职  称:教授
研究方向:农村教育;教育政策;教育管理
办公电话:85098015
办公地点:逸夫科学馆221

个人简历

邬志辉,男,1966年8月出生,黑龙江鸡东人,祖籍安徽濉溪,中共党员,东北师范大学党委常委、副校长,教育部人文社会科学重点研究基地中国农村教育发展研究院院长,教育学部教授、博士生导师。教育部****特聘教授、****哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨****人才、“新世纪***人才工程”国家级人选、国家*****中青年专家、教育部***优秀人才,享受国务院政府特殊津贴,系国务院学位委员会第七届、第八届学科评议组成员,吉林省学位委员会委员第四届教育学学科评议组召集人、吉林省高等学校教育学类专业教学指导委员会主任委员。兼任中国教育学会常务理事、农村教育分会理事长;中国高等教育学会学习科学研究分会副理事长、教师教育分会副理事长;系民进中央参政议政特邀研究员、中共吉林省委决策咨询委员会委员、政协长春市第十三届、十四届委员会委员、长春市第三届决策咨询委员会委员。研究方向为农村教育、教育政策、教育管理等。

社会兼职

  • 国务院第七届学科评议组 成员
  • 中国教育学会农村教育分会 理事长
  • 中国高等教育学会学习科学专业委员会 副理事长
  • 民进中央参政议政特邀研究员
  • 吉林省委决策咨询委员会委员
  • 政协长春市第十三届委员会委员
  • 中国教育政策研究院农村教育政策研究中心 主任
  • 全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作小组 成员
  • 《中国农村教育发展报告》 主编
  • 《中国农村教育评论》 主编
  • 国家社科基金项目评审专家
  • 全国教育科学规划项目评审专家
  • 教育部人文社会科学项目评审专家
  • 《教育研究》匿名审稿专家
  • 欣欣教育基金会(美国)教育顾问
  • UNESCO国际农村教育研究与培训中心学术咨询委员会委员
  • 国务院学位委员会教育学学科评议组第八届委员会委员

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 2014-06-13 吉林省第十届社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2006-09-01 第七届全国高校出版社优秀畅销书二等奖 二等奖
  • 2013-12-01 民进中央办公厅2013年度参政议政优秀成果 一等奖
  • 2013-10-01 民进中央2013年度参政议政优秀成果 一等奖
  • 2013-05-01 东北师范大学第十一届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 2013-07-15 吉林省第八届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 2013-03-22 第六届高等学校科学研究(人文社会科学)优秀成果奖 三等奖
  • 2012-12-27 吉林省第九届社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2012-12-20 第五届长春市社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2012-03-01 吉林省第七届教育科学优秀成果奖 二等奖
  • 2006-09-10 吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类一等奖 一等奖
  • 2006-09-10 吉林省第五届教育科学优秀成果奖著作类一等奖 一等奖
  • 2011-11-01 第四届全国教育科学优秀成果奖 二等奖
  • 2006-12-01 第四届中国高校人文社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 2010-03-01 东北师范大学第八届社会科学优秀著作奖 一等奖
  • 2009-12-01 吉林省第六届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 2009-02-01 东北师范大学第七届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 1993-05-01 吉林省教学成果省级三等奖 优秀奖
  • 1994-06-01 上海高教研究杂志社1990--1993年优秀论文三等奖 优秀奖
  • 1999-06-01 吉林省第四次社会科学优秀成果论文三等奖 优秀奖
  • 2000-11-01 吉林省挑战杯优秀论文一等奖 其它
  • 2002-12-01 吉林省长白山优秀图书二等奖 二等奖
  • 2003-07-15 吉林省第四届教育科学优秀成果 一等奖
  • 2022-12-31 第十届长春市社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2022-06-30 吉林省第十二届教育科学研究优秀成果奖 一等奖
  • 2022-01-01 吉林省第十三届社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2020-11-01 吉林省优秀高教科研成果奖论文类一等奖 一等奖
  • 2020-12-28 第九届长春市社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 2020-12-10 第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学) 二等奖
  • 2020-07-02 东北师范大学第十七届哲学社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 2019-09-18 吉林省第十一届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 2018-06-28 东北师范大学第十六届哲学社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 2018-10-15 第八届长春市社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2018-08-26 吉林省第十二届社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2017-06-01 吉林省第十一届社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 2017-06-01 吉林省第十届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 2014-06-18 第六届长春市社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 2016-11-01 第五届全国教育科学研究优秀成果奖 三等奖
