,幼教新视野,2008年
  • 34. 儿童游戏乃"无为而为",华东师范大学出版社,2007年
  • 35. 精神分析在日本的传播与发展,心理科学,2007年
  • 36. 日本幼儿教育今后发展的方向:整合性与连续性,外国教育研究,2007年
  • 37. 警惕早期教育[窄化]的学习倾向,教育导刊,2006年
  • 38. 教玩具的安全隐患及防御措施,幼儿教育,2006年
  • 39. 探寻儿童游戏意义的新视野,学前教育研究,2006年
  • 40. 4--6岁儿童未来实践认知教学的实验研究,心理科学,2006年
  • 41. “无为而为”的游戏活动与幼儿创造力的发展,东北师大学报,2006年
  • 42. “被忽视”幼儿的行为表现及其教育对策,幼教新视野,2006年
  • 43. 图画书:选择有要领,阅读有诀窍,为了孩子,2006年
  • 44. 心理咨询师在日本幼儿园,幼儿教育,2006年
  • 45. 运用恰当的刺激模式发展幼儿创造力,教育导刊,2006年
  • 46. 论发展中的学校教研工作,中小学教师培训,2006年
  • 47. 要学会敬畏生命,教育导刊,2006年
  • 48. 日本幼儿园教育课程研究动向,幼儿教育,2006年
  • 49. 幼儿创造力发展的特点及其教育教学对策,东北师大学报,2005年
  • 50. 从人才观的视角透视学前期家庭健康教育的意义,中国家庭教育,2005年
  • 51. 父亲的教育职能与儿童的身心发展,幼教新视野,2005年
  • 52. Research on features of divergent thinking development of children aged 3-7,INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY,2004年
  • 53. 幼儿园教科研活动应以幼儿发展为本,幼儿教育,2004年
  • 54. 从历史角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位,外国教育研究,2004年
  • 55. 不同年龄阶段幼儿发散思维发展的特点及趋势,学前教育研究,2004年
  • 56. 母—婴心理治疗系统模型述评,中国家庭教育,2004年
  • 57. 走出形式主义的泥潭,早期教育,2004年
  • 58. 近十年来国外游戏研究新进展,心理学,2004年
  • 59. 哲学视角下儿童游戏的意义,河北师范大学学报,2004年
  • 60. 幼儿园创造教育实践研究方案设计与实施,幼教新视野,2004年
  • 61. 瑞吉欧方案教学与幼儿创造潜能开发,幼教新视野,2004年
  • 62. 论儿童游戏与动物游戏的联系与区别,教育导刊,2003年
  • 63. 让孩子扎牢生命的根,早期教育,2003年
  • 64. 父所不欲勿施于子,早期教育,2003年
  • 65. 学前儿童创造人格的构成与塑造,东北师大学报,2003年
  • 66. 儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述,学前教育研究,2003年
  • 67. 开发幼儿创造潜能应注意的几个问题,教育导刊,2002年
  • 68. 帮助儿童形成积极的自我概念,幼儿教育,2002年
  • 69. 关于中日大学生精制化活动的比较研究,心理科学,2002年
  • 70. 学习障碍儿童的障碍探析与鉴别,学前教育研究,2001年
  • 71. 学习困难学生的心理成因分析与鉴定,普教研究,2001年
  • 72. 孩子生活中的父亲,为了孩子,2001年
  • 73. 学生厌学的机理与防治策略,现代中小学教育,2001年
  • 74. 个体概念早期发生探微,学前教育研究,2001年
  • 75. 关于中日大学生记忆活动的比较研究,心理学探新,2001年
  • 76. 母子互动关系的建立及其心理学的意义,教育导刊,2001年
  • 77. 幼儿亲社会行为发展的制约因素与对策,学前教育研究,2000年
  • 78. 让孩子学习乐观,家政与家教,1999年
  • 79. 托起孩子让他飞,家政与家教,1999年
  • 80. 日本保育内容的几种建构学说及其启示,幼儿教育,1999年
  • 81. 满足儿童印象的需要,早期教育,1998年
  • 82. 关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究(续),学前教育研究,1998年
  • 83. 关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究,学前教育研究,1998年
  • 84. 国外关于游戏功能研究的新进展,学前教育研究,1998年
  • 85. 父母如何满足婴儿交际的需要,幼儿教育,1997年
  • 86. 关于女子高中间食的授课实验研究,弘前大学教育学部教科教育研究纪要,1997年
  • 87. 青森初高中女子食生活的现状调查,弘前大学教育学部教科教育研究纪要,1997年
  • 88. 切勿扭曲儿童人格的发展,幼儿教育,1997年
  • 89. 幼儿体验认知的近期效果与远期效果,早期教育,1997年
  • 90. 儿童发展加速现象再考(2),日本教育心理学会论文集,1996年
  • 91. 中学生生活的教材开发,弘前大学大学院教育学研究科研究录,1996年
  • 92. 儿童发展加速现象再考(1),日本教育心理学会论文集,1995年
  • 93. 中日两国母亲育儿心理的对比研究,国际幼儿教育学会研究论文集,1995年
  • 94. 日中两国儿童发展勾配现象的研究,第21回OMEP世界大会发表要旨集录,1995年
  • 95. 中美高中课程目标设计的对比研究,现代中小学教育,1994年
  • 96. 透过孩子行为的背后,早期教育,1994年
  • 97. 关于3--6岁儿童同伴交往特点的研究,现代中小学教育,1994年
  • 98. 优化一日行动深化整体改革,现代中小学教育,1994年
  • 99. 面向二十一世纪培养创造型人才,现代中小学教育,1994年
  • 100. 让独生子女从唯我中心的壳中走出来,东北师大学报,1994年
  • 101. 孩子说谎话以后,幼儿教育,1993年
  • 102. 日本幼儿教育改革及对我们的启示,早期教育,1993年
  • 103. 开发婴幼儿右脑的基本方法,幼儿教育,1993年
  • 104. 爱心永驻——将道德感植入孩子的心中,家教指南,1993年
  • 105. 幼儿园创造教育中应注意的几个问题,学前教育研究,1993年
  • 106. 日中两所幼儿园五岁幼儿发散性思维能力的对比研究,教育论丛,1990年
  • 107. 父母在孩子面前说话应注意什么,婴儿画报,1988年
  • 108. “儿童集体”与独生子女教育,父母必读,1987年
  • 109. 日本现代社会发展带来的儿童问题,外国教育研究,1987年
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