1.吉林省第十届社会科学学术年会优秀成果奖，2023年
2.长春市基础教育高质量发展成果特等奖，2023年
3.长春市基础教育高质量发展成果一等奖，2023年
4.国家级教学成果奖二等奖，2023年
5.国家级教学成果奖二等奖，2023年
6.吉林省教学成果特等奖，2022年
7.吉林省教学成果一等奖，2022年
8.吉林省教学成果一等奖，2022年
9.吉林省教学成果二等奖，2022年
10.吉林省第十二届教育科学研究优秀成果奖论文类一等奖，2022年
11.长春市基础教育教学成果特等奖，2022年
12.长春市基础教育教学成果特等奖，2022年
13.第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖，2021年
14.吉林省教学成果奖特等奖，2018年
15.国家级教学成果奖二等奖，2018年
16.吉林省教学成果奖一等奖，2014年
17.吉林省第三届省级基础教育教学成果奖一等奖，2011年
18.吉林省第三届省级基础教育教学成果奖二等奖，2011年
19.全国第四届教育科学研究优秀成果奖三等奖，2011年

学校课程与教学改革
小学语文课程与教学研究

项目：
1.质量监测测试工具研制，教育部基础教育质量监测中心委托课题，2024年
2.学科核心素养导向下小学语文学习任务群设计与实践研究，吉林省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题，2023年
3.基于能力水平诊断的中小学班主任培训课程研究，国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题，2017年
4.率性教育的理论与实践探索，全国教育科学规划教育部规划项目，2016年
5.中小学幼儿园教师培训课程标准研制——中小学教师班级管理，政府委托项目中央其它部门委托项目，2015年
6.中小学师资培训课程资源库技术研究，科技部国家科技支撑计划课题子课题，2015年
7.小学语文阅读策略教学研究，吉林省教育科学“十二五”规划2014年度重点课题，2014年
8.个性化教学的理论与实践研究，教育部人文社会科学研究规划基金项目，2012年
9.工具类学科纸笔测试题库建设研究，东北师范大学自然科学青年基金项目，2011年
10.校本课程开发的理论与实践探索，教育部人文社会科学研究规划基金项目，2010年
11.校本课程开发的理论与实践探索，吉林省“十一五”教育科学规划重点课题，2009年
12.基于新型学校构建的开放式教育思想研究，吉林省教育科学“十一五”规划课题，2009年
13.小学生语文学习心理研究，东北师范大学自然科学青年基金项目，2009年
著作：
1.走向个性化的班主任培训：《中小学教师培训课程指导标准（班级管理）》解读.长春出版社，2023年
2.小学语文“红色经典”的叙事研究.世界图书出版公司，2022年
3.率性教学的思与行.北京教育出版社，2021年
4.率性教育的理论与实践探索.教育科学出版社，2018年
5.义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级下册——六年级下册）.长春出版社，2017年
6.义务教育课程标准实验教科书语文教师教学用书（一年级上册——三年级下册）.长春出版社，2017年
7.七彩梦·游学路：东北师范大学附属小学学生赴美游学纪实.长春出版社，2016年
8.行动·成长：东北师范大学附属小学学生职业微体验研究.长春出版社，2016年
9.义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册——六年级上册）.长春出版社，2016年
10.语文教学解释学——小学语文“视域融合”教学范式研究.东北师范大学出版社，2014年
11.小学语文名师成长录：守望语文的麦田.长春出版社，2013年
12.和名师一起解读新课标.教育科学出版社，2013年
13.新型学校的构建——开放式学校的本土行动与创新.教育科学出版社，2011年
14.校本课程开发的行动研究：来自一所小学的课程创新.教育科学出版社，2009年
15.小学生品德教育读本.长春出版社，2009年
16.且思且行.长春出版社，2008年
17.行走课堂——新课程学习方式转变教学问题与对策.东北师范大学出版社，2007年
18.南湖的学习——师生共创的学习.东北师范大学出版社，2002年
论文：
1.创设真实生活情境，搭建写作进阶阶梯——“形形色色的人”（五下）习作教学设计及评析.小学语文教学,2024年
2.逐步走向“育人为本”的班级管理——基于俄罗斯、美国、日本、韩国、中国中小学班级管理的分析.教育科学研究，2022年
3.实践儿童哲学没那么难.中国教师报，2022年
4.多元构建作业新样态.中国教师报，2022年
5.“双减”背后的作业“加减法”.中国教育报，2021年
6.作业减什么，怎么减.中国教师报，2021年
