职  称:教授
研究方向:比较教育;教师教育;公民与道德教育
办公电话:0431-85098930
办公地点:田家炳教育书院619室
电子邮件:raocm506@nenu.edu.cn

个人简历

  教育学博士。现任东北师大国际与比较教育研究所所长、教授,《外国教育研究》杂志主编。主要社会学术兼职有中华日本学会理事、中国教育学会比较教育分会理事、第三届全国教师教育课程资源专家委员会委员、第二届教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会秘书长、第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、The Asia-Pacific Education Researcher(SSCI)、Asia Pacific Education Review(SSCI)的审稿人。   主要从事比较教育研究。“九五”以来,共主持省部级以上课题10余项;在国内外学术刊物上发表论文100余篇,出版著作、教材10余部。 1983.9-1985.6: 在安徽省六安师专外语系英语专业学习 1988.9-1989.8: 在安徽省教育学院外语系英语专业进修本科 1989.9-1992.6: 在东北师大比较教育研究所攻读比较教育学硕士学位 1995.3-1998.12:在东北师大教育科学学院教育学原理专业攻读博士学位 1998.2-1998.5: 在日本国际交流基金关西国际中心进修日本语言和文化 2000.10-2002.9:在日本名古屋大学教育学部进行博士后研究 1985.7-1988.8: 在安徽省六安县三十铺中学任英语教师 1992.7-1999.3: 在东北师大国际与比较教育研究所任助教、讲师(1994.7)、副教授(1998.11) 1999.3-2000.11:在全国中小学教师继续教育东北师大研究中心、东北师范大学继续教育学院教师教 育研究所任副所长、副教授 2000.9--: 在全国中小学教师继续教育东北师大研究中心、东北师范大学继续教育学院教师教育研究所任教授 2003.1--2006.2:东北师范大学教务处副处长 2003.6--: 兼任全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心副主任 2003.6—2005.12:兼任继续教育学院教师教育研究所所长 2003.11--:被评为比较教育学专业博士生指导教师 2006.2--2013.8:东北师范大学研究生院副院长 2006.11—2007.5:被聘为日本东京学艺大学教员养成课程开发研究中心客座教授 2008年3月—:东北师大教育科学学院(教育学部)教授 2009年1月——东北师大教师教育研究院常务副院长 2013年8月--2016.11东北师大教务处处长 2014年5月末——东北师大国际与比较教育研究所所长、《外国教育研究》杂志主编

社会兼职

  • 中国教育学会比较教育专业委员会理事
  • 第二届教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会委员兼秘书长
  • 第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员
  • 第三届全国教师教育课程资源专家委员会委员
  • 中华日本学会理事

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 吉林省第七次社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 吉林省教育学会优秀成果论文一等奖 一等奖
  • 首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖 优秀奖
  • 吉林省教育学会优秀成果奖 一等奖
  • 吉林省第六次社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖 优秀奖
  • 吉林省第九届社会科学优秀成果奖 二等奖
  • 东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 东北师范大学第九届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖 优秀奖
  • 吉林省第八届社会科学优秀成果奖 二等奖
  • 2005-2008年吉林省高等教育省级教学成果奖 特等奖
  • 国家级教学成果奖 二等奖
  • 2006年全国教师教育课程资源优秀资源 其它
  • 全国高校人文社会科学优秀成果二等奖 二等奖
  • 吉林省教育科学优秀成果二等奖 优秀奖
  • 吉林省第三届社会科学优秀成果一等奖 优秀奖
  • 吉林省第四届社会科学优秀成果论文三等奖 三等奖
  • 东北师大社科优秀成果 一等奖
  • 吉林省第五次社会科学优秀成果奖 二等奖
  • 长春市第一届社会科学优秀成果论文三等奖 三等奖

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 公民与道德教育专题研究
  • 2014教师教育博士
  • 欧美教育研究
  • 比较思想政治教育专题
  • 2014比较教育学博士
  • 国际与比较教育学Ⅱ:教育与国家发展
  • 高等教育社会学专题研究