  • 2016-08-18 长春市第七届社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 2015-12-01 第七届高等学校科学研究(人文社会科学)优秀成果奖 二等奖
  • 2015-07-21 吉林省第九届教育科学优秀成果奖 一等奖

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 专业文献阅读
  • 农村教育调查
  • 教育与社会研究方法
  • 农村教育前沿问题研究
  • 现代教育管理学专题
  • 农村教育经济学专题
  • 农村教育学专题
  • 西方教育流派
  • 农村所2016级硕士
  • 2016农村教育专业博士
  • 2016教育博士
  • 2020教育博士
  • 2015级农村所教育学原理硕士
  • 2021学术博士农教
  • 2019级 教育博士
  • 中国农村教育发展研究院2020级
  • 中国农村教育发展研究院
  • 2020学术博士农教
  • 中国农村教育发展研究院2019级学术硕士班
  • 2019教育博士-管理
  • 2017级教育学1班
  • 中国农村教育发展研究院2018级学术硕士班
  • 中国农村教育发展研究院博士班
  • 2019农村所博士
  • 2020秋2019农教博士
  • 2014农村教育研究所博士班
  • 2017级教育学2班
  • 研究方法2
  • 中国农村教育发展研究院2018级学术博士班
  • 2018级硕士研究生
  • 教育博士
  • 2021教育博士
  • 2017教育博士
  • 2017级博士班
  • 中国农村教育发展研究院博士
  • 中国农村教育发展研究院硕士
  • 2015级农村教育博士
  • 中国农村教育发展研究院2018级
  • 2019教育博士
  • 2022级教育学原理(农村教育方向)学术型硕士
  • 农村所博士班
  • 2022学术博士农教
  • 2020秋2020学术博士
  • 中国农村教育发展研究院2019级
  • 中国农村教育发展研究院2017级博士
  • 2015农村教育研究所博士班
  • 中国农村教育发展研究院2021级硕士研究生
  • 2021级教育学原理(农村教育方向)学术型硕士
  • 中国农村教育发展研究院2021年秋季学期毕业生
  • 中国农村教育发展研究院2018级博士
  • 中国农村教育发展研究院2020级硕士研究生
  • 2021级教育博士
  • 农村教育与社会研究方法Ⅱ
  • 农村社会转型与农村教育发展
  • 2014农村教育研究所硕士班
  • 2020秋2020农教博士
  • 2018级教育博士
  • 2018教育博士
  • 学校教育基础50
  • 习近平总书记关于教育的重要论述研究
  • 教育学专业导论

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 四川省蒲江县现代田园教育实践创新研究,企事业单位委托项目,2021年
  • 2. 乡村振兴背景下乡村高质量教师队伍建设研究,吉林省哲学社会科学规划项目委托项目,2021年
  • 3. 义务教育阶段基本公共教育服务系统研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2021年
  • 4. 重大教育理论创新研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2020年
  • 5. 四川省蒲江县教育局与中国农村教育发展研究院教育合作,企事业单位委托项目,2020年
  • 6. 全国民族教育发展状况评估研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2020年
  • 7. 新农村建设与农村职业教育发展研究,企事业单位委托项目,2020年
  • 8. 加大乡村教师队伍建设力度研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2020年
  • 9. 全国民族教育发展状况评估研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2019年
  • 10. 农村义务教育重点问题研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2019年
  • 11. 乡村教师支持计划落实情况评估,政府委托项目中央其它部门委托项目,2019年
  • 12. 当前教育政策重大问题研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2018年
  • 13. 加大乡村教师队伍建设力度研究,教育部人文社会科学研究项目专项任务项目,2018年
  • 14. 中国农村教育发展基本类型与模型建构研究,教育部人文社会科学研究项目基地重大项目,2018年
  • 15. 决胜全面建成小康社会背景下教育扶贫攻坚研究,教育部人文社会科学研究项目专项任务项目,2018年
  • 16. 全国乡村教师队伍建设年度评估,政府委托项目中央其它部门委托项目,2017年
  • 17. 教育部关于义务教育均衡发展进展情况报告,政府委托项目中央其它部门委托项目,2017年
  • 18. 教育政策研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2017年
  • 19. 优质均衡背景下城乡义务教育阶段师资均衡配置研究,企事业单位委托项目,2017年
  • 20. 实践教育研究,教育部人文社会科学研究项目专项任务项目,2017年
  • 21. 全国乡村教师队伍建设年度评估,中央其它部委规划项目教育部其他司局,2016年
  • 22. 乡村小规模学校建设政策研究,中央其它部委规划项目教育部其他司局,2016年
  • 23. 义务教育现代化专题研究,中央其它部委规划项目教育部其他司局,2016年
  • 24. 2016-2030年农村教育现代化目标任务研究,全国教育科学规划课题国家社科基金教育学重点课题,2016年
  • 25. 大同市矿区中小学专家型教师培养研究,企事业单位委托项目,2016年
