职  称:教授
研究方向:教育基本理论、教育改革与教育政策
办公电话:0431-85099280
办公地点:田家炳楼623室
电子邮件:liuhm@nenu.edu.cn

个人简历

1953年生于吉林省永吉县,1973年参加工作,1977年恢复高考后考入东北师范大学教育系,1982年本科毕业留校并赴西藏支教,1987年、1991年分获东北师范大学教育学硕士、博士学位。   现任东北师范大学教育学部教育学院教授、博士生导师。历任东北师范大学教育科学学院副院长、院长,东北师范大学校长助理兼教务处处长,东北师范大学党委常委、副书记,东北师范大学党委常委、副校长,教育部幼儿园园长培训中心主任。    系第三届国家级教学名师,教育部人文社会科学首批“跨世纪优秀人才”培养计划入选者,国家级教学团队(教育学原理)负责人,国家精品课程(教育概论)负责人,吉林省高级专家,吉林省省管优秀专家,吉林省拔尖创新人才,吉林省有突出贡献中青年专家。 【学习经历】    教育学博士学位,东北师范大学教育系(1991)    教学论硕士学位,东北师范大学教育系(1987)    教育学学士学位,东北师范大学教育系(1982)  【工作经历】   2015.03-现在  东北师范大学教育学部教授、博士生导师    2011.07-2015.03 东北师范大学教育学部教授、博士生导师,教育部幼儿园园长培训中心主任   2007.01-2013.06 东北师范大学党委常委、副校长,教授,博士生导师    2002.12-2006.12  东北师范大学党委副书记,教授,博士生导师    1999.10-2002.12  东北师范大学校长助理兼教务处长,教授,博士生导师    1995.12-1999.10  东北师范大学教育科学学院院长,教授,博士生导师(1997)    1983.01-1995.12  东北师范大学教育系助教、讲师、副教授、副院长、教授    1982.01-1983.01  西藏师范学院(现西藏大学),援藏支教  【留访交流】   2009.05-06   美国旧金山,教育部大学校长海外培训    2008.10     香港浸会大学教育学院 讲学   2006.09-2006.10 美国波特兰大学(Portland State Univ.),高教管理高级研修    2007.05   日本东北福祉大学(Tohoku Fukushi Univ.),合作研究    2003.10     澳门大学教育学院,讲学    2002.02-2002.06 美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)教育学院,高级访问学者     2001.01     日本宫城教育大学(Miyagi Univ. of Education),合作研究    1999.12     泰国曼谷,联合国教科文组织亚太地区学术年会     1992.10-1994.01 美国康涅狄格大学(Univ. of Connecticut)教育领导系,访问学者

社会兼职

  • 教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员
  • 中国教育学会学术委员会委员
  • 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会荣誉委员
  • 全国教育科学规划领导小组学科组成员
  • 吉林省教育学会副会长
  • 吉林省学位委员会教育学学科评议组召集人
  • 吉林省教育科学规划领导小组副组长
  • 吉林省教育学会教育学专业委员会理事长

获奖情况 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 长春市第二届社会科学优秀成果奖论文三等奖 三等奖
  • 全省纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会 一等奖
  • 吉林省第七次社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖 优秀奖
  • 中国教育学会奖 二等奖
  • 吉林省第六次社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 中国教育学会优秀科研成果(1999-2004) 二等奖
  • 吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖 优秀奖
  • 吉林省第十届社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 第六届长春市社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 东北师范大学第十二届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 吉林省第八届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 吉林省第九届社会科学优秀成果奖 二等奖