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 卓越中学教师培养项目评价指标体系与实施办法研究,政府委托项目中央其它部门委托项目,2016年
  • 2. 中等教育与高等教育衔接的国际比较研究,教育部人文社会科学研究项目基地重大项目,2012年
  • 3. 博士生教育在高校教师职前培养中的功能及实施模式的研究,吉林省教育厅项目,2008年
  • 4. 全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究,全国教育规划项目,2007年
  • 5. 中小学教师职业生涯周期的实证研究,教育部人文社会科学研究项目,2007年
  • 6. 日俄两国教师教育改革发展,中央其它部委项目,2006年
  • 7. 战后日本道德教学理论研究,中央其它部委项目,2003年
  • 8. 战后日本道德教育与现代化关系研究,省市社会科学基金项目,2003年
  • 9. 国外公民意识教育研究,教育部人文社会科学研究项目,2002年
  • 专著:
  • 1. 教育的比较视野,安徽教育出版社,2012年
  • 2. 教师的职业生涯周期,人民教育出版社,2012年
  • 3. 学校教师的社会学研究,人民出版社,2011年
  • 4. 日本现代化进程中的道德教育,山东人民出版社,2010年
  • 5. 义务教育教师专业发展导论,东北师范大学出版社,2009年
  • 6. 《教师专业发展》,东北师范大学出版社,2005年
  • 7. 《新时期师德修养简明读本》,首都师范大学出版社,2005年
  • 8. 新时期师德修养简明读本***,首都师范大学出版社,2005年
  • 9. 《中日民族传统文化与教育现代化的比较研究》*,河北大学出版社,2004年
  • 10. 《教师专业化与教师专业素质发展》,东北师大出版社,2002年
  • 11. 《教师培养改革趋势研究》,东北师大出版社,2002年
  • 12. 《比较教育专题》,东北师大出版社,2002年
  • 13. 《世界教育大系.教师教育》,吉林教育出版社,2000年
  • 14. 《世界教育大系.日本教育》,吉林教育出版社,2000年
  • 15. 《当代日本小学教育》,山西教育出版社,1999年
  • 16. 《外国学位与研究生教育法规选编》,中国人民大学出版社,1999年
  • 17. 《学位与研究生教育比较研究》,中国人民大学出版社,1999年
  • 18. 《教师教育》**,吉林教育出版社,1998年
  • 19. 《当代日本职业训练》,山西教育出版社,1997年
  • 20. 《国际基础教育比较研究》,中国审计出版社,1996年
  • 21. 《当代日本社会教育》**,山西教育出版社,1994年
  • 论文:
  • 1. 西方教师准备好培养“世界公民”了吗,教师教育研究,2016年
  • 2. 日本大学招生选拔方式多样化的“理想”与“现实”——“高大衔接”的视角,外国教育研究,2015年
  • 3. 评《高等教育质量保证体系的国际比较研究》,比较教育研究,2015年
  • 4. 愿景:教师发展的重要表征,教师教育研究,2015年
  • 5. 开放制原则下中国教师教育质量保障体系构建(日文),东亚教师的现在,2015年
  • 6. 中国教师教育者培养研究——以东北师范大学实践为例(日文),东亚教师的现在,2015年
  • 7. “U-G-S”教师教育新模式的探索,中国大学教学,2015年
  • 8. 职前教师体验与反思状况调查研究,江苏第二师范学院学报,2015年
  • 9. 日本“高大衔接”中的“高大协同”:背景、现状与问题,外国教育研究,2014年
  • 10. 时域:教师发展的视域,黑龙江高教研究,2014年
  • 11. 教师愿景之于教师发展——基于国际教师愿景研究的思考,外国教育研究,2014年
  • 12. 变动时代的日本教师教育改革:背景、目标与理念,比较教育研究,2014年
  • 13. 教师专业判断的类型与特征,黑龙江高教研究,2014年
  • 14. 转型期的日本教师培养改革,教师教育学报,2014年
  • 15. 日本教师资格更新制的形成过程探析,外国中小学教育,2014年
  • 16. 信息社会背景下的教师终身学习体系建设——20世纪80年代中期以来日本教师在职教育改革与发展,外国教育研究,2014年
  • 17. 关于道德教育中若干基本问题的思考——基于日本道德教育的经验与教训,教育探索,2014年
  • 18. 强化过程,优化环境,提高质量——东北师范大学博士生培养模式改革的思考与实践,研究生教育研究 ,2014年
  • 19. 基于理论与实践融合视角的教师教育模式探析——以美国夏威夷大学MET计划为例,延边大学学报(社会科学版),2014年
  • 20. 职前教师本体性反思能力培养的必要性与可能性,教师教育研究,2014年
  • 21. 教师教育研究范式的转向及启示,贵州师范大学学报(社会科学版),2014年
  • 22. Applying communicative approach in teaching English as a foreign language: a case study of Parkistan(SSCI),Porta Linguarum,2013年
  • 23. 博士生教学能力提升的思路与举措——以东北师范大学博士生教育改革为例,学位与研究生教育 ,2013年
  • 24. THE REFORM AND DEVELOPMENT OF TEACHER EDUCATION IN CHINA ADN JAPAN IN AN ERA OF SOCIAL CHANGE,TRANSFORMING TEACHERS' WORK GLOBALLY,2013年
