获奖情况：
东北师大教学成果奖 一等奖
首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖 优秀奖
吉林省外语学会年会优秀论文评选或论文特等奖 特等奖
吉林省第八届教育科学优秀成果奖 三等奖
吉林省第九届社会科学优秀成果奖 三等奖
东北师范大学第九届社会科学研究优秀著作奖 一等奖
吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖 优秀奖
吉林省第八届社会科学优秀成果奖 三等奖
第四届长春市社会科学成果奖 三等奖
吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖 优秀奖
中国图书奖 优秀奖
吉林省第三次社会科学优秀成果奖论文三等奖 三等奖
吉林省第四次社会科学优秀成果论文二等奖 二等奖
吉林省第五次社会科学优秀成果评选论文二等奖 二等奖
吉林省第七次社会科学优秀成果奖 二等奖
东北师范大学第三届社会科学优秀著作奖 一等奖

教学信息：
语用学
语言学理论与研究方法
语言学前沿专题研究

项目：
1. 语态、时态、语气范畴统合下的语法与语用互动关系研究，国家社会科学基金项目重点项目，2014年
2. 外国语言文学理论与应用专题研究（创新），校内行动计划建设项目，2008年
3. 中国外语教育传统历时调查研究，国家社会科学基金项目一般项目，2008年
4. 后格赖斯语用学研究，教育部人文社会科学研究项目，2007年
5. 大学英语教学改革试点工作研究，中央其它部委项目，2003年
6. 师范院校英语专业教学改革与教材编写，企事业单位委托项目，2003年
7. 非英语专业硕士研究生英语课程设置与教材改革研究，校内项目，2003年
8. 大学外语教师素质的提高与培训，中央其它部委项目，2000年
专著：
1. 语言的跨面研究，华东师范大学出版社，2018年
2. 中国外语教育传统历史调查研究：传统梳理与现实反思，高等教育出版社，2015年
3. 后格赖斯语用学研究，东北师范大学出版社，2011年
4. 语言学研究新视野：理论与应用，外语教学与研究出版社，2011年
5. 英语演讲教程（国家十一五规划教材），复旦大学出版社，2010年
6. 《语言符号任意性研究》，上海外语教育出版社，2004年
7. 剑桥商务英语证书（BEC）考试辅导丛书：高级阅读指南，海南南方出版社，2004年
8. 《语篇功能认知》，吉林人民出版社，2003年
9. 《索绪尔第三度普通语言教程》，湖南教育出版社，2001年
10. 《英语路路通——写作通》，辽宁教育出版社，1998年
11. 《语用认知交际》，东北师大出版社，1998年
12. 《英语阅读教程》，东北师大出版社，1997年
13. 《语言理论与应用研究》，东北师大出版社，1995年
论文:
1.	新时代教师教育：高校外语专业教师培养面临的机遇与挑战，外语教育研究前沿，2020年
2.	Pragmatics and its Interfaces（SSCI），Discourse Studies，2020年
3.	国外实验语用学研究的新进展，现代外语，2020年
4.	语言界面观与外语教学理念创新，现代外语，2020年
5.	汉语违实条件句研究历时考察及方法论反思，社会科学战线，2019年
6.	国外情态研究对汉语语气研究的借鉴与启示，外语教学，2019年
7.	中国英语学习者书面语篇认知态度类动词语用特征的成因分析，外语教学理论与实践，2019年
8.	Semantics and pragmatics:Drawing a line（SSCI），Journal of Linguistics，2019年
9.	同伴反馈法的有效性及应用于英语写作教学的可行性探究，外语电化教学，2019年
10.	 改革开放40年外语人才培养——成就与反思，中国外语，2019年
11.	Mianzi/lian: Chinese notions of face （book chapter），Handbook of Pragmatics，2018年
12.	Reconstructing the Politeness Principle in Chinese: A response to Gu’s approach（SSCI），Intercultural Pragmatics，2018年
13.	国际语用学热点话题：面子、礼貌、不礼貌的研究走向（1986-2016），外语电化教学，2018年
14.	汉语假设条件复句特征对违实意义生成影响的实证研究，外语学刊，2018年
15.	基于Peerceptiv 互评系统的英语写作同伴反馈效果研究，外语电化教学，2018年
16.	中国英语学习者口语语用能力和语用迁移关系研究，外语界，2018年
17.	后格赖斯语用学：语义最简论述评，现代外语，2018年
18.	How face as a system of value-constructs operates through the interplay of mianzi and lian in Chinese: A corpus-based study (SSCI)，Language Sciences，2017年
19.	话语识解的认知机制：语法-语用互动视角，外语教学与研究，2017年
20.	质量目标导向下高校英语教师素质建构，外语教学，2016年
21.	时态与时间的语法—语用互动关系研究:以英语将来时为例，外语学刊，2016年
