职　　称：副教授
研究方向：自我调节学习，技术支持的心理干预
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办公地点：219

个人简历

学习经历 2012/09-2015/07，东北师范大学，教育技术学专业，博士 2008/09-2011/07，东北师范大学，教育技术学专业，硕士 2004/09-2008/07，东北师范大学，教育技术学专业，学士 工作经历 2015/08-至今，东北师范大学，信息科学与技术学院，教育技术学，讲师 2015/08-2018/06，东北师范大学，心理学院，师资博士后 EMAIL:liuhx001@nenu.edu.cn 主持项目： 1. 人工智能时代自我调节学习的内涵延伸与融合路径研究，吉林省教育厅，2020年，项目编号：JJKH20201188SK 2. 大数据时代在线学习者情感挖掘与干预研究，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2016年，项目编号：16YJC880046 3. 基于学习分析技术的大学生自我调节学习干预研究，博士后科学基金第60批面上资助，项目编号：2016M601358 4. 大数据时代基于学习分析的自我调节学习测量与干预研究 (学术交流），校内青年基金项目学术交流基金，2016年 5. 大数据时代基于学习分析的自我调节学习测量与干预研究，全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题，2015年 6. 信息技术环境下学业自我效能的干预研究，全国教育信息技术研究课题，2014年，项目编号：146242242 7. 教学与技术互动框架下大学生自我效能的干预研究，联校教育社科医学研究论文奖计划项目，2014年，项目编号：JY14009 8. 移动技术支持下大学生学业拖延的干预研究，中央高校基本科研业务费专项资金项目，2012年，项目编号：12SSXT152 专著： 1. 信息技术环境下学业自我效能干预的理论与实践，东北师范大学，2017年 学术论文： 1. 智能技术赋能自我调节学习的内涵转型、制约瓶颈与发展路径，远程教育杂志，2020年 2. 基于滞后序列分析的移动英语学习行为研究，外语电化教学，2020年 3. 情感导学系统（ATS）的关键技术及其导学模型研究——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴，远程教育杂志，2019 4. 网络学习空间中教师激励风格对学习投入的影响研究——SDT中内部动机的中介效应，中国电化教育，2018年 5. 混合式学习环境下情绪分析应用与模型研究——基于元分析的视角，电化教育研究，2018年 6. 数据驱动下的学习支持设计与实践，电化教育研究，2018年 7. 学习分析视角下学习设计对大学生学业自我效能的影响研究——兼论学习设计与学习分析的一致性，现代远距离教育，2017年 8. 大学生在线学习满意度影响因素研究，中国远程教育，2017年 9. 数据表征元认知：基于学习分析的网络自主学习行为研究，电化教育研究，2017年 10. 基于知识地图的自我导向学习设计与实证研究，电化教育研究，2016年 11. 无缝式学习环境下大学生学业自我效能的干预研究，现代远距离教育，2015年 12. 无缝式学习环境下大学生学业自我效能的干预研究，现代远距离教育，2015年 13. 能力导向的个性化学习路径生成及评测，现代远程教育研究，2015年 14. 增强型课堂学习环境中大学生集体效能的干预研究，电化教育研究，2015年 15. 开放性社会学习者模型的研究进展视图，现代远程教育研究，2015年 16. 语义网自适应学习系统中基于学习风格的教学策略模型研究，中国教育信息化，2014年 17. 无缝学习环境下互动反馈系统的设计与应用研究，现代教育技术，2014年 18. 基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思，现代教育技术，2014年 19. 混合式学习环境下教师期望对大学生学习态度的影响研究，远程教育杂志，2014年 20. 亲子教育游戏设计模型构建及应用研究，电化教育研究，2013年 21. 开放学习资源自主聚合与可视化导航之共融——Dynamic Learning Maps项目评析，现代教育技术，2013年 22. 翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析，现代教育技术，2013年 23. 移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究，中国电化教育，2013年 24. 基于社区驱动的学习资源共享机制研究，中国电化教育，2012年 25. SAKAI平台上基于知识管理的网络课程创建探析，现代教育技术，2010年