  • 25. 美国现代化进程中的公民教育特征,外国教育研究 ,2013年
  • 26. 基于成长经历的反思:职前教师反思的重要形式,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2012年
  • 27. Inconsistencies in English Teaching in Pakistan:A Comparison between Public and Private Institutions,European Journal of Business and Management,2012年
  • 28. Does it work?Implementing Communicative Language Teaching Approach in EFL Context,Journal of Education and Practice,2012年
  • 29. 多元文化社会中的国家建构与公民教育,教育学报 ,2012年
  • 30. Common Goals,Uncommon Settings:The Impact of Physical Environment on Teaching and Learning English for Communication,Developing Country Studies,2012年
  • 31. 澳大利亚最新国家教师专业标准述评,比较教育研究 ,2012年
  • 32. 中学教师专业发展指南——关于《中学教师专业标准(试行)》的解读,中国教工,2012年
  • 33. A Review of the Pedagogical Implications of Examination Washback,Reasearch on Humanities and Social Sciences,2012年
  • 34. 学徒观察与教师培养——“先入之见”及其对师范生学会教学过程的影响,教育学报 ,2012年
  • 35. 教育实习中实习生教学能力发展的调查研究——基于D师范大学的调查,教师教育研究 ,2012年
  • 36. 伊藤启一统合性道德教育论解析,比较教育研究 ,2011年
  • 37. 论公民教育中应该处理好的两个基本关系,外国教育研究 ,2011年
  • 38. 今天我们怎样做教师——关于中小幼教师三个专业标准共有内容的解读,中国教工,2011年
  • 39. 可持续发展能力:教师职前培训的重要目标,中国社会科学报,2011年
  • 40. 现象学方法在比较教育中的应用,比较教育研究 ,2011年
  • 41. 论非正式松散合作性高校教师教学发展,教育研究,2011年
  • 42. 当代加拿大魁北克公民教育的理论与实施途径探析,教育科学 ,2010年
  • 43. 英国教育博士研究生的培养及其特征——以伦敦大学教育研究生的培养及其特征,外国教育研究 ,2010年
  • 44. 美、奥、英三国教育博士的培养目标与培养过程研究,学位与研究生教育 ,2010年
  • 45. 日本现代化进程中道德教育的地位与作用,黑河学院学报,2010年
  • 46. 日本教育硕士专业学位教育的现状与特色,学位与研究生教育 ,2010年
  • 47. 强化研究生院的人才培养功能——世纪之交以来日本研究生教育改革的走向,学位与研究生教育 ,2010年
  • 48. 美国高效服务学习的特点、实施程序及对我国的启示,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2010年
  • 49. 优化培养模式 提高培养质量——东北师范大学硕士生培养的改革与探索,学位与研究生教育 ,2009年
  • 50. 美国高校服务学习理论模式初探,比较教育研究 ,2009年
  • 51. 关于教师合作问题的理性思考,课程·教材·教法 ,2009年
  • 52. 日本创设教师教育研究生院的动向,外国教育研究 ,2009年
  • 53. 美国高校服务学习发展的阶段特征及其影响因素探析,外国教育研究 ,2009年
  • 54. 愉快有效的道德教学何以可能,教育研究,2009年
  • 55. 现代化、民族国家与公民教育,首都师范大学学报(社会科学版) ,2009年
  • 56. 教师发展若干基本问题辨析,中国教育学刊 ,2009年
  • 57. 日本教师教师改革的新动向——教师许可证更新制与长野大学的实施状况,外国教育研究 ,2009年
  • 58. 施奈德的比较教育思想探析,外国教育研究 ,2009年
  • 59. 高素质教师:来自于国际组织的认识,教师教育创新的理论与实践探索,2008年
  • 60. 论高素质教师及教师职前教育改革,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2008年
  • 61. 中国教员研修的课题展望,东亚的教师是如何培养的(东京),2008年
  • 62. 大学市场化的背景与现状,外国教育研究 ,2008年
  • 63. 现代化进程中的国家构建与公民教育,比较教育研究 ,2008年
  • 64. 斯坦福大学的教职员帮助中心及其启示,比较教育研究 ,2008年
  • 65. 中国教师教育的改革动向与课题,东京学艺大学教员养成课程开发中心年报,2007年
  • 66. 教师合作:教师发展的一个重要路径*,教师教育研究,2007年
  • 67. 教师合作:教师发展的一个重要路径,教师教育研究,2007年