  • 第五届长春市社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类一等奖 一等奖
  • 吉林省第七届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖 一等奖
  • 第四届全国教育科学优秀成果奖 三等奖
  • 吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖 优秀奖
  • 吉林省第八届社会科学优秀成果奖 一等奖
  • 东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖 特等奖
  • 第四届长春市社会科学成果奖 三等奖
  • 东北师范大学第八届社会科学优秀著作奖 特等奖
  • 吉林省第六届教育科学优秀成果奖 一等奖
  • 第五届高等学校科学研究优秀成果奖 三等奖
  • 师范教育科研课题优秀成果奖 优秀奖
  • 国家级教学成果奖 二等奖
  • 国家级教学成果二等奖 二等奖
  • 国家优秀教育成果奖 优秀奖
  • 教育部全国普通高校优秀教材奖 优秀奖
  • 东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖 一等奖
  • 吉林省第二次社会科学优秀成果评奖论文二等奖 优秀奖
  • 吉林省高等教育学会第十届优秀成果评选二等奖 二等奖
  • 吉林省建设有中国特色优秀论文二等奖 优秀奖
  • 吉林省第三次社会科学优秀成果奖论文二等奖 二等奖
  • 吉林省教育科学研究八五规划优秀成果奖著作一等奖 一等奖
  • 吉林省第二届教育科学研究优秀成果奖 优秀奖
  • 中国教育学会优秀科研成果奖 优秀奖
  • 吉林省第四次社会科学优秀成果论文二等奖 二等奖
  • 吉林省第四次社会科学优秀成果著作三等奖 三等奖
  • 长春市第三届社会科学优秀成果奖 三等奖
  • 吉林省第三届教育科学优秀成果著作一等奖 一等奖
  • 吉林省优秀教学成果奖 优秀奖
  • 吉林省高等教育教学成果一等奖 一等奖
  • 吉林省第五次社会科学优秀成果评选著作二等奖 二等奖
  • 吉林省第五次社会科学优秀成果评选论文一等奖 一等奖
  • 首届长春市社会科学优秀成果奖论文类二等奖 二等奖
  • 吉林省第四届教育科学优秀成果 一等奖
  • 第五届全国教育科学研究优秀成果奖 二等奖
  • 第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖 二等奖

教学信息 (数据来源:教务处)

  • 教育学原理
  • 2014教育原理博士
  • 当代世界重大教育理论问题
  • 教育理论与教育改革前沿问题研究
  • 现代教育学原理导论
  • 教育理论与教育改革前沿问题专题研究
  • 教育概论
  • 教育概论(1)

科研信息 (数据来源:科学技术处、社会科学处)

  • 项目:
  • 1. 县域农村义务教育质量测评及相关影响因素调查研究,中央其它部委规划项目,2016年
  • 2. 2011协同创新分中心项目(柳海民),政府委托项目中央其它部门委托项目,2015年
  • 3. 早期儿童发展,国际合作项目,2014年
  • 4. 教育学概论研究,企事业单位委托项目,2013年
  • 5. 幼儿园园长专业标准研制,中央其它部委规划项目教育部其他司局,2013年
  • 6. 教育原理研究,中央其它部委规划项目教育部其他司局,2013年
  • 7. 基于科学计量学的教育知识管理及其综合效益研究,教育部,2013年
  • 8. 县域义务教育均衡发展调查研究,教育部人文社会科学研究项目基地重大项目,2010年
  • 9. 重大攻关项目子课题新农村建设与城镇化推进中教育布局调整政策研究,教育部人文社会科学研究项目,2007年
  • 10. 教育学名词审定,教育部人文社会科学研究项目,2007年
  • 11. 长春市委宣传部委托课题,其它项目(学会、政府部门委托等),2007年
  • 12. 中国六十年教育基本理论的发展与教育实践结合的研究,全国教育规划项目,2006年
  • 13. 建国以来基础教育改革的主要理论与时代创新研究,教育部人文社会科学研究项目,2006年
  • 14. 高等教育大众化条件下,进一步提高高等教育质量与效益的研究,吉林省教育规划项目,2006年
  • 15. 教师专业化与专业发展,其它项目(学会、政府部门委托等),2006年
  • 16. 高师公共教育学课程建设的理论研究与实践,校内项目,2006年
  • 17. 现代教育理论与实践,中央其它部委项目,2004年
  • 18. 现代教育原理,校内项目,2003年
  • 19. 现代教育基本原理的世纪性反思与发展构建研究,全国教育规划项目,2002年