  • 26. 2015年国家“文化名家暨‘四个一批’人才工程项目”*,政府委托项目中央其它部门委托项目,2015年
  • 27. 种子教师培训与指导项目,政府委托项目省、市、区政府委托项目,2014年
  • 28. 蒲江县农村教师发展基地校项目,政府委托项目省、市、区政府委托项目,2014年
  • 29. 校外重大子课题:教育现代化监测评价指标体系研究,教育部人文社会科学研究项目重大课题攻关项目,2014年
  • 30. 城镇化背景下我国义务教育改革与发展,政府委托项目中央其它部门委托项目,2013年
  • 31. 城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究,教育部人文社会科学研究项目重大课题攻关项目,2013年
  • 32. 农村教育政策问题研究,企事业单位委托项目,2013年
  • 33. 中国特色社会主义教育发展道路的历史回顾,政府委托项目中央其它部门委托项目,2012年
  • 34. 南幼教育集团自然资源开发利用的实践研究,企事业单位委托项目,2012年
  • 35. 中国教育政策研究院课题,企事业单位委托项目,2012年
  • 36. 关于制定《关于农村学校布局调整若干规定》的政策建议,教育部人文社会科学研究项目其他项目,2012年
  • 37. 城乡一体化的义务教育发展机制研究,教育部人文社会科学研究项目基地重大项目,2012年
  • 38. 中国农村教育发展报告,教育部人文社会科学研究项目重大课题攻关项目,2010年
  • 39. 厦门市中小学校特色发展策略实践研究,企事业单位委托项目,2010年
  • 40. 当前农村教育发展现状、问题与对策研究,国家社会科学基金项目重点项目,2010年
  • 41. 永嘉县外国语实验小学品牌学校建设行动计划,企事业单位委托项目,2010年
  • 42. 中小学代课人员问题专题调研,政府委托项目中央其它部门委托项目,2010年
  • 43. 促进城乡教育一体化的政策设计研究,新世纪优秀人才支持计划,2010年
  • 44. 现代教育管理专题,校内项目,2009年
  • 45. 东北师范大学本科教育实习状况的调查与研究,校内项目,2007年
  • 46. (基地)新农村建设与农村教育发展战略调整研究,教育部人文社会科学研究项目,2007年
  • 47. 重大攻关项目子课题农村教育布局调整调查研究,教育部人文社会科学研究项目,2007年
  • 48. 农村义务教育质量状况调查与改进机制研究(创新),校内行动计划建设项目,2007年
  • 49. 发展性评估与学校改进的理论与实践研究,吉林省教育规划项目,2006年
  • 50. 校长专业发展,中央其它部委项目,2004年
  • 51. 全面建设小康社会的教育发展目标与指标体系研究,全国教育规划项目,2003年
  • 52. 当代教育改革,企事业单位委托项目,2003年
  • 53. 教育现代化指标的理论与应用研究,企事业单位委托项目,2002年
  • 54. 学校教育现代化指标的理论与应用研究,教育部人文社会科学研究项目,2001年
  • 55. 当代外国教育新思潮研究,校内项目,2001年
  • 56. 教育全球化与中国教育发展面临的挑战研究,中央其它部委项目,2000年
  • 专著:
  • 1. 《中国农村教育评论》(第六辑):以农村教育高质量发展助力教育强国建设,社会科学文献出版社,2024年
  • 2. 共同富裕与乡村教育振兴,社会科学文献出版社,2023年
  • 3. 《中国农村教育评论》(第五辑)促进中国式农村教育现代化高质量发展,社会科学文献出版社,2023年
  • 4. 中国农村教育发展报告(2020—2022),科学出版社,2022年
  • 5. 共同富裕与教育反贫困,社会科学文献出版社,2022年
  • 6. 中国农村教育评论(第四辑)农村教育:文化与社会,社会科学文献出版社,2021年
  • 7. 中国农村教育发展报告2019,北京师范大学出版社,2020年
  • 8. 中国农村教育:政策与发展(1978-2018),社会科学文献出版社,2018年
  • 9. 中国农村教育发展报告2016,北京师范大学出版社,2017年
  • 10. 教育挑战中的抉择,东北师范大学,2016年
  • 11. 师说:名师成长的关键几步,东北师范大学出版社,2016年
  • 12. 中国农村教育评论::作为弱者的儿童,北京师范大学出版社,2015年
  • 13. 中国农村教育发展报告2013-2014,北京师范大学出版集团,2015年
  • 14. 问道--厦门市第五期专家型教师成长叙事,东北师范大学出版社,2014年
  • 15. 中国农村教育发展报告2012 ,北京师范大学出版社,2014年
  • 16. 中国农村教育评论 教师政策与教育公正,北京师范大学出版集团,2013年
  • 17. 中国农村教育发展报告2011 ,北京师范大学出版社,2012年
  • 18. 校长专业发展,东北师范大学出版社,2009年
  • 19. 现代教育管理专题(第2版),中央广播电视大学出版社,2008年
  • 20. 学校教育现代化指标研究,东北师范大学出版社,2008年
  • 21. 农村义务教育经费保障新机制,北京大学出版社,2008年
  • 22. 教育发展评论,教育科学出版社,2007年
  • 23. 中国基础教育改革与发展年度报告(2005),东北师范大学出版社,2007年
  • 24. 中国基础教育改革与发展年度报告(2005)——义务教育均衡发展研究,东北师范大学出版社,2007年
  • 25. 学校领导与学生成就,中国轻工业出版社,2007年
  • 26. 《学校领导与学业成就》,中国轻工业出版社,2006年
  • 27. 《当代外国教育新思潮与中国教育改革》,吉林人民出版社,2006年
  • 28. 《优质学校的理解与建设》(全国教育科学“十五”规划课题),高等教育出版社,2006年
  • 29. 《当代教育改革实践与反思》,东北师范大学出版社,2006年
  • 30. 《管理学基础》*,东北师范大学出版社,2005年
  • 31. 《现代教育管理专题》*,中央广播电视大学出版社,2004年
  • 32. 《教育全球化-中国的视点与问题》,华东师范大学出版社,2004年
  • 33. 《中国教育现代化新视野》,东北师范大学出版社,2000年
  • 34. 《中学教师素质调查》,东北师范大学出版社,2000年
  • 35. 《中学素质教育理论与实践》,东北师范大学出版社,2000年
  • 36. 《教育原理》******,东北师大出版社,1998年
  • 37. 《教育与新人》,人民教育出版社,1997年
