姚伟

项目：
1. 学前教育优质普惠发展的现实路径研究——基于典型个案分析，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2022年
2. 子课题：中国教育高质量发展研究，国家社会科学基金项目重大项目，2019年
3. 学前教育质量监测的方法和手段研究，中央其它部委规划项目，2018年
4. 聚焦教师专业成长的幼儿园改进研究，企事业单位委托项目，2013年
5. 构建幼儿园教育质量内部保障体系研究，全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2013年
6. 吉林省儿童生存发展状况调查研究（子课题），企事业单位委托项目，2011年
7. 吉林省幼儿教师专业生活现状研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2011年
8. 学前教育专业实践教学改革研究，校内项目，2007年
9. 幼儿园儿童发展评价研究，教育部人文社会科学研究项目，2007年
10. 吉林省幼儿园教育质量评价研究，吉林省社科规划项目，2007年
11. 幼儿园课程整合研究，吉林省教育规划项目，2006年
12. 优化学前教育专业课程体系的研究与实践*，校内项目，2003年
13. 优化学前教育专业课程体系的研究与实践，省市教育规划项目，2003年
14. 幼儿园幼儿科学探究性活动及指导策略研究，全国教育规划项目，2002年
15. 幼儿探究性学习活动的理论与实践研究，吉林省教育规划项目，2001年
16. 当前幼儿园教育改革实验效果调查分析，校内项目，2001年
专著：
1. 儿童发展为本：从理念到策略，东北师范大学出版社，2019年
2. 中外幼儿教育名著导读，中国人民大学出版社，2019年
3. 学前教育学，中国人民大学出版社，2018年
4. 《幼儿园园长专业标准》解读，北京师范大学出版社，2016年
5. 比较学前教育，高等教育出版社，2015年
6. 幼儿游戏与指导，中央广播电视大学，2014年
7. 当代外国学前教育，东北师范大学出版社，2013年
8. 学前教育原理，东北师范大学出版社，2012年
9. 学前教育学*，东北师范大学出版社，2012年
10. 幼儿园教育评价行动研究，南京师范大学出版社，2012年
11. 幼儿教育评价行动研究，南京师范大学出版社，2012年
12. 幼儿游戏与玩具，中国广播电视大学出版社，2011年
13. 游戏活动与幼儿成长，东北师范大学出版社，2009年
14. 《中外幼儿教育名著解读》，南京师范大学出版社，2007年
15. 《儿童观及其时代性转换》，东北师大出版社，2007年
16. 《科学育儿指导与服务》科学育儿指导专题讲座，万卷出版社，2006年
17. 《幼儿园素质教育课程教师参考书》，广州出版社，2002年
18. 《幼儿园素质教育课程》大中小班，广州出版社，2002年
19. 《幼儿园整体性和谐发展课程》，汕头大学出版社，2001年
20. 《幼儿园教育活动指导家长用书》共四册，长春出版社，2001年
21. 《幼儿园教师教学指导用书》上下册，吉林美术出版社，2000年
22. 《学前班教师教学指导用书》上下册，吉林美术出版社，2000年
23. 《家长必读》*，吉林人民出版社，1997年
24. 《吉林省幼师自学指导纲要》（上下册），东北师大出版社，1996年
25. 《幼儿智能训练》*，吉林教育电视台，1995年
26. 《幼儿游戏理论与指导》，东北师大出版社，1995年
27. 《幼儿认识自然和社会》，东北师大出版社，1995年
28. 幼儿智能训练编导，东北师大出版社，1994年
29. 《自考教材教学大纲》，东北师大出版社，1994年
30. 《盲人定向行走》，东北师大出版社，1992年
31. 《现代美国幼儿教育学》，北方妇女儿童出版社，1990年
论文：
1. 幼儿园高质量课程建设：价值意蕴、现实困境及纾解之策，湖北社会科学，2023年
2. 价值与路径：高质量发展背景下幼儿园质量文化建设探寻，东北师大学报（哲学社会科学版），2020年
3. 幼儿园质量文化建设：基于多元理论视阈，现代教育管理，2020年
4. 幼儿园园长保育教育领导力现状调查研究，现代教育管理，2019年
5. 构建学前教育质量保障体系的国际趋势研究，东北师大学报（哲学社会科学版），2019年
6. 杜威教育哲学视阈中的“以儿童为本”及其实践意蕴，河北师范大学学报（教育科学版），2019年
