职  称:教授
研究方向:教育管理,农村教育,教育人类学
办公电话:0431-85098163
办公地点:田家炳教育书院

个人简历

凡勇昆,教授、博士生导师,教育部人文社会科学重点研究基地中国农村教育发展研究院党支部书记、副院长,教育部课程思政教学名师、吉林省高层次人才,合作讲授的《农村教育社会学专题》入选教育部课程思政示范课程。2013年在东北师范大学获得管理学博士学位,2014-2016年在东北师范大学教育学博士后流动站开展教育学博士后工作。所在学科是国家一流学科,所在平台是教育部人文社会科学重点研究基地,所在团队入选全国高校黄大年式教师团队、全国教育系统先进集体。长期扎根田野开展农村教育研究,发表CSSCI等论文40余篇,其中《教育研究》2篇,《新华文摘》转载3篇,《中国社会科学文摘》《人大复印资料》等全文转载9篇。主持全国教科规划国家青年课题等15项,经费超150余万,获全国教科研究优秀成果奖等10余项。咨询报告荣获教育部副部长、政法司、基教司、社科司等批示或采纳7份。

社会兼职

  • 中国教育学会农村教育分会 副秘书长
  • 全国教育专业学位教学案例专家工作 小组成员
  • 教育部学位与研究生教育发展中心学位论文抽检 通讯评议专家
  • 《国家教育行政学院学报》 等期刊审稿专家
  • 《中国农村教育发展报告》 编委

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 2022-06-30 吉林省第十二届教育科学研究优秀成果奖 一等奖
  • 2020-07-02 东北师范大学第十七届哲学社会科学研究优秀著作奖 一等奖
  • 2019-09-18 吉林省第十一届教育科学优秀成果奖 二等奖
  • 2016-11-28 中国教育学会2016年度论文征集和评选活动优秀论文奖 三等奖
  • 2014-06-18 第六届长春市社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 2016-11-01 第五届全国教育科学研究优秀成果奖 三等奖
  • 2015-07-21 吉林省第九届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 2014-06-13 吉林省第十届社会科学优秀成果 二等奖

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 中国农村教育发展研究院2017级
  • 农村所2016级硕士
  • 中国农村教育发展研究院
  • 中国农村教育发展研究院2019级硕士班
  • 农村教育与社会研究方法Ⅱ
  • 中国农村教育发展研究院2019级
  • 中国农村教育发展研究院硕士
  • 研究方法2
  • 现代教育管理学专题
  • 中国农村教育发展研究院2020级硕士研究生
  • 中国农村教育发展研究院2020级硕士班
  • 2021级中国农村教育发展研究院学术型硕士
  • 2015级农村所教育学原理硕士
  • 学校教育基础
  • 教育社会学专题
  • 2021级教育学原理(农村教育方向)学术型硕士
  • 中外教育思想史18
  • 学校教育基础51
  • 中外教育史专题
  • 中外教育思想史
  • 教育社会学
  • 学校管理学(1)
  • 教育社会学2