  • 38. 《管理学新论》,新华出版社,1996年
  • 39. 《教育学基础理论》**,东北师大出版社,1996年
  • 40. 《中国新时期学术思潮》,吉林教育出版社,1996年
  • 41. 《建设有中国特色社会主义高等教育理论论纲》,东北师大出版社,1994年
  • 42. 《中国文化大百科全书》***,长春出版社,1993年
  • 论文:
  • 1. 基础教育服务乡村振兴:功能预期、矛盾分歧及实践路径,中国电化教育,2023年
  • 2. 教育数字化、共同基础危机与基础教育学的话语建构,基础教育,2022年
  • 3. 乡村振兴背景下中国乡村小规模学校教师调查报告,复旦教育论坛,2022年
  • 4. 新发展阶段需要什么样的基本公共教育服务体系?,中国教育学刊,2022年
  • 5. 乡村振兴视域下乡村小规模学校振兴的国际经验,比较教育学报,2022年
  • 6. 乡村校长社区领导力的内涵、要素与特殊性,盐城师范学院学报(人文社会科学版),2022年
  • 7. “双减”政策下的校外培训:生存逻辑、效果反思与体系建构,湘潭大学学报(哲学社会科学版),2022年
  • 8. 农村学校在地化课程建设的问题、价值与实践选择,中国电化教育,2022年
  • 9. 为新世界构建终身教育框架——纪念《学会生存》发表50周年,高等教育研究,2022年
  • 10. 深化教师管理综合改革 推进建设高质量教师教育体系,清华大学教育研究,2022年
  • 11. “三全育人”视域下高校课程思政建设研究,社会科学战线,2022年
  • 12. 教育博士生UGS协同培养模式改革的理论与实践研究,学位与研究生教育,2022年
  • 13. 2021年疫情背景下中国高校应届毕业生就业状况有何变化?——一项基于2021年和2020年全国调查数据的实证研究,华东师范大学学报(教育科学版),2022年
  • 14. 建党百年来我国师范专业优质生源吸引政策研究,东北师大学报(哲学社会科学版),2022年
  • 15. 乡村教育何以实现高质量发展———基于文化一致性的理论,中国农业大学学报(社会科学版),2022年
  • 16. 我国学前教育发展中的风险及防范,中国教育学刊,2021年
  • 17. 乡村教育振兴与教师教育的任务,中国教师,2021年
  • 18. 义务教育学校课后服务落地难的堵点及其疏通对策,教育发展研究,2021年
  • 19. 农村文化资本与文化生产——基于农村儿童“差别优势”的理论构型,教育学报,2021年
  • 20. 如何为中小学教师减负?——英国的经验与启示,比较教育学报,2021年
  • 21. 中国农村教育发展的成就、挑战与走向,探索与争鸣,2021年
  • 22. “双一流”政策对高校本科生源质量的影响研究,华东师范大学学报(教育科学版),2021年
  • 23. 孩子用手机如何“拿得起放得下”——中小学生手机使用现状与干预措施调查,光明日报(理论版),2021年
  • 24. 我国中小学师德建设的政策设计与机制创新——基于政策工具的视角,教育科学研究,2021年
  • 25. 后扶贫时代教育扶贫应处理好的几对关系,教育与经济,2021年
  • 26. 乡村学生学习质量提高的价值、困境与路径,现代基础教育研究,2021年
  • 27. 乡村教师职业吸引力的实证研究——基于“离”与“留”强意愿的对比,教师教育研究,2021年
  • 28. “十四五”时期中国全面建设小康社会后教育扶贫战略研究,教育发展研究,2020年
  • 29. 农村学校校长在地化教育领导力的逻辑旨归,教育研究,2020年
  • 30. 新冠疫情冲击下我国高校应届毕业生就业现状实证研究,华东师范大学学报(教育科学版),2020年
  • 31. 校长课程领导:新时代基础教育高质量发展的重要支点,社会科学战线,2020年
  • 32. 乡村小规模学校高质量发展,路在何方,光明日报,2020年
  • 33. 乡村教师队伍建设打出新“组合拳”,中国教育报,2020年
  • 34. 乡村小规模学校发展之困向度分析——基于H省C县乡村小规模学校实地调研分析,当代教育论坛,2020年
  • 35. 高度关注“线上教学”对乡村学生的不利影响,基础教育,2020年
  • 36. 农村校舍闲置难题破解:思路与策略,教育研究,2020年
  • 37. 乡村校长社区领导力的现实价值与提升策略,基础教育,2020年
  • 38. 城乡义务教育一体化视阈下的教育治理研究——来自“成都经验”的制度分析模型,广西社会科学,2020年
  • 39. 城乡义务教育一体化视阈下的教育治理研究————来自“成都经验”的制度分析模型,广西社会科学,2020年
  • 40. 论我国乡村教育的潜藏性危机及其消解——基于在地化教育视角,教育研究与实验,2019年
  • 41. 乡村教师队伍稳定机制的审视与改进,教育科学,2019年
  • 42. 中国城镇化与教育发展,教育发展研究,2019年
  • 43. 城乡意象的社会表征——基于原型范畴理论的词汇联想研究,青年研究,2019年
  • 44. 国外乡村教育生态转型的在地化实践,比较教育研究,2019年
  • 45. 乡村教师职称评聘的结构矛盾与改革方略,中国教育学刊,2019年
  • 46. 农村籍大学生的文化适应策略与社会关系网络特征,高等教育研究,2019年
  • 47. 我国大城市义务教育资源承载力的理论内涵与指标体系研究,教育科学研究,2019年
  • 48. 助力成长,我们该为乡村教师做点什么,光明日报,2019年
  • 49. 大城市为什么会出现义务教育资源承载力问题,教育发展研究,2019年
  • 50. 农村教育改革的在地化路径论析,教育理论与实践,2019年
  • 51. 新时期农村基础教育改革的困境与路径,当代教育与文化,2019年
  • 52. 农村教育概念之变,高等教育研究,2019年
  • 53. 合并学校的文化苦旅:从“你和我”到“我们”——一所合并中学“文化冲突”的个案研究,教育发展研究,2019年
  • 54. 城镇化背景下乡村教师的身份挣扎及其融合——对4省9位乡村教师的访谈研究,教育理论与实践,2019年
  • 55. 乡村教师职称改革的政策创新与实践检视,中国教育学刊,2019年
  • 56. 教师激励的理念转向与策略优化,教育科学,2019年
  • 57. “农村教育质量还有较大提升空间”——专访中国农村教育发展研究院院长邬志辉,光明日报,2019年
  • 58. 职业教育视域下规范化教育的意蕴及价值论析,社会科学战线,2019年
  • 59. 贫困地区早期教育扶贫:地位、挑战与对策,中国教育学刊,2019年
  • 60. 校长领导力:乡村教育发展的新动能,教育发展研究,2018年
