职  称:教授
研究方向:理科课程教学研究
办公电话:0431-85099667
办公地点:
电子邮件:wangxh543@nenu.edu.cn

个人简历

个人情况综述: 王秀红,东北师范大学化学学院教授,博士,博士生导师。多年来一直从事化学教育教学及研究工作。自己在工作、学习和生活上努力践行几条原则:对工作任劳任怨,对同事诚实为人,对学生教书育人,对科研追求卓越,对人生乐观向上。本人的志愿是为我国的基础教育尽一份微薄之力 主要学习经历: 1983年9月-1987年7月 东北师大化学系,获理学学士学位 1990年9月-1993年7月 东北师大化学系,无机化学专业,获理学硕士学位 2003年9月-2007年7月 东北师大教育科学学院,课程与教学论专业,获教育学博士学位

社会兼职

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 2009年度优秀化学教学成果奖评选 一等奖
  • 东北师范大学第八届社会科学优秀著作奖 优秀奖
  • 2004-12-01 全国教师教育课程资源优秀资源

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 中学化学教学能力综合训练
  • 化学教学设计与案例分析
  • 中学化学教学设计与典型案例分析
  • 高中化学选修教学实践(上)
  • 初中化学教学实践(下)
  • 教育见习
  • 微格教学
  • 化学教学设计

