长春基础教育教学成果奖三等奖，2022
东北师范大学第二十届哲学社会科学研究优秀著作奖，一等奖，2022
吉林省第十届教育科学优秀成果奖（论文类） 二等奖，2017
吉林省第七届教育科学优秀成果（论文类）一等奖，2012
吉林省第七届教育科学优秀成果（论文类）三等奖，2012
长春市第四届社会科学优秀成果（论文类）三等奖，2010

本科生：
教育心理学
教师心理学
情绪心理学
青少年学习与发展
心理健康与教育

研究生：
结构方程模型
教育科学研究方法
教育心理学新进展
学习与教学

书籍：
盖笑松，王国霞，谢笑春，刘本扬等：当代心理科学理论精华（第二版），东北师范大学出版社，2022年12月。
王国霞 著：逐梦之路：心理对照与执行意向对目标追寻的影响，科学出版社，2021年8月。
盖笑松，王萍萍，李冬梅，王国霞，于海峰，侯春娜，刘本扬：当代心理科学理论精华，东北师范大学出版社，2017年6月。
盖笑松，路海东，王海英，王国霞，王苏：初中自主课堂改革的实践探索，东北师范大学出版社，2016年5月。

论文：
Liu, B., Gai, X., Wang, G., Wang, S., &Li, D. (2024). Parenting styles and adolescents’ school engagement: The mediating role of future orientation, Children and Youth Services Review, 163, 107732
Tamim M., Wang G*., Gai X., Ma Y. (2024). Causality Orientations and Spontaneous Mental Contrasting. The Journal of General Psychology, Accepted 
Tamim M., Wang G., Gai X., Ma Y. (2024). Big five personality traits and spontaneous mental contrasting among Chinese students. Current Psychology, 43(17), 15459-15470
Wu, Q., Wang, G.* & Li, C. (2023). Relationship between quality of professional capacity building for kindergarten teachers and children’s language development: the mediating role of kindergarten language education activities quality. Front. Psychol. 14:1219330. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1219330
吴琼, 王国霞 & 李畅. (2023). 教师培训与教研活动质量对幼儿发展的影响：幼儿园课程实施质量的中介作用. 学前教育研究, (4), 47-56.
宋爱芬, 盖笑松, 王国霞 & 李松靓. (2023). 师幼互动与教师资质对幼儿入学准备的影响.教育研究与实验, 211(2), 129-136.
Tamim, M., Gai, X., Wang, G. & Ma, Y. (2022). The relationship between predominant promotion focus and spontaneous mental contrasting. Social Psychology, 53(6), 368-382. 
刘本扬, 盖笑松 & 王国霞.(2022).青少年未来取向三种测试途径的比较. 心理科学，45(05), 1152-1158. doi:10.16719/j.cnki.1671-6981.20220516.
王国霞，赵扬.（2022）.教师自主支持与学生学业成就关系的元分析:心理需要满足、动机及投入的中介作用. 心理发展与教育, 38(3), 380-389 
Wang G, Wang Y and Gai X. (2021). A meta-analysis of the effects of mental contrasting with implementation intentions on goal attainment. Frontiers in Psychology. 12:565202. doi: 10.3389/fpsyg.2021.565202
王国霞, 白荧毓. (2019). 中小学教师情绪调节的有效策略. 中国德育（人大复印资料全文转载）, （14）, 38-40. 
顾婷玉，盖笑松，王国霞，刘芳晴. (2019). 高中生价值观对学校投入的影响：未来目标和动机内容程度的中介作用. 心理发展与教育, 35(1), 68-75.
Xie, X., Yan, Y., Wang, G., Han, X., Gai, X. (2019). The relation between multiple living environment profiles and adolescent self-identity: a person-centered approach. Child Indicators Research, 12(3): 989-1002.
王国霞，李涛，兰公瑞，盖笑松. (2018). 青少年意向性自我调节特点的访谈研究. 长春教育学院学报, 34(10), 11-14.
王文,盖笑松,张玉清,王国霞. (2018). 青少年幸福感对学业发展的影响:学校投入的中介效应, 心理学探新, (03): 260-266.
Anuodo, A., Wang, G., Anuodo, O., Olumide, O. (2017). The great wall of language and communication in social adjustment among international students. Asia Pacific Journal of Education, Arts and Sciences, 4(3), 68-75.
Abasimi, E., Gai, X., Wang, G. (2017). Character strengths and life satisfaction of high school students. International Journal of Applied Psychology, 7(2), 36-43.
盖笑松, 王国霞, Oettingen G., Gollwitzer, P. M. (2016). 心理对照对目标追寻的影响. 中国临床心理学杂志, (03), 561-565.
Wang, G., Gai, X. (2016). Combined effect of mental contrasting and implementation intention on college students’ book reading. Social Behavior and Personality, 44 (5), 767-784. 
蔡京玉，& 王国霞 (2012). 行动研究对中小学教师专业发展的促进作用探析. 教育科学, 28(3).63-69.
王国霞，& 盖笑松 (2011). 个体化概念辨析. 心理学探新, 31(2), 105-112. 
王国霞，& 盖笑松 (2011). 青少年期的意向性自我调节. 心理科学进展, 19(8), 1158-1165. 
徐娜，王国霞，& 盖笑松 (2011). 大学生自我同一性发展研究. 黑龙江高教研究, (4), 137-140.
缴润凯，王国霞，& 刘立立 (2010).  师范生教师职业成熟度问卷的编制. 心理发展与教育, (2), 183-188.
王文，王国霞，& 赵莹 (2009). 国外社会性别发展研究进展及对我国性别教育的启示. 东北师大学报(哲学社会科学版). 241(5), 232-235.