  • 61. 新时代乡村教育扶贫的价值定位与分类治理,教育与经济,2018年
  • 62. 农村幼儿教师资格准入的价值困境与制度选择,现代教育管理,2018年
  • 63. 中国农村义务教育生均经费投入的均衡现状研究,教育理论与实践,2018年
  • 64. 农村怎么配“良师”:农村教师编制配置的现实困境与改进策略,中小学管理,2018年
  • 65. 我国农村教师心理健康状况的变迁(1991-2014):一项横断历史研究,教育科学研究,2018年
  • 66. 我国义务教育阶段教师编制供求矛盾及改革思路,教育研究,2018年
  • 67. 待遇提高机会增多,落实程度不平衡不同步,光明日报,2018年
  • 68. 全力打赢农村“两类学校”建设攻坚战,人民日报,2018年
  • 69. 校本课程开发的复杂性审视及策略,课程·教材·教法,2018年
  • 70. 教育规律的三重本性,光明日报,2018年
  • 71. 教育扶贫政策执行何以偏差,教育与经济,2018年
  • 72. 乡村教师补充策略的国际经验与启示,比较教育研究,2018年
  • 73. 农村学校实施核心素养教育的有效条件分析,教育理论与实践,2018年
  • 74. 高等教育服务农村社会的政策支持及其反思,高等教育研究,2018年
  • 75. “推拉理论”视域下特岗教师的去留困境,教育理论与实践,2018年
  • 76. 共创控辍保学的中国经验,光明日报,2017年
  • 77. 新时代乡村教育质量尤为关键,中国教育报,2017年
  • 78. 中国农村教育发展报告2017,中国教师报,2017年
  • 79. 新形势下中小学班主任工作状况的调查与反思,现代教育管理,2017年
  • 80. 基于核心素养的农村学校改进的思维方式,教育理论与实践,2017年
  • 81. 城镇化背景下农村学校德育困境及其消解——基于H省70名农村德育校长的质性研究,教育理论与实践,2017年
  • 82. 座次、身份认同与职业选择——中国西部底层乡校再生产的日常研究,社会科学,2017年
  • 83. 农村小规模学校:谁的孩子在这里上学?——基于西北某县家长访谈资料,现代基础教育研究,2017年
  • 84. 农村小规模学校联盟发展模式探究,中国教育学刊,2017年
  • 85. 底层村落中的“读书无用论”,芳草,2017年
  • 86. 行动学习导向的乡村教师培训模式研究,教育科学研究,2017年
  • 87. 随迁抑或留守:农民工携带子女进城的基本状况与影响因素研究,南方人口,2017年
  • 88. 居住证制度下随迁子女受教育权实现的法学分析——以权利的存在形态为视角,教育科学,2017年
  • 89. 教育现代化应与城镇化相辅相成,人民日报,2017年
  • 90. 中国农村教育发展状况与未来发展思路,东北师大学报(哲学社会科学版),2017年
  • 91. 攻坚重点在贫困地区,中国农村教育,2017年
  • 92. 我国普及学前一年义务教育需要迈过四道“坎”,中国教育学刊,2017年
  • 93. 我国农村教师编制的关键问题与改革建议,人民教育,2017年
  • 94. 当前城镇义务教育学校大班额的问题及其治理,教育发展研究,2017年
  • 95. 用统筹思维发展乡村小规模学校,光明日报,2017年
  • 96. 学校特色发展中的教师文化认同问题及解决,教育科学研究,2017年
  • 97. 农村娃,怎样“吃”出强壮的未来,光明日报,2017年
  • 98. 办“有温度”的乡村教育,光明日报,2017年
  • 99. 农民工随迁子女在城市接受义务教育的现实困境与政策选择,教育研究,2016年
  • 100. 新政策背景下特岗计划的实施现状与建议,教育科学研究,2016年
  • 101. 班主任谁来当,光明日报(理论版),2016年
  • 102. 校长学生领导力的缺失与构建,中国教育学刊,2016年
  • 103. 教育扶贫的“最后一公里”,光明日报(理论版),2016年
  • 104. 综合设计瞄准乡村教育薄弱环节,中国教育报,2016年
  • 105. “父母不履行监护责任被追责”新规如何落地,法制日报,2016年
  • 106. 教育在人的城镇化中的作用,中国社会科学报,2016年
  • 107. 审视学术选题的三维框架:时间轴、背景面和哲学链——以“教师交流政策执行机制研究”为分析案例,社会科学论坛,2016年
  • 108. 理性冲突与调适:中小学生课业负担难减的困境及其突破,教育理论与实践,2016年
  • 109. 新型城镇化对义务教育管理的挑战与回应,基础教育,2016年
  • 110. 新型城镇化背景下大城市义务教育资源承载力的学术思考,现代教育管理,2016年
  • 111. 五问城乡教育失衡现象——访东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉,中国教育报(4000字以上理论文章),2016年
  • 112. 农村留守儿童:现实状况与路径选择,中国教育发展报告(2016),2016年
  • 113. 不断提高小学多科教师培养水平,中国民族教育,2016年
  • 114. 城镇化背景下乡村教育发展策略:国际经验与启示,比较教育研究,2016年
  • 115. 浅析义务教育资源承载力的学术概念,教育理论与实践,2016年
  • 116. 为农村留守儿童撑起一片天,人民日报,2016年
  • 117. 教师编制银行——城镇化背景下义务教育教师编制配置的新机制,基础教育,2015年
  • 118. 让教师成为教育变革的核心力量,中国教师报,2015年
  • 119. 校长教师交流轮岗机制:类型、评价和建议,现代教育管理,2015年
  • 120. “县管校聘”教师人事制度改革的政策前提与风险,四川师范大学学报(社会科学版),2015年
  • 121. 小学多科教师培养势在必行,中国教育报,2015年
  • 122. 城乡教育关系制度变迁的规律性探索及启示,现代教育管理,2015年
  • 123. 城镇化背景下中国农村教育发展的路向选择,社会科学战线,2015年
  • 124. 农民工随迁子女普惠性民办校发展的困境与政策应对,华中师范大学学报(人文社会科学版),2015年
  • 125. 别让新“读书无用论”撕裂乡土中国——对中国西部一个偏远村落的实证调查,云南教育(视界时政版),2015年
  • 126. 特岗教师吸引力有多大,光明日报,2015年
  • 127. 破解乡村教育发展症结的良药,中国农村教育,2015年
  • 128. 关于乡村小学课程开设状况的调查与思考,生活教育,2015年
  • 129. “乡村教育田野深描①”别让新“读书无用论”撕裂乡土中国——对中国西部一个偏远村落的实证调查,中国青年报,2015年