  • 20. 提高高等教育质量和效益的理论与实践研究,教育部人文社会科学研究项目,2001年
  • 21. 现代教育原理“十五”国家级统编教材,教育部人文社会科学研究项目,2001年
  • 22. 吉林省高校教师素质的调查研究,省市社科、教育规划项目,2001年
  • 23. 现代教育学原理研究性教学模式构建设与创新型人才培养,校内项目,2001年
  • 24. 当代教育理论与实践,教育部人文社会科学研究项目,2000年
  • 专著:
  • 1. 《幼儿园园长专业标准》解读,北京师范大学出版社,2016年
  • 2. 教育学概论,北京师范大学出版社,2015年
  • 3. 现代教育学原理导论*,高等教育出版社,2013年
  • 4. 教育学(第二版)(中央广播电视大学教材),中央广播电视大学出版社,2011年
  • 5. 教育学原理(国家精品课程教材、高等院校教育学类专业课程规划教材),高等教育出版社,2011年
  • 6. 教育理论的诠释与建构,安徽教育出版社,2009年
  • 7. 现代教育理论与实践,东北师范大学出版社,2009年
  • 8. 中日比较高龄者和儿童福祉的研究,东北师范大学出版社,2008年
  • 9. 《义务教育均衡发展的理论与对策研究》,东北师范大学出版社,2007年
  • 10. 中国基础教育改革与发展年度报告(2005),东北师范大学出版社,2007年
  • 11. 《我国义务教育均衡发展问题研究》,东北师范大学出版社,2007年
  • 12. 中国基础教育改革与发展年度报告(2005)——义务教育均衡发展研究,东北师范大学出版社,2007年
  • 13. 《东北师范大学校史》*,东北师范大学出版社,2006年
  • 14. 《教育原理》第三版,东北师范大学出版社,2006年
  • 15. 《现代教育原理》*,人民教育出版社,2006年
  • 16. 《百名博导话师表》,东北师范大学出版社,2005年
  • 17. 《现代教育原理》**,中央电大出版社,2002年
  • 18. 《现代教育学原理》**,东北师大出版社,2002年
  • 19. 当代教育理论专题,东北师范大学出版社,2002年
  • 20. 《当代教育理论专题》*,东北师大出版社,2002年
  • 21. 现代教育理论进展,东北师范大学出版社,2001年
  • 22. 《现代教育理论进展》,东北师大出版社,2001年
  • 23. 《中学素质教育理论与实践》*,东北师范大学,2000年
  • 24. 中学素质教育理论与实践,东北师范大学出版社,2000年
  • 25. 《教育学》**,东北师大出版社,1999年
  • 26. 《教育学》*****,中央广播电视大学出版社,1999年
  • 27. 《教育原理》***,中国人民大学出版社,1998年
  • 28. 《中国师范教育通览》*,东北师大出版社,1998年
  • 29. 《教育原理》****,东北师大出版社,1998年
  • 30. 《教育学基础理论》,东北师大出版社,1996年
  • 31. 《中学百科全书》*,东北师大出版社,1995年
  • 32. 《教育过程论》,重庆出版社,1994年
  • 33. 《教育学》*********,吉林教育出版社,1991年
  • 34. 《教育学》********,东北师大出版社,1991年
  • 35. 《外国现代主要教育流派》*,中国展望出版社,1989年
  • 36. 《外国现代主要教育流派》,吉林教育出版社,1989年
  • 论文:
  • 1. 中国义务教育实施30年,北京大学教育评论,2016年
  • 2. 从“知识人”到“能力人”——基于《园长专业标准》的培训需求分析及其培训建议,东北师大学报(哲学社会科学版),2016年
  • 3. 推进学科反思 促进理论创新——近年来教育学原理学科发展概观,教育研究,2016年
  • 4. 理性认知校园霸凌:从校园暴力到校园霸凌,教育理论与实践,2015年
  • 5. 论教练员教育知识管理的建构,北京体育大学学报,2015年
  • 6. 论我国教育学话语的建构,教育科学,2015年
  • 7. 大数据在美国教育评价中的应用路径分析,中国电化教育,2015年
  • 8. 王逢贤先生的教育思想与治学品格,中国教育科学,2015年
  • 9. “生命·实践”教育学里程碑式的跃升,当代教育与文化,2015年
  • 10. 迷信、不信与不懂——论普通民众教育信仰的偏差,教育科学研究,2015年
  • 11. 后形而上学思维中马克思的教育思想——基于对实践中人的存在的思索,教育研究,2015年
  • 12. 我国目前人才培养最大的问题是创新,教育现代化,2015年
  • 13. MOOC的全球化发展与高等教育公平,现代教育管理,2015年
  • 14. 教育变革背景下幼儿园园长领导力的现状及提升策略,现代教育管理,2015年
  • 15. 富有生命力的教育理论及其生成理路,教育研究,2014年