22.	汉语文化特性的“积极评价面子”与“消极评价面子”概念建构：基于身份理论的视角，外语与外语教学，2016年
23.	《礼貌的语用观》述介，外语教学与研究，2016年
24.	我国外语教学整体指导框架的缺失与建构，外国语，2016年
25.	高校外语教师评价：“教学+”主导原则，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
26.	英语专业本科生研究能力培养研究：综观、反思、前瞻，外语教学，2016年
27.	外语学习者语用能力建构，东北师大学报(哲学社会科学版)，2015年
28.	Scalar implicature: a Saussurean system-based approach（SSCI），LANGUAGE SCIENCES，2015年
29.	国外面子研究的最新动态，外国语，2015年
30.	语言研究中的思辨与实证，当代外语研究，2015年
31.	基于印象管理理论分析的面子呈现策略，东北师大学报(哲学社会科学版)，2015年
32.	基于概念整合理论的交际面子印象管理模式重构，外语学刊，2015年
33.	践行开放性、融合型、多元观的外语人才培养理念，现代外语，2015年
34.	明示性面子行为的影响因素研究：社会-文化-认知视角，外语教学，201	VOA新闻语篇中指称词more的双重指代与多维衔接---兼论Halliday和Hasan的比较指称衔接观，中国外语，2014年
37.	关于“语用能力”及其“不可教性”的重新思考——对卡斯珀观点的反驳，外国语文研究，2014年
38.	格赖斯“自然意义”及其与“所言”的内在关系研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2014年
39.	后格赖斯语用学语境论概观，外语与外语教学，2013年
40.	语言机制对任意性的限制:语言系统运行机理探究，外语学刊，2013年
41.	表达的明示性：汉语言文化特性的“面子”，外语教学，2013年
42.	汉语数量词“一些”的级差含义实验研究——新格莱斯语用学默认理论面临的困境，外国语（上海外国语大学学报） ，2012年
43.	Teacher-Learner Negotiation in EFL Classrooms in China from a Sociocultural Perspective(ISSHP)，Proceedings of the second northeast asia international symposium on language literature and translation，2012年
44.	词汇同义关系的认知和关联解读，外语学刊，2012年
45.	民国时期学术型英语人才培养特色及其当下启示，外语教学，2012年
46.	默认理论与关联理论——解释“一般会话含义”的两种对立方法，当代外语研究，2012年
47.	请求策略语用对比研究——以新疆维吾尔族大学生为例，外语与外语教学，2012年
48.	读写危机：当今英语专业面临的最大挑战，外语教学理论与实践 ，2012年
49.	The pragmatic features of insincere invitations in Chinese and the felicity conditions（ISSHP），Proceedings of The Second Northeast Asia International Symposium on Language, Literature and Translation，2012年
50.	大学英语教育改革探讨（专题）：大学英语教育改革的目的与理念，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年
51.	汉语非真诚邀请语用特征与言语行为适切条件，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
52.	Instrumentality-Oriented or Humanity-Oriented in Foreign Language Education （ISSHP），PROCEEDINGS OF THE FIRST NORTHEAST ASIA INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON LANGUAGE, LITERATURE AND TRANSLATION ，2011年
53.	Re-conceptualizing the chinese concept of face from a face-sensitive perspective:a case study of a modern Chinese TV drama（SSCI），journal of PRAGMATICS，2011年
54.	扩大教育开放给外语教育带来的机遇和挑战——兼论外语人才培养，中国外语 ，2011年
55.	后格赖斯默认语义学模式下汉语将来时助动词意义研究，外语研究 ，2011年
56.	晚清外语人才培养特色及其当下启示，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2011年
57.	社会文化视域下的互动话语研究理据及其方法建构，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
58.	语法和语用：基于语言使用的互动视角，外语学刊，2010年