  • 130. 农村教育现代化的解释逻辑和价值定位,教育科学研究,2015年
  • 131. “学习型组织”视阈下高校教师发展新路径探究,东北师大学报(哲学社会科学版),2015年
  • 132. 社会地位的内涵、演进—兼论我国当代社会地位的生成逻辑,理论月刊,2015年
  • 133. 农村教师工作满意度形成机制分析——以亚当斯公平理论为框架,教育导刊,2015年
  • 134. 我国农村青年教师的社会来源与职业定位研究——基于全国东中西9省18县的调查分析,教师教育研究,2015年
  • 135. 美国关于转学经历对学生影响的研究综述,比较教育研究,2015年
  • 136. “重城轻乡”的教育发展观念亟待纠偏*,辽宁教育,2015年
  • 137. 专家组成员解读《乡村教师支持计划(2015—2020年)》破解乡村教育发展症结的良药,云南教育(视界时政版),2015年
  • 138. “乡土中国”中的新“读书无用论”——基于社会分层视角下的雍村调查,探索与争鸣,2015年
  • 139. 破解乡村教育发展症结的良药,中国教育报(4000字以上理论文章),2015年
  • 140. 打出“全方位组合拳” 大力支持乡村教师发展——《乡村教师支持计划(2015-2020年)》分析,中国民族教育,2015年
  • 141. “重城轻乡”的教育发展观念亟待纠偏,中国教育报,2015年
  • 142. 城乡社会关系演进及其对城乡教育发展的影响,教育科学,2015年
  • 143. 农村产业结构的变迁特征、调整思路及其对教育布局调整的影响研究,教育理论与实践,2015年
  • 144. 新型城镇化下对城市义务教育资源承载力的省思,现代教育管理,2015年
  • 145. “中央一号文件”释放了哪些教育政策红利,中国教育报(4000字以上理论文章),2015年
  • 146. 实现优秀教师“下乡”的三种途径,中国教育报,2015年
  • 147. 撤点并校带来的乡村文化危机,现代中小学教育,2015年
  • 148. 乡村教育现代化三问,教育发展研究,2015年
  • 149. 农村留守儿童生存现状调查报告,中国农业大学学报(社会科学版),2015年
  • 150. 我国城乡教育关系类型的历史演变与发展走向,现代教育管理,2014年
  • 151. 我国城乡义务教育资源均衡发展研究报告——基于东、中、西部8省17个区(市、县)的实地调查分析,教育研究,2014年
  • 152. 如何解聘不合格教师——美国的经验与问题,全球教育展望,2014年
  • 153. 普惠性学前教育的内涵与实现路径,广西社会科学,2014年
  • 154. 让乡村教师职业“香”起来,光明日报,2014年
  • 155. 人的城镇化:内涵、要素与教育能为,当代教育与文化,2014年
  • 156. 新城镇化背景下我国农村教师的核心问题与政策应对,东北师大学报(哲学社会科学版),2014年
  • 157. 我国城乡教育一体化的实现逻辑、现实冲突与未来走向,现代教育管理,2014年
  • 158. 如何提高乡村教师职业吸引力,光明日报,2014年
  • 159. 城乡教育一体化制度建设:共识与问题,当代教育与文化,2014年
  • 160. 我国农村学校教师编制测算模型研究,教育研究,2014年
  • 161. 农村学校布局调整后寄宿制学校利弊的总体判断与政策选择,教育导刊,2014年
  • 162. 移植与创新——城乡教育一体化与城乡经济一体化的差别研究,教育理论与实践,2014年
  • 163. 厘清学术研究与咨询建言的关系,社会科学报,2014年
  • 164. 治理体系和能力现代化的三重核心命题,中国教育报,2014年
  • 165. 大城市郊区义务教育的空间分异与治理机制,人民教育,2014年
  • 166. 清末民国中国乡村义务教育供给的制度分析与启示,湖南师范大学教育科学学报,2014年
  • 167. 10省(市)农村留守儿童调查分析,中国科学报,2014年
  • 168. 论城乡一体化背景下我国农村教育价值选择的定位,中国农村教育,2014年
  • 169. 中国古代乡村初等教育供给制度解析,华南农业大学学报(社会科学版),2014年
  • 170. 农村教育发展状况调查(下),中国教育报,2014年
  • 171. 义务教育均衡发展的三个基本理论问题探讨——基于联合国开发计划署《人类发展报告》,教育科学研究,2014年
  • 172. 我国学前教育公益性程度实现状况分析,广西社会科学,2013年
  • 173. 我国农村地区义务教育阶段学生乘车状况研究——基于全国11省的调查分析,湖南师范大学教育科学学报,2013年
  • 174. 怎样理解义务教育的“基本均衡” ,中国教育报,2013年
  • 175. 农村教育处于尴尬的地位,社会科学报,2013年
  • 176. 城乡教育一体化的中国经验,社会科学报,2013年
  • 177. 我国职业教育公益性程度实现状况分析,教育理论与实践 ,2013年
  • 178. 义务教育质量评价的基本原理、路径与方法,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2013年
  • 179. 改革开放后中国城乡义务教育供给的制度分析(1978-2001年),现代教育管理,2013年
  • 180. 中国实施“异地高考”政策后亟待预防的三重风险,教育发展研究,2013年
  • 181. 城乡教育一体化:范围、实质与研究路径,湖南师范大学教育科学学报,2013年
  • 182. 论我国新农村建设与农村教育布局调整,教育研究,2013年
  • 183. 再论中国哲学社会科学学风规范中的几项议题——兼对韩彩英教授、庞晓光副教授的回应,社会科学论坛,2013年
  • 184. 中国“异地高考”公共政策议题争论的背后:一种政治社会学的分析,中国青年研究,2013年
  • 185. 农民工随迁子女公办校的教育质量困境与应对策略 ,教育发展研究 ,2013年
  • 186. 国外实施“艰苦边远地区教师津补贴政策”状况分析 ,比较教育研究 ,2013年
  • 187. 政府与学校变革关系的三个理论问题,现代教育管理,2013年
  • 188. 城乡教育一体化的制度束缚与破解,华南师范大学学报(社会科学版) ,2013年
  • 189. 农村教育不能一味城镇化——对农村义务教育学校布局调整的思考,辽宁教育,2013年
  • 190. 改革开放后农村义务教育供给责任变迁的制度逻辑及启示——中央与地方关系的视角,内蒙古社会科学(汉文版),2013年
  • 191. 韩国私立教育的现状、问题与政策应对 ,外国教育研究 ,2012年