  • 16. 合理发展:提升中国基础教育质量的新思路,东北师大学报(哲学社会科学版),2014年
  • 17. 从主题教学到课程整合--清华附小“1+X课程”体系的构建和实施,东北师大学报(哲学社会科学版),2014年
  • 18. 美国K-12网络教育发展的特征及启示,中国电化教育,2014年
  • 19. 农村学前教育合理发展研究,教育理论与实践,2013年
  • 20. Closures and Consolidation:The Effective Path to Improving the Overall Quality of Basic Education,Chinese Education & Society,2013年
  • 21. 基于知识管理的高校现代管理,山西大学学报(哲学社会科学版) ,2013年
  • 22. 科学视阈中的科学教育之哲学困境,社会科学战线 ,2013年
  • 23. 论网络教师在师生互动中的印象管理,现代远程教育研究 ,2013年
  • 24. 个体与群体教育知识管理的实质分析,福州大学学报(哲学社会科学版),2013年
  • 25. 重大成就:教育基本理论的创新发展,教育研究,2013年
  • 26. 现代中小学中的知识冲突探究,现代中小学教育,2012年
  • 27. 现代中小学教学中的知识冲突探究,现代中小学教育,2012年
  • 28. 日本小学道德教科书(东京版)《充实的心灵》的静态分析,外国教育研究 ,2012年
  • 29. 论美好生活与学校教育,教育研究,2012年
  • 30. 提升职业教育吸引力对策研究——基于福斯特职业学校谬误论的思考,现代教育管理,2012年
  • 31. 美国网络教师的培养及启示,开放教育研究 ,2012年
  • 32. 实践思维及其视野中的科学教育,中国大学教学 ,2012年
  • 33. “史密斯——休斯法案”与美国职业教育制度的确立及启示,黑龙江高教研究,2012年
  • 34. 走向以“情”为 根基的教师专业发展,教师教育研究 ,2012年
  • 35. 质量工程框架下的卓越教师培养与课程设计,课程·教材·教法 ,2011年
  • 36. 中日大学生及父母的赡养意识,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2011年
  • 37. 中日大学生护理社会化意识的影响因素,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2011年
  • 38. 应用型教育理论研究困境与出路,中国教育学刊 ,2011年
  • 39. 教育爱的新视界,教育科学 ,2011年
  • 40. 激励教育的理论诠释,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2011年
  • 41. 陶冶教育的理论基础与实践策略探析,教育探索,2011年
  • 42. 探寻培养创新人才的可行路径,中国高等教育 ,2011年
  • 43. 从唯方法论主义到问题与方法论的统一,教育研究,2011年
  • 44. 基础教育“学习场域”的构建设想与反思,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2010年
  • 45. 高等教育自学考试:基于课程、制度与社会评价的调查分析,社会科学战线 ,2010年
  • 46. 渐进改革:当代中国基础教育改革路向的理性选择,教育研究,2009年
  • 47. 论尊重与“尊重的教育”,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2009年
  • 48. 坚持“三个根本” 提高服务水平,教育研究,2009年
  • 49. 教育理论与实践结合的条件及机制,中国教育学刊 ,2009年
  • 50. 教学认识论的审思与勾画——历史唯物主义思维向度的检视 ,高等教育研究 ,2009年
  • 51. 未来教育家培养工程中的制度设计与课程安排,课程·教材·教法 ,2009年
  • 52. 在对话关系中重构中国教育学主体意识,教育研究与实验 ,2009年
  • 53. 教育基本理论研究的第三条道路,教育理论与实践 ,2009年
  • 54. 教育规律研究三十年,上海教育科研 ,2008年
  • 55. 基础教育改革30年:理论创新与实践突破,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2008年
  • 56. 公费师范教育:兴邦强国的重要建议和国家设计,教师教育研究 ,2008年
  • 57. 论大学精神的价值,教育研究,2008年
  • 58. 幸福教育理论样态与实践机制探析,教育科学 ,2008年
  • 59. Difficulties and outlets:On paradigm of China,Frontiers of Education in China,2008年