7.《四时的情趣》单元教学初探.吉林广播电视大学学报，2021年
8.定调子·照镜子·开方子：走向个性化的中小学班主任培训.中小学管理，2019年（人大书报资料中心《中小学学校管理》全文转载，2019年）
9.复述:让故事走入学生的心中——《慢性子裁缝和急性子顾客》(第二课时)教学及点评.小学教学设计，2019年
10.《刷子李》教学实录及评析.小学语文教学，2018年
11.“多元有界”阅读教学原则的哲学阐释.名师在线，2018年
12.《四时的情趣》教学实录.小学教学设计，2016年
13.语文课教什么怎么教——《四时的情趣》辩课实录.小学教学设计，2016年
14.接受美学视阈下语文教学观的变革.吉林教育，2016年
15.基于引进模式的小学语文个性化教学单元开发-以四年级《狐狸阿权》为例.课程·教材·教法，2014年
16.《唯一的听众》教学设计与分析.小学语文，2014年
17.“对话”——超越自我的桥梁.小学教学，2013年
18.无招•有招•无招胜有招——小学语文教师专业成长的三个阶段.中小学教师培训，2012年（人大书报资料中心《小学语文教与学》全文转载，2012年）
19.个性化阅读：从怎么看，到怎么办——对《景阳冈》一课学生初读感受的分析与思考.小学教学研究，2012年
20.乐道：成就名师的精神特质.语文世界，2012年
21.个性化教学模式的实践探索.课程·教材·教法，2011年
22.开放式学校组织特征与建构.中国教育学刊，2011年
23.心灵对话道德教学模式的实践探索——以《美晨的彩色橡皮》为例.中国教育学刊，2010年
24.综合实践活动协同教学的问题与对策.课程·教材·教法，2010年
25.《窃读记》教学.小学语文教学，2010年
26.学年组长课程领导的行动与反思.中国教育学刊，2009年
27.小制度练就大功夫——以教育研究发表会制度引领学校系统变化的实践探索.中小学管理，2009年
28.东北师大附小开放式学校的探索.中国教育报，2008年
29.你放手，它就飞——由一道期末试题说起.中国教师报，2008年
30.是启迪智慧，还是误人子弟.中国教育报，2008年
31.校本课程开发模式的实践探索.教育研究，2008年
32.读中悟“爱” 以读促思——《灰雀》教学设计.小学语文教学，2008年
33.国家课程校本化实施的实践模式.江苏教育研究，2008年
34.实验教材习作内容设计例谈.小学语文教学，2008年（人大书报资料中心《小学各科教与学》全文转载，2008年）
35.继承传统 不断创新——人教版小学语文实验教科书习作领域编写特色.小学语文，2008年
36.立足自主创新 彰显学术引领——日本筑波大学附属小学研究发表会观感与启示.中小学教师培训，2008年
37.小学语文教科书习作部分编写例谈.小学语文，2008年（人大书报资料中心《小学各科教与学》全文转载，2008年）
38.且思且行，成果卓著——语文校本课程开发历程回顾.教育实验通讯，2008年
39.三套教科书习作领域编写特色比较（四）.实践新课程，2008年
40.语文课，切莫冷落了课本.实践新课程，2007年
41.小学语文教科书习作领域编写问题探析.中小学教师培训（教育硕士优秀论文专刊），2007年
42.三套教科书习作领域编写特色比较（三）.实践新课程，2007年
43.三套教科书习作领域编写理念的比较（二）.实践新课程，2007年
44.三套教科书习作领域编写特色比较.实践新课程，2007年
45.三套教科书编写特色概述.实践新课程，2007年
46.读屏能代替读书吗.小学教学改革与实验，2006年
47.《一只贝》教学设计.小学语文教学，2006年
48.遵循规律，提高效率，探索行之有效的识字教学策略.第二届国际识字研讨会文献之三《识字教育科学化教学汇粹》2006年
49.在实践中反思，在行动中研究——东北师大附小教学案例撷英.吉林教育，2005年
50.生活，永远是作文的源头活水.小学生阅读世界，2005年
51.谁动了孩子的“奶酪”——小学生参加课外辅导班的调查与思考.中国教育报，2004年
52.孙权劝读 方法可借.中国教育报，2004年
53.语文考试，让学生体验什么.语文建设，2004年（人大书报资料中心《小学各科教与学》全文转载，2004年）
54.远离“呆板的教育”——由王蒙批评语文教育痼疾说起.小学教学改革与实验，2004年
55.流失的“工具性”——《海底世界》听课手记.小学教学改革与实验，2004年
56.对话，让语文课堂沐浴人性的光辉.教育实验通讯，2004年
57.情趣 对话 开放.吉林教育，2004年
58.调整新思路，考出新理念.小学教学改革与实验，2004年
59.解读孙权劝学的教育理念.小学教学改革与实验，2004年
60.流失的，也是最美的.实践新课程，2004年
61.由孙权劝学想到的.新教育，2004年
62.对话——超越自我的桥梁.小学教学研究，2003年
63.捕捉研究点 小处做文章——探究性阅读策略.教学研究，2003年
64.比是儿童成长与进步的催化剂.吉林教育，2000年