  • 192. “校车”还是“寄宿”——农村学校布局调整后两者的优劣比较及选择,上海教育科研,2012年
  • 193. 我国农村教育发展方向的困境与出路——基于文化的视角,华东师范大学学报(教育科学版),2012年
  • 194. 农村教师津补贴政策文本的计量分析——基于地方政府的政策文本,中国教育学刊,2012年
  • 195. 论我国农村人口发展趋势与农村教育布局调整,教育与经济,2012年
  • 196. 县域内义务教育均衡发展研究报告,中国农村教育发展报告2011,2012年
  • 197. 我国城乡教育纵向关系的内涵、历史变迁与未来发展,兰州学刊,2012年
  • 198. 农村教育不能一味城镇化,中国教育报,2012年
  • 199. 机制设计理论与城乡教育一体化建设,理论与改革,2012年
  • 200. 当前我国城乡义务教育一体化发展的核心问题探讨,教育发展研究 ,2012年
  • 201. 师德的魅力在于触动人的心灵,东北师大校报,2012年
  • 202. 恢复和建设是布局调整的重要内涵,中国教育报,2012年
  • 203. 城乡教育一体化:问题形态与制度突破,教育研究,2012年
  • 204. 区域内城乡教育一体化发展模式探析,上海教育科研,2012年
  • 205. 我国中小学课业负担问题的反思——现代性危机的视角,现代教育管理,2012年
  • 206. 学校场域中教师自主发展的机制变迁与文化生成,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2012年
  • 207. 中国农村职业教育的战略转型*,社会科学战线 ,2012年
  • 208. 我国农村教育效益的理论内涵与指标体系研究,教育与经济 ,2012年
  • 209. 校车运营期待综合制度创新,中国教育报,2012年
  • 210. 关于制定《农村学校布局调整若干规定》的提案,民主,2012年
  • 211. 教育政策设计需升级换代,社会科学报,2012年
  • 212. 统筹城乡教育改革的实践探索-以重庆市为例,教育发展研究,2012年
  • 213. 学校布局调整需重心转移,光明日报,2012年
  • 214. 农村校布局调整应注重后续建设,中国教育报,2012年
  • 215. 中国哲学社会科学雪峰规范议题三论——问学于李醒民教授,学术界,2012年
  • 216. 建国以来我国政府与学校变革关系历史嬗变,现代教育管理,2012年
  • 217. 农村义务教育基本价值追求的政策表达,湖南师范大学教育科学学报,2011年
  • 218. 美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示,贵州师范大学学报(社会科学版) ,2011年
  • 219. 学校布局调整要坚持民本取向,中国教育报,2011年
  • 220. 美国中小学校车制度存在的问题,师资建设,2011年
  • 221. 大学生参与高校管理研究综述,现代教育科学·高等教育,2011年
  • 222. “重庆模式”:民生导向的底层政治学实践,中国社会科学报,2011年
  • 223. 农村学校布局调整的十年走势与政策议题,教育研究,2011年
  • 224. 美国基础教育改革战略新走向——“力争上游”计划述评,比较教育研究,2011年
  • 225. 中国统筹城乡教育综合改革:统筹什么?改革什么?——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》,西南大学学报(社会科学版),2011年
  • 226. 中国统筹城乡教育综合改革:统筹什么?改革什么?——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,西南大学学报(社会科学版),2011年
  • 227. 美国中小学校车制度及其对我国的启示,外国教育研究 ,2011年
  • 228. “重庆模式”的思想性格:底层政治学与中国特色社会主义道路新探索,理论与改革,2011年
  • 229. 西部农村小学发展策划,教育发展研究 ,2011年
  • 230. 美国学校布局调整的标准、结果及其改进原则,外国教育研究 ,2011年
  • 231. 学校特色化发展的重新认识,教育科学研究,2011年
  • 232. 中国农村职业教育的战略转型,中国教育:研究与评论,2011年
  • 233. 新型农村社会养老保险试点状况及对策——基于吉林省5000农户的调查研究,调研世界,2011年
  • 234. 教育管理实地研究者进入现场的策略,现代教育管理,2011年
  • 235. 论理想的现代学校管理,当代教育科学,2011年
  • 236. 我国农村教育促进农村经济发展的机制及局限性分析,教育与经济 ,2010年
  • 237. 农村教育布局调整研究(农村学撤并决策的程序公证问题探讨校),湖南师范大学教育科学学报,2010年
  • 238. H县农村中小学校布局调整的经验、问题与对策,湖南师范大学教育科学学报,2010年
  • 239. 统筹城乡义务教育均衡发展的基本认识与理论基点,现代教育管理,2010年
  • 240. 教育家办学:高校的期待,光明日报,2010年
  • 241. 中国农村学校布局调整标准问题探讨,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2010年
  • 242. 高校贫困生评价体系与界定模型研究,高教探索 ,2010年
  • 243. 再论农民工随迁子女义务教育公平问题——官僚经济学的视角,河北师范大学学报(教育科学版) ,2010年
  • 244. 美国加利福尼亚州教育治理结构解析,外国教育研究 ,2010年
  • 245. 美国乡村学校布局调整的历程及其对我国的启示,外国中小学教育 ,2010年
  • 246. 简述美国农村学区布局调整(1930-1998),学术论坛 ,2010年
  • 247. 韩国农村小规模学校合并政策评析,教育发展研究 ,2010年
  • 248. 农村义务教育保障体系的战略转型——从体制建设走向机制建设,云南师范大学学报(哲学社会科学版) ,2010年
  • 249. 学校改进的“本土化”与内生模式探索——大学与中小学合作伙伴关系的维度,教育发展研究 ,2010年
  • 250. 我们需要的是有质量的、公平的教育,社会科学报,2010年
  • 251. 金融危机背景下中国农村教育发展的政策选择,当代教育与文化,2010年
  • 252. 农村被撤并学校资产处置的政策选择,教育发展研究 ,2009年
  • 253. 教育公益:质与量的统一,湖南师范大学教育科学学报,2009年
  • 254. 教育公益性概念的争议与统一,教育发展研究 ,2009年