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 教育强国建设进程中城乡义务教育优质均衡的治理机制研究,吉林省教育厅项目,2024年
  • 2. 面向教育强国建设的乡村教育振兴实现机制研究,教育部人文社会科学研究项目后期资助项目,2023年
  • 3. 推进中国式乡村教育现代化的治理创新及效能评价研究,全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题,2023年
  • 4. (子课题)中国式农村教育现代化政策体系的变迁研究,教育部人文社会科学研究项目基地重大项目,2023年
  • 5. (子课题)中国式农村教育现代化知识谱系的交互机制研究,教育部人文社会科学研究项目基地重大项目,2023年
  • 6. 吉林省乡村学校优势挖掘力模型与质量提升研究,吉林省教育厅项目,2021年
  • 7. 中国留守儿童生存样态及其治理机制研究,教育部人文社会科学研究项目后期资助项目,2020年
  • 8. 基于优势挖掘的乡村小规模学校教育质量提升研究,校内青年基金项目学术交流基金,2018年
  • 9. 基于优势挖掘的乡村小规模学校教育质量提升研究,全国教育科学规划课题国家社科基金教育学青年课题,2017年
  • 10. 新型城镇化背景下吉林省农村教育发展道路研究,吉林省教育厅项目,2016年
  • 11. 新型城镇化背景下我国农村教育发展模式和风险评估研究,中央其它部委规划项目,2015年
  • 12. 留守儿童关爱服务体系的长效机制研究,吉林省哲学社会科学规划项目一般项目,2014年
  • 13. 农村留守儿童关爱服务体系的运行机制研究,中央其它部委规划项目,2014年
  • 14. 城乡一体化的制度逻辑研究,校内青年基金项目,2013年
  • 15. 城乡教育一体化的制度逻辑研究,教育部人文社会科学研究项目青年基金项目,2012年
  • 专著:
  • 1. 中国农村教育发展报告(2020—2022),科学出版社,2022年
  • 2. 中国农村教育:政策与发展(1978-2018),社会科学文献出版社,2018年
  • 3. 城乡教育一体化的制度逻辑,社会科学文献出版社,2018年
  • 论文:
  • 1. 从人类命运共同体看中国式乡村教育现代化的未来,东北师大学报(哲学社会科学版),2023年
  • 2. 农村学校办学活力的现实语境、典型表征与制度逻辑,华中师范大学学报(人文社会科学版),2022年
  • 3. 优势挖掘如何助推乡村学校弯道超车,教育发展研究,2021年
  • 4. 提升农村教师岗位吸引力,光明日报,2020年
  • 5. 激发乡村学校办学活力的治理之道,教育发展研究,2020年
  • 6. 基于实地调查的中国留守儿童生存样态研究,中国教育学刊,2020年
  • 7. “走不掉的一代”:关注乡村小规模学校中的边缘性群体,教育发展研究,2017年
  • 8. 共餐:作为一种教育仪式的文化逻辑,教育理论与实践,2017年
  • 9. 农村留守儿童研究的学理反思与可能生长点,教育发展研究,2016年
  • 10. 农村留守儿童关爱应有新思维:类型论·时空论·适应论,教育发展研究,2015年
  • 11. 农村教育现代化的解释逻辑和价值定位,教育科学研究,2015年
  • 12. 农村产业结构的变迁特征、调整思路及其对教育布局调整的影响研究,教育理论与实践,2015年
  • 13. 义务教育均衡发展的三个基本理论问题探讨——基于联合国开发计划署《人类发展报告》的省思,“新城镇化背景下义务教育改革与发展机制研究”2014年学术研讨会论文集,2014年
  • 14. 我国城乡义务教育资源均衡发展研究报告——基于东、中、西部8省17个区(市、县)的实地调查分析,教育研究,2014年
  • 15. 社会转型背景下农村教育发展新走向,中国教育学刊,2014年
  • 16. 政府与学校变革关系的类型研究,现代教育管理,2014年
  • 17. 义务教育均衡发展的三个基本理论问题探讨——基于联合国开发计划署《人类发展报告》,教育科学研究,2014年
  • 18. 农村教育处于尴尬的地位,社会科学报,2013年
  • 19. 城乡教育一体化的中国经验,社会科学报,2013年
  • 20. 论我国新农村建设与农村教育布局调整,教育研究,2013年
  • 21. 政府与学校变革关系的三个理论问题,现代教育管理,2013年
  • 22. 我国农村教育发展方向的困境与出路——基于文化的视角,华东师范大学学报(教育科学版),2012年
  • 23. 论我国农村人口发展趋势与农村教育布局调整,教育与经济,2012年
  • 24. 县域内义务教育均衡发展研究报告,中国农村教育发展报告2011,2012年
  • 25. 我国中小学课业负担问题的反思——现代性危机的视角,现代教育管理,2012年
  • 26. 建国以来我国政府与学校变革关系历史嬗变,现代教育管理,2012年
  • 27. 美国基础教育改革战略新走向——“力争上游”计划述评,比较教育研究,2011年
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