于冰

2014-06-01 吉林省社科联第五次社会科学优秀成果奖优秀奖
2019-09-18 吉林省第十一届教育科学优秀成果奖三等奖
2017-06-01 吉林省第十届教育科学优秀成果奖三等奖
2015-09-08 吉林省第九届教育科学优秀成果奖二等奖

物理学科史专题
中外物理教育比较专题
中学物理实验教学研究
自然科学概论
微格训练
教育见习
教育实习

项目：
1. 城乡理解视域下中学理科教科书的适切性研究（学术交流），校内青年基金项目学术交流基金，2016年
2. 基于城乡理解的中学物理教材二次开发策略研究，吉林省教育厅项目，2016年
3. 城乡理解视域下中学理科教科书的适切性研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学青年课题，2015年
专著：
1. 社会学视域下的教科书研究：中学物理教科书的意识形态审视与分析，东北师范大学出版社，2020年
2. 农村义务教育教师补充机制研究，科学出版社，2019年
论文：
1. Comparison of nature of science representations in five Chinese high school physics textbooks，International Journal of Science Education，2021年
2. Conceptions of Learning Science in Informal Environments Among Primary School Students in Mainland China，Journal of Baltic Science Education，2021年
3. 基于STEM教育理念的初中物理光现象实验教学研究—制作“魔幻光影”演示仪，物理实验，2020年
4. 利用枕形导体做静电感应实验的正与误，物理教师，2020年
5. 校长课程领导：新时代基础教育高质量发展的重要支点，社会科学战线，2020年
6. 基于体验式学习理念构建核心素养导向的物理教学设计——以“液体表面张力”为例，中学物理教学参考，2020年
7. 物理教科书应该如何呈现牛顿的出生年份，中学物理，2020年
8. 民国中学物理教材《开明物理学讲义》的编写体例和内容特点，湖南中学物理，2019年
9. 高中生物理学科关键能力评价指标体系的初步构建及应用，中学物理，2019年
10. 两个带电摆球的平衡定律，物理教学，2017年
11. 利用最小角定理巧解物理难题，物理教师，2017年
12. 美国STEAM教育的框架、特点及启示，华东师范大学学报(教育科学版)，2017年
13. 2013年江苏高考第2题的条件探秘，物理教学，2017年
14. 信息技术环境下大学物理实验教学新路径，全国高等学校第十三届物理演示实验教学研讨会论文集，2017年
15. 弹簧作用的连接体能否分离的判据，物理教学，2017年
16. 国外社会文化取向的科学学习研究:核心观点及启示，外国中小学教育，2017年
17. 我国“物理”概念的源与流，物理教师，2016年
18. 教师专业发展:有效课程变革的条件，教育现代化，2015年
19. 教科书的文化再生产——物理教科书插图的性别文化分析及反思，当代教育与文化，2015年
20. 薄弱学校师资问题研究——来自OECD国家的经验与启示，比较教育研究，2015年
21. 从CK到CCK:科学教师知识研究新转向，教育理论与实践，2015年
22. 论区域教育变革的自组织机制，中国教育学刊，2014年
23. 农村特岗教师队伍建设存在的问题及其对策，广西社会科学，2014年
24. 打通合格教师进入乡村通道，光明日报，2014年
25. 教师个人课程：前提假设、基本内涵与实践价值，当代教育科学（原名山东教育科研），2013年