  • 255. 关于农村教育三个理论问题的探讨,理论月刊,2009年
  • 256. 再读“五四”,中国德育,2009年
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  • 258. 发展农村教育:金融危机时期我国教育发展的战略重点,教育发展研究 ,2009年
  • 259. 金融危机时期加强农村职业教育发展的作为,职业技术教育,2009年
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  • 262. 免费义务教育政策相关问题分析,教育发展研究 ,2009年
  • 263. 农村基础教育由弱走强的战略重点,教育发展研究 ,2008年
  • 264. 中国农村教育现代化的价值取向与道路选择*,中国地质大学学报(社会科学版),2008年
  • 265. 发展性评估与学校改进的路径选择,教育发展研究 ,2008年
  • 266. 农村基础教育“由弱变强”的战略选择——关于农村基础教育课程教学改革的思考,光明日报,2008年
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  • 268. 教育公益与教育效率的悖论及消解,国家教育行政学院学报,2008年
  • 269. 中国农村教育现代化的价值取向与道路选择,江苏教育研究,2008年
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  • 272. 普通高中发展战略需重新定位,河北教育,2008年
  • 273. 美国农村学校与社区信托基金会的农村教育指标体系及启示,外国教育研究,2008年
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  • 278. 普通高中教育发展战略需要重新定位,中国教育报,2007年
  • 279. 情与理之间:这个班到底该咋分,中国教育报,2007年
  • 280. 拉丁美洲教育公平指标的发展及启示,外国教育研究,2007年
  • 281. 当前我国农村义务教育公用经费的困境与破解,教育科学,2007年
  • 282. 教育公平研究:多学科的观点,上海教育科研,2007年
  • 283. 教育指标:概念的争议,东北师大学报,2007年
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  • 286. 我国网络教育热发展中冷思考,现代远距离教育,2007年
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  • 288. 教育的内在失衡与重建-人之和谐发展视角的审视,东北师大学报,2005年
  • 289. 学校教育现代化指标体系的建构设想(下),小学教学参考,2005年
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  • 295. 新世纪中国教育管理面临的挑战与教育管理学的使命,中小学管理,2005年
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  • 310. 国内高校本科生学分制改革现状评述,东北师大学报,2003年
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  • 322. 教育硕士专业学位的历史渊源与目的定位,北京科技大学学报,2001年
  • 323. 三种反教育现代化思潮评析,华东师大学报,2001年
  • 324. 关于教育硕士专业学位几个理论问题的认识,学位与研究生教育,2001年
  • 325. 说的是素质教育,抓的是应试教育(上海内刊0414),教育参考,2001年
  • 326. 教育现代化的代价意识与合理选择,教育发展研究,2000年
  • 327. 对素质教育实施中存在问题的思考,中国教育学刊,2000年
  • 328. 教师教育理念的现代化及其转化中介,东北师大学报,2000年
  • 329. 年鉴学与现代教育的发展逻辑,教育理论与实践,2000年
  • 330. 教育硕士专业学位教师队伍建设的探索性研究,高等师范教育研究,2000年
  • 331. 教育硕士学位的性质,吉林教育科学,2000年
  • 332. 赢得21世纪的选择:教育现代化,教育现代化探索,1998年
  • 333. 教育现代化的实质及其启动点的选择,教育评论,1998年
  • 334. 略谈教育现代化的实质,基础教育研究,1998年
  • 335. 中国西部地区教育发展的对策研究,社会科学探索,1998年
  • 336. 关于学生负担问题的深层次思考,课程教材教法,1998年
  • 337. 推行教育现代化的三个理论前提,教育理论与实践,1998年
  • 338. 中国教育现代化与制度创新,华东师大学报,1998年
  • 339. 教育硕士专业学位的特点,新华文摘论点摘编,1998年
  • 340. 现代化进程中人文教育的现实意义,东北师大学报,1998年
  • 341. 教育先行的决策效益研究,上海高教研究,1997年
  • 342. 顺境条件下教育与生产劳动相结合的特殊意义,要报,1997年
  • 343. 关于教育硕士专业学位问题的几点思考,东北师大学报,1997年
  • 344. 减负与加负——关于学生负担问题的深层次思考,现代中小学教育,1997年
  • 345. 试论反面素材的德育价值,东北师大学报,1997年
  • 346. 德育师生关系研究的未来趋向,研究生学刊,1997年
  • 347. 推行教育现代化的三个理论前提*,教育理论与实践,1996年
  • 348. 高等教育追求理想还是满足现实,上海高教研究,1996年
  • 349. 私立民办学校的学生状况与教育对策,现代中小学教育,1996年
  • 350. 私立民办学校的发展状况与一般特点,现代中小学教育,1996年
  • 351. 关于教学环境中的几个理论问题的思考,东北师大学报,1995年
  • 352. 当前大学生学习评定的困惑与出路,外国教育研究,1993年
  • 353. 教育管理干部培训中心学员结构的变化趋势及培训对策,东北师大学报,1992年
  • 354. 现代高等教育管理研究方法的发展趋势及有关的方法论问题,上海高教研究,1992年
  • 355. 高校教师激励参数效应研究,吉林教育科学,1992年
  • 356. 美国教育模式与泰国的关联性比较,外国高等教育资料,1992年

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