7. 美国教师专业学习共同体的历史演进及发展趋势，现代教育管理，2017年
8. 构建幼儿园教育质量保障体系理论基础探究，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
9. 政府在儿童福利中的责任：以当代美国为借鉴，江西社会科学，2015年
10. 全美幼教协会幼教机构管理者专业能力标准研究，现代教育管理，2015年
11. 幼儿园教育质量内部监控存在问题、原因及对策，学前教育研究，2015年
12. 英国托幼机构自我评估制度及其启示，外国教育研究，2015年
13. 幼儿教育“去小学化”难在哪儿，中国教育报，2014年
14. 国外教师文化研究进展，黑龙江高教研究，2014年
15. 加拿大国际教育战略的出台背景、行动框架及其现实困境，外国教育研究，2014年
16. 国外学前教育补偿的借鉴与启迪，学术交流，2014年
17. 台湾地区幼托整合政策的发展及其启示，现代教育管理，2014年
18. 学前经济思潮背后的理性分析，社会科学家，2013年
19. 儿童启蒙教育意义的现代探寻，东北师大学报（哲学社会科学版），2013年
20. 中国农村学前教育投资模式探索，湖南社会科学，2013年
21. 美国幼儿园教师专业伦理规范的制定及其启示，学前教育研究，2013年
22. 民族地区幼儿园课程文化适宜性的价值取向及其实践策略，青海民族研究，2013年
23. 幼儿园组织创新气氛的现状，学前教育研究，2012年
24. 儿童的自由：以身体为基的自由，东北师大学报（哲学社会科学版），2012年
25. 蒙古族民间童话的教育人类学探析，云南民族大学学报（哲学社会科学版），2012年
26. 教师专业自主权的三维解析，现代教育管理，2012年
27. 英国教师持续专业发展的模式研究，外国教育研究，2012年
28. 高师教育学教学研究与实践，黑龙江高教研究，2011年
29. 人文关怀——教师专业发展的基石，当代教育科学，2011年
30. 父亲参与和母亲幸福感关系的中日比较研究，东北师大学报（哲学社会科学版），2011年
31. 论幼儿探究性学习活动的价值，大庆师范学院学报，2011年
32. 当代美国儿童福利政策的特点，外国教育研究，2011年
33. 在科学探究中促进儿童解释能力的发展，课程·教材·教法，2011年
34. 从教学的“手段”到学习的“技能”——美国《2010教育技术规划》精要解读，中小学信息技术教育，2011年
35. “权利本位”理念下的教师专业自主权特征解析，东北师大学报（哲学社会科学版），2011年
36. “理解”的失落与彰显：哲学解释学视角下教师评价的反思，教育科学，2010年
37. 当代幼儿发展评价的基本理念，教育导刊，2010年
38. 构建多元主体的幼儿园教育质量保障体系，幼教新视野，2010年
39. 西藏学前教育五十年，西北民族大学学报（哲学社会科学版），2010年
40. 双性化人格理论及其对幼儿园性别角色教育的启示，大庆师范学院学报，2010年
41. 长春市幼儿园幼儿发展评价的现状调查与分析，幼教新视野，2009年
42. 提升学前教育专业建设水平，夯实幼儿教师专业素质基础，学前教育研究，2009年
43. 高校学前教育专业实践教学改革策略研究，教学研究，2009年
44. 幼儿园数学教育生活化及其实施策略，教育导刊，2009年
45. 发挥博客的评价功能，促进幼儿教师自主发展，学前教育研究，2009年
46. “尊重的教育”理念下我国学前教育改革与发展的问题与对策，东北师大学报（哲学社会科学版），2009年
47. 科学有效的教育评价是提高幼儿园教育质量的关键，幼教新视野，2008年
48. 学前教育公平的理论基础，学前教育研究，2008年
49. 幼儿档案评价的有效性研究，基础教育学报，2008年
50. 论幼儿园园本教研的基本理念，幼教新视野，2007年
51. 儿童有拒绝的权利，教育导刊，2007年
52. 幼儿园教师专业成长需要人文关怀，幼儿教育，2007年
53. 当前幼儿园档案袋评价存在的问题与解决对策，学前教育研究，2007年
54. 优化学前教育专业课程体系的研究与实践，教学研究，2006年
55. 儿童语言学习环境的创设，学前教育，2006年
56. 幼儿探究性学习活动的发展性评价，学前教育研究，2006年
57. 对园本课程的思考，幼教新视野，2006年
58. 对幼儿园教育教学"试验热"的理性分析，学前教育研究，2006年
59. 家长的教育期望与孩子的教育成本的经济学分析，中国家庭教育，2006年