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 我国高师院校教育实习改革状况调查研究,教育部人文社会科学研究项目规划基金项目,2011年
  • 2. 可控合成多金属氧酸盐晶态低维纳米材料,吉林省科技厅,2009年
  • 3. 我国综合科学课程改革经验研究,全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题,2009年
  • 4. 化学课堂教学设计,校内项目,2009年
  • 5. 高中化学新课程中化学史教育教学功能的研发与运用,吉林省教育科学规划课题普通规划课题,2008年
  • 6. 我国初中《科学》课程实施研究,教育部人文社会科学研究项目,2005年
  • 7. 面向基础教育改革开放的高师化学教学论课程体系的构建,校内项目,2003年
  • 8. 吉林省中小学现代科技教育的理论与实践研究,省市社科、教育规划项目,2001年
  • 9. 农村中学化学课程培养目标和课程结构研究,校内项目,2001年
  • 专著:
  • 1. 化学教育实习理论与实践,东北师范大学出版社,2016年
  • 2. 化学实验课程与教学论,高等教育出版社,2009年
  • 3. 我国综合科学课程的改革与发展,东北师范大学出版社,2009年
  • 4. 化学比较教育,广西教育出版社,2006年
  • 5. 引领新课程-初中化学实施难点与教学对策,中国文联出版社,2006年
  • 6. 高中化学课程标准与教学大纲对比分析,东北师范大学出版社,2005年
  • 7. 高中化学课程标准与教学大纲对比分析,东北师范大学出版社,2005年
  • 8. 化学课程与教学论,东北师范大学出版社,2005年
  • 9. 化学课程与教学论,东北师范大学出版社,2005年
  • 10. 化学新课程中的教学素材开发,高等教育出版社,2003年
  • 11. 化学新课程中的教学素材开发,高等教育出版社,2003年
  • 12. 化学实验教学论,高等教育出版社,2002年
  • 13. 化学实验教学论,高等教育出版社,2002年
  • 14. 中学化学教学设计的理论与实践,东北师范大学出版社,2001年
  • 15. 中学化学教学设计的理论与实践,东北师范大学出版社,2001年
  • 16. 化学课程论与课程教材改革,东北师大出版社,1999年
  • 17. 化学课堂教学技能训练,东北师大出版社,1999年
  • 论文:
  • 1. 中日初中化学教科书栏目比较分析与启示,化学教育,2016年
  • 2. 高中化学学业水平与课程标准的一致性探究,化学教育,2016年
  • 3. 高师化学教育实践课程 的设置及实施,化学教育,2016年
  • 4. 中国与日本初中理科中“溶液”内容选择及组织对比,化学教育,2015年
  • 5. 中日初中理科课程中“常见的物质”主题内容比较,化学教育,2015年
  • 6. 美国基础教育视域下“SEC”课程实施调查模式的构建与启示,东北师大学报(哲学社会科学版),2015年
  • 7. 利用正交实验法探究铁与水蒸气反应的最佳实验条件,化学教育,2015年
  • 8. 全球化背景下美国提高母语教育质量的新举措——PARCC评价体系的构建与启示,现代教育管理,2015年
  • 9. 日本初中理科学习评价的特点及启示,中学化学教学参考,2014年
  • 10. 日本基础教育理科课程的结构化与系统化特征及启示,外国中小学教育,2014年
  • 11. 英国U-S职前教师教育课程开发的经验和启示---以牛津大学PGCE教师教育课课程为例,现代教育管理,2014年
  • 12. 元素无机化合物知识问题化与结构化的复习策略,福建基础教育研究,2014年
  • 13. 新版初中日本理科教科书内容的选择及启示——以初中《新科学》化学分野内容为例,中学化学教学参考,2014年
  • 14. 国际基础教育中科学本质教育研究及启示,现代教育管理,2013年
  • 15. 科学课程内容标准的构建:美国科罗拉多州的经验与启示,外国教育研究 ,2013年
  • 16. 美国基础教育中SBAC学业评价体系的构建与启示,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2013年
  • 17. 我国综合科学课程研究现状及愿景,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2012年
  • 18. 高中化学教师化学反应原理知识的调查分析,化学教育,2012年
  • 19. 我国教师培训中存在的主要问题及其分析,湖南师范大学教育科学学报,2012年
  • 20. 中学化学教师“物质结构与性质”模块学科知识状况调查分析,化学教育,2012年
  • 21. 高中化学教师无机元素化合物知识的调查研究,化学教育,2011年
  • 22. 基于化学式的教学设计:与科学家对话——重温氯的发现之旅,化学教育,2011年
  • 23. 中小学科技教育现状分析与实施策略,当代教育科学,2010年
  • 24. 科学哲学与理科教学的对话:科学探究与概念转变,东北师大学报(哲学社会科学版),2009年
  • 25. 中学化学史教育教学问题及影响因素分析,化学教育,2009年
  • 26. 中学化学课堂教学评价发展历程评析,化学教育,2008年
  • 27. 新课标下山东省高中化学实验化学教学情况的调查与分析,化学教育,2008年
  • 28. 我国中学化学课程中情感态度价值观目标内涵的历史演变,化学教育,2008年
  • 29. 初中“科学”课堂中学生学习行为的特征及其影响因素,化学教育,2007年
  • 30. 初中“科学”课堂中学生学习行为的特征及其影响因素,化学教育,2007年
  • 31. 透视化学课堂教学中的“两贴近”理念的落实状况——初中化学“饮用水”一课的个案分析,化学教育,2007年
  • 32. 透视化学课堂教学中的“两贴近”理念的落实状况——初中化学“饮用水”一课的个案分析,化学教育,2007年
  • 33. Chick yolk sac membrane assay:a novel angiogenesis model,Journal of Biological Research,2007年
  • 34. 论我国综合科学课程内容组织的发展特征,教育学.人大复印报刊资料,2007年