  • 68. 日本道德教育与现代化关系研究的历史与现状,外国教育研究,2006年
  • 69. 比较教育的本体与学科特性,比较教育的学科发展与研究方法,2006年
  • 70. 主动公民教育:国际公民教育发展的新走向,比较教育研究,2006年
  • 71. 日本道德教育与现代化关系的考察,东北师大学报,2006年
  • 72. 亚洲和太平洋地区的高等教育改革,外国教育研究,2006年
  • 73. 道德教育与日本的教育病理,中国教育学刊,2006年
  • 74. 全球化与公民教育:挑战与回应,外国教育研究,2006年
  • 75. 比较教育学科本体论的前提建构,比较教育研究,2005年
  • 76. 更新理念深化改革提高质量,中国教育报,2005年
  • 77. 关于通识教育选修课的几点思考,东北师大学报,2005年
  • 78. 中国比较教育的问题与出路,外国教育研究,2005年
  • 79. 教师合作与教师发展:国际教师教育研究热点问题管窥,教师教育论坛论文集语文出版社,2005年
  • 80. 教师合作与教师发展:国际教师教育研究热点问题管窥*,教师教育论坛论文集,2004年
  • 81. 东北师范大学本科教学工作调研总结报告,东北师大学报(哲学社会科学版),2003年
  • 82. 东北师范大学本科教学工作调研总结报告,东北师范大学报专集(CSSCI期刊源),2003年
  • 83. 关于东北师范大学本科教育课程改革的思考,东北师大学报专集(CSSCI期刊源),2003年
  • 84. 中国道德教育的现状与课题,道德性发展研究年报2002年版,2003年
  • 85. “一个主题两课时”道德两难教学模式述评,外国教育研究,2002年
  • 86. 国际教师专业特性论介评,外国教育研究,2002年
  • 87. 主体性与综合性的融合:综合单元性道德学习论解析,外国教育研究,2002年
  • 88. “区域研究”与比较教育学,外国教育研究,2002年
  • 89. 基于人的自然性,加深对道德价值的自觉(译文),中小学教师培训,2002年
  • 90. 加深价值自觉的原理(译文),中小学教师培训,2002年
  • 91. 培养道德性的原理(译文),中小学教师培训,2002年
  • 92. 活用结构化方式的教学原理。创建生动活泼的道德教育(译文),中小学教师培训,2002年
  • 93. 战后日本道德教育论的特征,道德教育,2001年
  • 94. 日本的心灵荒废与道德教育,道德教育,2001年
  • 95. 日本道德教育的方法特征,道德教育,2001年
  • 96. 日本现代化过程中道德教育的地位和作用,道德教育,2001年
  • 97. 结构化方式道德教学论的方法原理考察,外国教育研究,2001年
  • 98. 反思型教师教育模式研究,东北师大学报哲社版,2001年
  • 99. 关于教师教育一体化的认识与思考,课程·教材·教法,2001年
  • 100. 日本中小学的性教育,外国教育研究,2000年
  • 101. 结构化方式道德教学论的本体论基础考察,外国教育研究,2000年
  • 102. 市场原理与80年代以来的英国基础教育改革回顾展望与启示,外国教育研究,2000年
  • 103. 结构化方式道德教学论初探,吉林人民出版社,2000年
  • 104. 反思型教师与教师教育运动初探,东北师大学报,2000年
  • 105. 反思型教师与教师教育运动初探*,东北师大学报,2000年
  • 106. 美国教育中的行动研究发展历程与时代主题,中小学教师培训,2000年
  • 107. 世界主要发达国家公共教育改革的理论与实践,外国教育研究,2000年
  • 108. 反思型教师与教师教育运动初探**,东北师大学报,2000年
  • 109. 英国教育中的行动研究发展与启示,中小学教师培训,2000年
  • 110. 调查中学教师素质的现状探索21世纪继续教育,中小学教师培训,2000年
  • 111. 日本职业训练制度研究报告,中国岗位培训制度研究,1997年
  • 112. 战后日本现代化过程中的学校道德教育,外国教育研究,1997年
  • 113. 政府、市场与战后日本的职业训练,东北师范大学报,1997年
  • 114. 政府市场与战后日本的职业训练,东北师大学报,1997年
  • 115. 市场经济与教育的运行机制,市场经济与教育改革,1996年
  • 116. 德国教师职前教育中理论与实践的结合,外国教育研究,1996年
  • 117. 战后日本职业训练管理体制研究,东北师大学报,1996年
  • 118. 战后日本学校道德教育方法嬗变,外国教育研究,1996年
  • 119. 战后日本学校道德教育方法的嬗变,外国教育研究,1996年
  • 120. 日本企业内教育的特征,职业技术教育,1995年
  • 121. 市场机制与80年代以来美英基础教育改革,东北师大学报,1995年
  • 122. 日本学位制度发历史与发展(上),外国教育研究,1995年
  • 123. 战后日本职业训练制度的形成与发展,东北师大学报,1994年
  • 124. 德国教师教育的演进,外国教育研究,1994年
  • 125. 走出义务教育的困境,现代中小学教育,1994年
  • 126. 日本终身教育政策试析,外国教育研究,1994年
  • 127. 日本第三次教育改革的背景特征及其今后发展的方向,外国教育研究,1993年
  • 128. 日本中小学校长研修概观,现代中小学教育,1993年
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