60. 幼儿园课程要关注幼儿的生活质量，幼儿教育，2006年
61. 幼儿园课程整合与幼儿社会教育研讨会综述，幼儿教育，2005年
62. 儿童是自然的存在，学前教育研究，2005年
63. 给儿童快乐的童年，学前教育研究，2005年
64. 把幼儿艺术作为幼儿的语言，幼教新视野，2005年
65. 园长在形成幼儿园文化中的作用，幼教新视野，2005年
66. 幼教改革热中的冷思考，学前教育，2005年
67. 让探究性学习成为幼儿主要的学习方式，幼教新视野，2005年
68. 我国幼儿发展评价的启示，外国教育研究，2004年
69. 学习型社会背景下的幼儿园教育，幼教新视野，2004年
70. 瑞吉欧的实验精神与研究方法及其启示，幼儿教育，2004年
71. 儿童教育与儿童的生活质量，东北师大学报，2004年
72. 新知识对幼儿园课程改革的启示，学前教育研究，2004年
73. 终身教育对当前学前教育的影响，外国教育研究，2003年
74. 以人的方式理解儿童，学前教育研究，2003年
75. 自然主义教育对当前学前教育的启示，幼儿教育，2003年
76. 在幼儿园科学教育中引导探究性学习，现代教育科学，2002年
77. 从教育的角度关照幼儿的生活质量，学前教育研究，2002年
78. 现代幼儿教育理念--以儿童发展为本，早期教育，2002年
79. 入世对我国学前教育的影响，早期教育，2002年
80. 幼儿园教育--终身教育的奠基阶段，教育导刊，2002年
81. 如何正确对待幼儿的错误行为，幼儿教育，2001年
82. 论儿童科学素质的培养，东北师大学报，2001年
83. 家庭教育中的早期阅读，家政与家教，2000年
84. 实施素质教育要从幼儿抓起，吉林教育科学，2000年
85. 开展多样的美术活动，促进幼儿审美能力的发展，教育导刊，2000年
86. 正确对待幼儿的哭，幼儿教育，1999年
87. 走出培养特长教育的误区，家政与家教，1999年
88. 幼儿园教育环境及其对幼儿发展的影响，教育导刊，1999年
89. 幼儿园科学教育目标新层次的思考，南京师范大学出版社，1999年
90. 幼儿园科学教育活动的特点与评价，幼儿园地，1998年
91. 关于幼儿园素质教育的思考，幼儿教育，1998年
92. 帮助婴幼儿形成积极的自我概念，学前教育，1997年
93. 谈幼儿园教育活动的目标，幼儿教育，1997年
94. 帮助孩子学会关心，精品购物指南，1997年
95. 婴儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构，学前教育研究，1997年
96. 试论当代影响家庭教育的因素，家政评论，1997年
97. 论儿童观，吉林教育科学，1997年
98. 提供幼儿科学活动室材料的原则，幼儿教育，1996年
99. 美国早期教育课题之一——社会学习，幼儿教育，1996年
100. 美国皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案，学前教育研究，1996年
101. 幼儿科学素质的培养，幼儿园科学教育文集，1996年
102. 美国的节日幼儿园，幼儿教育，1995年
103. 美国先行教育，外国教育研究，1995年
104. 幼儿园科学教育要注意的几个问题，幼儿教育，1995年
105. 儿童通过操作物体而学习，东北师大学报，1995年
106. 试论幼儿园科学教育的特点，北京师范大学出版社，1995年
107. 幼儿园科学教育与幼儿全面发展，亚太地区幼儿教育研讨会文集，1995年
108. 独生子女家庭误区与对策，妇女运动与改革，1995年
109. 幼儿园科学教育要充分调动幼儿学习的主动性和积极性，人大报刊复印资料，1994年
110. 美国科学教育的特点，外国中小学教育，1994年
111. 美国小学科学教育课程特点，现代中小学教育，1994年
112. 过早对幼儿进行正规训练的危害，现代中小学教育，1994年
113. 定向行走训练的价值，现代特殊教育，1994年
114. 美国的蒙台梭利学校，现代中小学教育，1994年
115. 现代美国幼教对我国幼教改革的启示，现代中小学教育，1994年
116. 幼儿园示范教育要充分发挥，现代中小学教育，1994年
117. 美国设计幼儿教育课程的原则，学前教育研究，1992年
118. 幼儿科学教育体系的设计与设施，学前教育研究，1991年
119. 美国家庭结构的变化对幼儿教育的影响，现代中小学教育，1991年