  • 35. 论我国综合科学课程内容组织的发展特征,教育学.人大复印报刊资料,2007年
  • 36. 科学系统观下的综合理科课程,化学教育,2007年
  • 37. 实施综合科学课程理科教师们准备好了吗 ——分科理科教师对综合科学课程适应性的调查与分析,教育理论与实践,2007年
  • 38. 科学系统观下的综合理科课程,化学教育,2007年
  • 39. 实施综合科学课程理科教师们准备好了吗 ——分科理科教师对综合科学课程适应性的调查与分析,教育理论与实践,2007年
  • 40. 中学化学情感态度价值观教学目标实施的影响因素分析,化学教育,2007年
  • 41. 中学化学情感态度价值观教学目标实施的影响因素分析,化学教育,2007年
  • 42. 我国综合科学课程发展的羁绊与对策,中学政治及其他学科教育学.中国人大复印报刊资料,2006年
  • 43. 钨硅酸银纳米晶:形貌可控合成与表征,无机化学学报,2006年
  • 44. 新课标化学教科书插图设计分析及运用策略,化学教育,2006年
  • 45. 在科学探究中发展学生元认知能力的培养模式研究,化学教育,2006年
  • 46. 中小学科技教育现状分析与实施策略研究,当代教育科学,2006年
  • 47. 谈科学探究中的归纳与演绎,化学教育,2006年
  • 48. 我国由并列走向融合的综合科学课程内容的组织,科学教育,2006年
  • 49. 谈科学探究中的归纳与演绎,化学教育,2006年
  • 50. 我国由并列走向融合的综合科学课程内容的组织,科学教育,2006年
  • 51. 农村初中化学新课程实施的影响因素分析,化学教育,2006年
  • 52. 农村初中化学新课程的影响因素分析,化学教育,2006年
  • 53. 培养学生决策能力的探究教学模式研究,化学教育,2006年
  • 54. 培养学生决策能力的探究教学模式研究,化学教育,2006年
  • 55. 运用科学史培养初中生的科学本质观,化学教育,2005年
  • 56. 临江产朝鲜淫羊藿黄酮类化合物及淫羊藿苷积累动态研究,中药研究与信息,2005年
  • 57. 运用科学史培养初中生的科学本质观,化学教育,2005年
  • 58. 科学探究方法及其训练,化学教育,2005年
  • 59. 中学化学教学情景的创设技术,现代中小学教育,2005年
  • 60. 中学化学教育情景的创设技术,现代中小学教育,2005年
  • 61. 科学探究方法及其训练,化学教育,2005年
  • 62. 毒气之王——芥子气,化学教育,2005年
  • 63. 新课程背景下科技教育课程结构的构建,现代中小学教育,2005年
  • 64. 交往——科学探究中学生的重要活动,科学教育,2005年
  • 65. 化学教学中培养学生决策能力的一般过程及方法研究,化学教育,2005年
  • 66. 中学化学教学中活动表现评价的实施策略,化学教育,2005年
  • 67. Synthesis and characterization of the paclitaxel/MPEG-PLA block copolymer conjugate,BIOMATERIALS,2005年
  • 68. 中学化学新课程中的技术素养,化学教育,2005年
  • 69. 化学新课程中基础知识的选择、挖掘与获取,吉林省教育学院学报,2004年
  • 70. 在科学探究中培养学生的元认知能力,化学教育,2004年
  • 71. 活动表现评价案例一则——实验探究溶液的酸碱度对头发的影响,中学化学教学参考,2004年
  • 72. 中学化学新课程中的技术素养,基础教育课程改革的反思与评价——第四次全国课程学术研讨会论文集(上),2004年
  • 73. 化学骨干教师培训引发的思考——谈高师化学课程改革的几个问题,化学教育,2003年
  • 74. 化学骨干教师培训引发的思考——谈高师化学课程改革的几个问题,化学教育,2003年
  • 75. 化学课多媒体软件的开发,现代中小学教育(专集) ,2000年
  • 76. 英国的国家理科课程研究(二),化学教育,1999年
  • 77. 英国的国家理科课程研究(二),化学教育,1999年
  • 78. 英国的国家理科课程研究(一)──国家理科课程的由来及演变,化学教育,1999年
  • 79. 英国的国家理科课程研究(一)──国家理科课程的由来及演变,化学教育,1999年
  • 80. 钨砷系列杂多蓝的研究1--Dawson结构钨砷稀土杂多蓝,东北师大学报 ,1998年
  • 81. 钨砷系列杂多蓝的研究II--1:11钨砷双系列稀土杂多蓝,东北师大学报 ,1998年
  • 82. 科技素质教育的几个问题探讨,化学教育,1998年
  • 83. 科技素质教育的几个问题探讨,化学教育,1998年
  • 84. 构建科学素质教育的理科课程,中学课程教材改革国际学术会议 ,1998年
  • 85. 构建科学素质教育的理科课程,中学课程教材改革国际学术会议 ,1998年
  • 86. 努力提高教育实习质量,教学研究,1998年
  • 87. 环境教育——21世纪科学教育的一个重要主题,全国科技发展与教育改革学术研讨会 ,1995年
  • 88. 环境教育——21世纪科学教育的一个重要主题,全国科技发展与教育改革学术研讨会 ,1995年
  • 89. 21世纪科学教育的一个重要主题,中国教育学刊 ,1995年
  • 90. 21世纪科学教育的一个重要主题,中国教育学刊 ,1995年
  • 91. 用STS观点分析美国化学教科书《Chemistry:A Moderse Course》内容结,中学化学,1994年
  • 92. 用STS分析英国化学教科书《Chemistry:A Modern Course》内容结构的变,中学化学,1994年
  • 93. 用STS分析英国化学教科书《Chemistry:A Modern Course》内容结构的变,中学化学,1994年
  • 94. 用STS观点分析美国化学教科书《Chemistry:A Moderse Course》内容结,中学化学,1994年
  • 95. 2:17双系列钨砷稀土杂多蓝的制备和性质,第二届全国配位化学会文集 ,1993年
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