  • 60. 提高教育质量 培养创新人才,中国教育报,2008年
  • 61. 农村基础教育发展的拐点:由普及外延转向提升内涵,教育研究,2008年
  • 62. 布局调整:全面提高农村基础教育质量的有效路径,东北师大学报(哲学社会科学版) ,2008年
  • 63. 教师职业幸福感来源的误解及澄清*,陕西师范大学学报(哲学社会科学版) ,2008年
  • 64. “生活方式”成为教师职业观:教师职业幸福感的真正来源,中国教师,2008年
  • 65. 论“教育回归生活世界”的谬误,教育理论与实践 ,2007年
  • 66. 素质教育的根本目的与实施路径,教育研究,2007年
  • 67. “教育”定义逻辑的再审视,湖南师范大学教育科学学报,2007年
  • 68. 困境与突破:论中国教育学的范式,东北师大学报,2007年
  • 69. 师范生免费教育抓住了培养优秀教师的源头,中国教育报,2007年
  • 70. 20世纪中国教育学发展之镜鉴,教育理论与实践,2006年
  • 71. 实现4%:教育优先发展的重要保障,中国教育报,2006年
  • 72. Cultivating Creativity in Teacher Education,亚欧比较教育国际学术研讨会论文集,2006年
  • 73. 学校教育发展的“制序”理路与实践表征,东北师大学报,2006年
  • 74. 课程知识观的学理分析及其启示,外国教育研究,2006年
  • 75. 践行社会主义荣辱观重在找准切入点,教育研究,2006年
  • 76. 教育学原理学科的科学性质与基本问题,教育研究,2006年
  • 77. 本体论域的义务教育均衡发展*,东北师大学报,2005年
  • 78. 师德师风暨师表与教育质量,东北师范大学出版社,2005年
  • 79. 中国传统人性论对德育价值取向的预制及其批判,东北师大学报,2005年
  • 80. 中国基础教育改革的理性诉求,教育学报,2005年
  • 81. 中国农村基础教育:问题、趋势与政策建议,教育研究,2005年
  • 82. 基础教育改革的理性诉求,光明日报,2005年
  • 83. 尊重的教育:21世纪基础教育的基本理念,社会科学战线,2005年
  • 84. 论扩招中的高校定位与高等教育质量,东北师大学报,2005年
  • 85. 学分制改革中的认识误区及对策研究,高等教育研究,2005年
  • 86. 本体论域的义务教育均衡发展,东北师大学报,2005年
  • 87. 专业化教师教育课程的理论样态与基本结构*,课程·教材·教法 ,2004年
  • 88. 学习理论范式及其对教学的启示,第一届学习理论国际学术研讨会,2004年
  • 89. 论教育理论的性质和研究方法,教育研究,2004年
  • 90. 再论教育理论的原创性,东北师大学报,2004年
  • 91. 教师职业专业化与专业化的教师教育,第三届中日教师教育国际研讨会,2004年
  • 92. 求证现代教育方程的约定解——试论复杂性理论的教育学应用,教育理论与实践,2004年
  • 93. Creativity Cultivation in Teacher Education,第二届亚欧国际教育学术研讨会,2004年
  • 94. 关于教育起源的假象与推断,辽宁教育研究,2004年
  • 95. 论教师专业能力的养成及高师教育课程的有效教学途径,教师教育研究,2004年
  • 96. 论邓小平与中国教育发展,东北师大学报,2004年
  • 97. 我国教师教育发展模式的选择,中国高等教育,2004年
  • 98. 教育理论原创:缺失归因与解决策略,教育研究,2003年
  • 99. 试论教师专业化及其专业化培养,东北师大学报,2003年
  • 100. 出国留学教育价值论,东北师大学报,2003年
  • 101. 《大学排名:发展质量综合评价的社会价值》,现代教育科学.高教研究,2003年
  • 102. 平衡与制约:保证教育公平的一种选择和借鉴,外国教育研究,2003年
  • 103. 出国留学教育价值论*,东北师大学报,2003年
  • 104. 教育发展投入水平的中美比较与理论分析,比较教育研究,2003年
  • 105. 全面提高质量:新世纪中国基础教育发展的时代主题,人大复印报刊资料,2002年
  • 106. 教师职业专业化:21世纪高师教育持续发展的生命力,高等师范教育研究,2002年
  • 107. 教师职业专业化与高师教育学科课程结构改革,课程教材教法,2002年
  • 108. 析知识能力方法,中国教育报,2002年
  • 109. 深厚的历史根基,光明日报,2001年
  • 110. 尊重的教育:理念价位与科学依据,东北师大学报,2001年
  • 111. 尊重的教育:深厚的历史根基,光明日报,2001年
  • 112. 东北师大实验报告,东北师大出版社,2000年
  • 113. 21世纪初的中国高等师范教育,高教出版社,2000年