59.	中国英语专业学生书面语认识情态表达的语际语用发展研究，中国外语 ，2010年
60.	汉语非真诚性邀请行为的语用特征，外语与外语教学，2010年
61.	面向多元社会需求和多元目标取向培养“厚基础、强能力、高素质”的外语人才——对英语专业教育教学改革的新思考，中国外语 ，2010年
62.	全球化背景下的外语教学——行动与反思，外语与外语教学，2010年
63.	非英语专业大学生英语定冠词的使用：关联理论视角，外语教学，2010年
64.	索绪尔语言哲学思想中几个核心概念的比较与诠释，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
65.	后格莱斯语用学——语境论视角下的语用过程研究，吉林大学社会科学学报 ，2009年
66.	后格赖斯语用学：含义默认解释综观，外语与外语教学，2009年
67.	后格赖斯语用学意义划分模式研究，外语学刊，2009年
68.	外语学科博士研究生教育：问题与对策，中国外语，2009年
69.	外语教师角色与学习型教师，中国大学教学 ，2008年
70.	文科研究生学位论文指导要略探讨，中国高等教育 ，2008年
71.	语言符号“任意性”与“象似性”辩证，东北师大学报（哲学社会科学版），2008年
72.	违反会话准则的方式：诠释与补证，外语与外语教学，2008年
73.	一般会话含义的“两面性”与含义推导模式问题，外语教学与研究（北京外国语大学学报），2008年
74.	自然意义与非自然意义之哲辨，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
75.	取效行为与诗歌语篇，外语与外语教学，2007年
76.	对舶来教学法说“不”：我国当今外语教学现状考察与反思，中国外语，2007年
77.	语言符号任意性和象似性：相互排斥还是相互依存？，外语与外语教学，2007年
78.	经典含义理论中的标准含义，外语学刊，2006年
79.	英语存在语＂确定性限制＂的语用解释，外语学刊，2005年
80.	语篇连贯：言语行为理论视角，外语教学与研究，2004年
81.	英语存在句信息传递再探索，外国语，2004年
82.	教、考分离--大学英语四六级考试改革的必由之路，外语教学与研究，2003年
83.	学习外语三步曲，英语知识，2003年
84.	意向、规约、含义在格赖斯理论中解释的失败，外语教学与研究，2003年
85.	关于语言教学的两个基本问题：怎么教和教什么，基础教育外语教学研究，2003年
86.	任意符号系统和自然符号系统--索绪尔与韩礼德语言哲学思想探索，东北师大学报，2003年
87.	《索绪尔普通语学教程》导读，外研社，2001年
88.	赛尔<表述和意义>，外研社，2001年
89.	大学英语教师的科研现状与问题分析，外语教学，2001年
90.	追思索绪尔的语言理论－《第三度教程》中文版译序，语言学，中国与世界同步，2001年
91.	高校外语专业在新世纪面临的危机与对策*，外语界，2000年
92.	《面向21世纪的外语教学与研究文集》前言，吉林人民出版社，2000年
93.	任意性和意向性关系的探索：兼论交际代码模式与语用推论模式的互补性，第七届国际语用学大会，2000年
94.	语用与认知，外语研究，1999年
95.	索绪尔研究在中国，外语与外语教学，1999年
96.	融知识性和实用性于一体，外语与外语教学，1998年
97.	赛尔的会话观及其评析，语用认知交际，1998年
98.	认知语言学中的的典型论，外语教学与研究，1998年
99.	论会话的性质，第四届国际语篇分析研讨会，1997年
100.	也谈索绪尔符号注意性问题，语文群言集，1997年
101.	何谓语用学，国际学术动态，1997年
102.	索绪尔两个教程的比较与注释，外语教学与研究，1997年
103.	请求言语行为的对比研究，现代外语，1997年
104.	第五届国际语用大会，外语教学与研究，1997年
105.	语言研究与语言研究方法，东北师大学报，1996年
106.	许国璋与索绪尔，许国璋先生纪念文集，1996年
107.	请求语言行为的跨文化研究，第五届国际语用学会论文集，1996年
108.	剑桥BEC说能考试值得借鉴，教学研究，1995年
109.	会话隐涵理论的新发展，外语教学与研究，1995年
110.	论指示语的功能，东北师大学报，1994年
111.	语言行为与施为动词，外语与外语教学，1994年
112.	搭配关系的文化探源，东北师大学报，1994年
113.	言语行为与施为动词，外语与外语教学，1994年
114.	有定意义与无定意义，外语学刊，1994年
115.	论语用等同，现代外语，1993年
116.	语文符号的线性特征问题，外语教学与研究，1992年
117.	师资培养的宏观与高师英语专业教学改革，外语界，1991年
118.	我国外语教学——学习模式的整体构想，外语教学，1991年
119.	语用学的形成确立及其发展，外语学刊，1990年
120.	语言能力观与交际能力观对我国高校外语专业教学的启示，外语教学，1989年
121.	1988年全国中学教师《专业合格证书》初中英语泛读试析，国家教委，1988年
122.	1988年全国中学教师《专业合格证书》高中英语泛读试析，国家教委，1988年
123.	论英语语句信息中心的位置，东北师大学报，1988年
124.	交际动态与信息中心，现代外语，1988年
125.	论决定英语词序系统的基本原则，现代外语，1987年