日本文化，研究生课程（外国语学院）
日本语教育史，研究生课程（留日预校）
东亚旅游，本科生课程（历史文化学院）
日语初级博士班导入课（留日预校）
日语中级博士班导入课（留日预校）
日语初级进修班综合课（留日预校）
日语中级进修班综合课（留日预校）
日语高级进修班精读课（留日预校

一.项目
1.教育部“春晖计划”境外合作项目，项目编号：S2012011，中日两国语言教学的比较研究—从语言学的视角，主持人，资助基金2万，2012.08—2017.08，已结题。
2.国家社会科学基金一般项目，项目编号：13BSS017，南原繁对侵华战争的“谢罪”认识与影响研究，主持人，资助基金18万，2013.06—2019.04
3.国家社会科学基金一般项目，项目编号：17YY193，认知视域下日本政治语篇的隐喻学分析，第二参加人，资助基金20万，2017.01—2022.12
4.国家自然科学基金一般项目，项目编号：41471111，东亚地缘政治格局变迁与琉球问题的互动关系，第三参加人，资助基金71.2万，2016.01—2019.12，已结题。

二.专著
1．卢丽等：《最新赴日留学会话必携》，南京：南京大学出版社，2012年。
2.卢丽：《最新赴日留学必携》，南京：南京大学出版社，2010年。
3.卢丽、林进：《完全掌握1级日本语能力考试语法对策对策》，北京：外语教学与研究出版社，2012年出版，2019年第32次印刷。
4.林进、卢丽：《完全掌握2级日本语能力考试语法对策对策》，北京：外语教学与研究出版社，2012年出版，2019年第32次印刷。
5.徐一平、卢丽：《中日相互理解和日语教育、日本研究—由作为工具的语言向作为文化的语言的转向》，大连：大连理工大学出版社，2016年。

三.论文
1.卢丽：直接法与中国赴日本留学生预备学校短期强化日语教学模式.北京：北京语言大学大学出版社，2020年10月.
2.卢丽：南原繁对侵华战争的“谢罪”认识与影响研究.东北师大学报 哲学社会科学版.长春：东北师范大学出版社，2018年第1 期.
3.盧麗：南原繁についての研究する契機，東京：横浜大氣堂，2017年8月10日。
4.卢丽：南原繁“战后体制构想”之教育观[J].外国问题研究.长春：东北师范大学出版社2017年第1 期.
5.盧麗：日本青年海外協力隊日本語教師と日本語集中教育―本校の新疆班の日本語教育をめぐって.中日相互理解和日语教育･日本研究中国与日本——文化交流与相互认识.大连：大连理工大学出版社，2016年6月.
6. 盧麗：中日両国における言語教育場音声教育の比較研究について.中国日语教学研究文集之11.中国与日本——文化交流与相互认识，大连：大连理工大学出版社，2015年2月.
7.卢丽：“爱国的民族主义”：南原繁的“共同体论”.西南大学学报社会科学版.重庆：西南大学出版社，2014年第3期.
8.卢丽：丸山真男对南原繁学术思想的传承性批判.东北师大学报 哲学社会科学版.长春：东北师范大学出版社，2013年第2期.
9.盧麗：南原繁の共同体について[C].国際シンポジューム中国と日本——相互認識の歴史と現実.岡山：岡山大学グローバル・パートナーズ，2014年8月.
10.卢丽：南原繁的“和平构想”.暨南学报 哲学社会科学版.广州：暨南大学出版社，2012年第6期.
11.卢丽：南原繁的知性学术思想，东北师大学报 哲学社会科学版.长春：辽宁大学日本研究所东北师范大学出版社，2011年第4期.
12.卢丽：南原繁的“建国构想”.日本研究.沈阳：辽宁大学日本研究所出版，2011年1期.
13.大神智春、盧麗.：文字・語彙の使い方を目標としての漢字の開発と研究. 九州大学留学生中心纪要.福冈：九州大学日本语教育留学生中心出版，2012年20号.
14.大神智春、盧麗：用法を学ぶ漢字語彙教材開発のための基礎調査－中上級学習者の共起表現の使用. 九州大学留学生中心纪要.福冈：九州大学日本语教育留学生中心出版，2012年20号.
15.卢丽：非言語における交際距離から日本文化を考察する——中日の異文化間コミュニケーション視点から.2010世界日語教育大会（台湾）.台湾：台湾大新书局，2010年7月.
16.卢丽：挨拶とその周辺―異文化間コミュニケ―ションおよび日本語教育上の視点から，国際シンポジウム篇　日本語教育論集第7号,長春:東北師範大学中国赴日本国留学生予備学校,2010年7月.
17.卢丽：日本民族扩大性格初探，《日本学研究前沿文存》,上海:华东理工大学出版社,2010年11月.
18.卢丽：日本民族性中的‘自傲’与‘自卑’”，《日本学研究第5辑》第二届东亚文化交流国际研讨会（香港），香港教育出版社，2010年8月.