王艳玲

2020级小学教育
2019级小学教育
2017级课程与教学论
2021级小学教育2班
2017级小学教育
2019公师硕士
小学教育2班
2019级课程与教学论
2018级课程与教学论
2018级小教专硕
2019级小学教育2班
2020级课程与教学论
2018级小教免师
2020级小学教育2班
2018级小学教育
2020级小教免师
2021级小学教育
2021级课程与教学论
小学课堂教学技能
小学数学课程标准与教材分析
基础实践

项目：
1. 小学生数学学习迷思测评的研究，政府委托项目中央其它部门委托项目，2022年
2. 小学数学教与学的评价，政府委托项目中央其它部门委托项目，2019年
3. 率性教育的理论与实践研究，吉林省教育科学规划课题，2015年
4. 小学数学变式教学的研究，校内自然科学青年基金，2009年
专著：
1. 小学数学课程标准与教材研究（第2版），高等教育出版社，2023年
2. 小学数学问题解决的表现及影响因素的研究，东北师范大学出版社，2018年
3. 率性教育的理论与实践探索，教育科学出版社，2018年
4. 率性教育研究丛书（我们与率性教育—来自教师的思与行），东北师范大学出版社，2018年
5. 与儿童的对话，长春出版社，2017年
6. 小学教育的原生态研究，长春出版社，2017年
7. 新课程课堂教学技能指导与训练-小学数学，东北师范大学出版社，2009年
论文：
1. 悟新、思变：新课标下如何开展“综合与实践”主题活动，小学教学（数学），2023年
2. 更迭与纾困：高师院校“小学数学课程与教学论”教材发展之审思，黑龙江高教研究，2023年
3. 素养导向单元学习评价的意义、特征和策略，中国教育学刊，2022年
4. 小学数学新课标“综合与实践”主题活动的设计与实施，中小学班主任，2022年
5. 小学数学综合与实践领域的变化解析，小学数学教育，2022年
6. 数学知识学习融入到综合与实践领域解析，小学数学教育，2022年
7. 欧用生的诗性智慧及其对课程领导的启示，中小学班主任，2022年
8. 小数乘法“意义理解”的课例研究，现代中小学教育，2021年
9. 简论家庭德育与人的发展的疏松关系，吉林省教育学院学报，2021年
10. 校本课程开发的学校实践探索，中小学教材教法，2018年
11. 追本溯源把握起点设计有效学习活动，小学教学，2017年
12. 原生态实践性研究：小学教育研究的本土化行动，中小学管理，2017年
13. 构建教师学习共同体推进个性化教学改革，吉林教育现代教育学刊，2016年
14. “小学生感兴趣的数学问题”调查分析，现代中小学教育，2015年
15. 行动研究；学校“个性化教学”改革的推进器，中小学管理，2014年
16. 个性化教学单元设计的实践探索，课程·教材·教法，2014年
17. 个性化教学单元设计：以小学语文学科为例——来自东北师范大学附属小学的探索，中小学管理，2013年
18. 在比较研究中寻求学校课程的系统变革，中小学管理，2013年
19. 打开孩子视野看世界，光明日报，2011年
20. 个性化教学设计与实施策略，课程·教材·教法，2011年
21. 开放式学校弹性时间制度改革初探，中国教育学刊，2011年
22. 综合实践活动主题学习的实施模式分析，课程教材教法，2010年
23. 小学英语国际理解教育校本课程开发，中国教育学刊，2009年
24. 体育学科的校本课程开发，中小学管理，2008年
25. 圆柱体体积引起的争论和思考，吉林教育，2008年
26. 第七届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会综述，新世纪小学数学，2008年
27. 幼儿园教学应为儿童发展服务，外国教育研究，2008年
28. 数学变式课程设计——以小学三个课题为例，香港中文大学教育学报，2007年