社会兼职

获奖情况 

  • ◆2014 年 论文《移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究》获第六届长春市
社会科学优秀成果奖
◆2014 年 论文《移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究》获 2014 年吉林
省高校教育技术成果奖论文类一等奖
◆2014 年 论文《基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思》获 2014 年吉
林省高校教育技术成果奖论文类一等奖
◆2013 年 论文《基于社区驱动的学习资源共享机制研究》获吉林省第八届教育科学
优秀成果奖论文类三等奖

教学信息 

  • 《现代教育技术》
《教育技术学专业文献导读》
《网络教学资源设计与开发》
《教育数据挖掘》

科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）

  • 项目：
  • 1. 生成式人工智能赋能调节性学习——模式重构与发展路径，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2023年
  • 2. 人工智能时代自我调节学习的内涵延伸与融合路径研究，吉林省教育厅项目，2020年
  • 3. 大数据时代在线学习者自我调节学习测量与干预研究，博士后科学基金项目，2016年
  • 4. 大数据时代在线学习者情感挖掘与干预研究，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2016年
  • 5. 大数据时代基于学习分析的自我调节学习测量与干预研究 (学术交流），校内青年基金项目学术交流基金，2016年
  • 6. 大数据时代基于学习分析的自我调节学习测量与干预研究，全国教育科学规划课题教育部教育学青年专项课题，2015年
  • 专著：
  • 1. 信息技术环境下学业自我效能干预的理论与实践，东北师范大学，2017年
  • 论文：
  • 1. 过程挖掘赋能教育数据分析：三种挖掘算法的应用探析，远程教育杂志，2022年
  • 2. 学习分析对自我调节学习的影响机理研究，电化教育研究，2022年
  • 3. A Study on the Paths of Learners' Emotional Transition in Different Teaching Activities，2021 Tenth International Conference of Educational Innovation through Technology (EITT)，2021年
  • 4. 自我调节学习中学习分析的应用框架和融合路径研究，电化教育研究，2021年
  • 5. 基于滞后序列分析的移动英语学习行为研究，外语电化教学，2020年
  • 6. 智能技术赋能自我调节学习的内涵转型、制约瓶颈与发展路径，远程教育杂志，2020年
  • 7. 自适应混合MOOC模式：MOOC设计新范式，中国电化教育，2019年
  • 8. 情感导学系统（ATS）的关键技术及其导学模型研究——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴，远程教育杂志，2019年
  • 9. 网络学习空间中教师激励风格对学习投入的影响研究——SDT中内部动机的中介效应，中国电化教育，2018年
  • 10. 混合式学习环境下情绪分析应用与模型研究——基于元分析的视角，电化教育研究，2018年
  • 11. 数据驱动下的学习支持设计与实践，电化教育研究，2018年
  • 12. 学习分析视角下学习设计对大学生学业自我效能的影响研究——兼论学习设计与学习分析的一致性，现代远距离教育，2017年
  • 13. 大学生在线学习满意度影响因素研究，中国远程教育，2017年
  • 14. 数据表征元认知：基于学习分析的网络自主学习行为研究，电化教育研究，2017年
  • 15. 基于知识地图的自我导向学习设计与实证研究，电化教育研究，2016年
  • 16. 无缝式学习环境下大学生学业自我效能的干预研究，现代远距离教育，2015年
  • 17. 能力导向的个性化学习路径生成及评测，现代远程教育研究，2015年
  • 18. 增强型课堂学习环境中大学生集体效能的干预研究，电化教育研究，2015年
  • 19. 开放性社会学习者模型的研究进展视图，现代远程教育研究，2015年
  • 20. 语义网自适应学习系统中基于学习风格的教学策略模型研究，中国教育信息化，2014年
  • 21. 无缝学习环境下互动反馈系统的设计与应用研究，现代教育技术，2014年
  • 22. 基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思，现代教育技术，2014年
  • 23. 混合式学习环境下教师期望对大学生学习态度的影响研究，远程教育杂志，2014年
  • 24. 亲子教育游戏设计模型构建及应用研究，电化教育研究，2013年
  • 25. 开放学习资源自主聚合与可视化导航之共融——Dynamic Learning Maps项目评析，现代教育技术，2013年
  • 26. 翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析，现代教育技术，2013年
  • 27. 移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究，中国电化教育，2013年
  • 28. 基于社区驱动的学习资源共享机制研究，中国电化教育，2012年
  • 29. SAKAI平台上基于知识管理的网络课程创建探析，现代教育技术，2010年
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