  • 114. 高等师范教育与科学研究生产劳动相结合的新发展,东北师大出版社,2000年
  • 115. 新世纪中国师范教育改革与发展构想,东北师大学报,2000年
  • 116. 21世纪初变革中的高等教育思想观念,高教出版社,2000年
  • 117. 东北师范大学实验研究报告,高等教育与科学研究和生产劳动相结合的研究与探索,2000年
  • 118. 高师教育学专业改革的典型范例,东北师大学报,2000年
  • 119. 中国21世纪的历史命运与教育优先发展战略的伟大实践,现代中小学教育,2000年
  • 120. 日本教育先行的历史模式与中国教育优先发展的现实思路,现代中小学教育,2000年
  • 121. 教育质量人本论,现代中小学教育,2000年
  • 122. 高等师范教育可持续发展的探讨,现代中小学教育,2000年
  • 123. 《学校教育心理学》序*,东北师大出版社,2000年
  • 124. 论教育质量,现代中小学教育,2000年
  • 125. 面向21世纪高校教师队伍结构优化的研究,现代中小学教育,2000年
  • 126. 论教育质量——个本体论的视角,现代中小学教育,2000年
  • 127. 论教育质量的影响因素,教育科学,1999年
  • 128. 加强社会主义精神文明建设的几个根本性问题,百年大计纵横谈,1998年
  • 129. 论学生主体及其发展,东北师大学报,1998年
  • 130. 扼制教育浪费提高教育效益,吉林教育科学,1997年
  • 131. 顺境条件下教育与生产劳动相结合的特殊意义,要报,1997年
  • 132. 素质教育本论,吉林教育科学,1997年
  • 133. 跨世纪文化转型与新世纪教育重塑,东北师大学报,1996年
  • 134. 私立民办教育的社会作用存在问题及对策建议,现代中小学教育,1996年
  • 135. 落实教育优先战略的理性思考,百年大计纵横谈,1996年
  • 136. 私立民办学校的发展现状与一般特点,现代中小学教育,1996年
  • 137. 略论教育优先发展,高校理论战线,1995年
  • 138. 人力资本投资先行——中国由发展走向发达的战略关键,吉林日报,1995年
  • 139. 中国现代化起飞的关键战略——教育优先发展,吉林教育科学,1995年
  • 140. 中国基础教育的成功之路及改革的着眼点,现代中小学教育,1995年
  • 141. 社会的高质腾跃与教育优先发展,社会科学探索,1995年
  • 142. 发展经济需优先发展教育,吉林日报,1994年
  • 143. 教育过程中的难度价值及其设计思路,课程教材教法,1994年
  • 144. 近十年美国教育经费投入研究,比较教育研究,1994年
  • 145. 现行美国高教体制,光明日报,1994年
  • 146. 美国大学的学费及其特点,辽宁高教研究,1994年
  • 147. 邓小平与中国教育发展战略,邓小平与中国,1994年
  • 148. 近五年美国中小学教师状况研究,普教研究,1994年
  • 149. 美国高教教师体制,神州学人,1994年
  • 150. 我看美国高教体制—投资体制,神州学人,1993年
  • 151. 我看美国高教体制--办学体制,神州学人,1993年
  • 152. 美国中小学的经费来源态势及其比较,外国中小学教育,1993年
  • 153. 美国大学经费来源及其启示,吉林教育科学,1993年
  • 154. 美国中小学的教育质量和教育问题,现代中小学教育,1993年
  • 155. 近几年来美国高校教师若干问题研究,高等师范教育研究,1993年
  • 156. 现行美国大学生的学费分布特点及近年变化态势,外国教育研究,1993年
  • 157. 美国的研究生培养方式及其启示,光明日报,1993年
  • 158. 整体是优选课程内容基础,教育科学,1993年
  • 159. 现代课程论简述,早期教育,1993年
  • 160. 个体认识发展过程特点与教育过程,东北师大学报,1992年
  • 161. 泛论纯洁互育概念,中国教育报,1992年
  • 162. 简论个人全面发展的科学内涵及其基本特征,教育研究与实验,1992年
  • 163. 成仿吾的革命教育思想,光明日报,1989年
  • 164. 奥苏伯尔有意义言语学习,辽宁青年,1989年
  • 165. 高校教学与科学研究刍议,高等教育研究,1989年
  • 166. 社会主义人道主义与人的全面发展,教育研究与实践,1989年
  • 167. 关于如何纠正片面的追求升学率问题,河北教育,1988年
  • 168. 论教学模式的历史发展所揭示的问题,中国教育学刊,1988年
  • 169. 论教学模式——教学模式研究的意义,东北师大学报,1988年
  • 170. 一个应引起全社会重视的教育问题,光明日报,1988年

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