2022年东北师范大学优秀教师奖
2018年东北师范大学优秀教师奖
首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖 优秀奖
吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖 二等奖
东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖 优秀奖
吉林省第六届教育科学优秀成果奖 三等奖
东北师范大学第二届优秀社会科学著作奖 一等奖
吉林省第三届教育科学优秀成果论文二等奖 二等奖
首届长春市社会科学优秀成果论文 三等奖
中国心理学会会议论文二等奖 二等奖
吉林省第四届教育科学优秀成果 三等奖

研究生课程
认知与人格研究专题
人格心理学研究专题
心理学前沿问题等
本科课程
人格心理学
普通心理学（1）
普通心理学Ⅱ
青少年心理学
普通心理学Ⅰ
普通心理学

项目：
1.国家社会科学基金教育学重大科提“教育现代化背景下的学生美誉评价研究”VLA200005，2020-2024主要参加者
2.学生认知风格对B1ackboard平台的适时教学模式设计的影响，吉林省高等教育教学改革项目，2016-2018年，课题负责人 
3.音乐学习对人的全面发展影响的研究，教育部人文社会科学，2013-2018，第一参加人 
4.学校美育对学生全面发展影响的研究,教育部体艺卫司,项目，2016-2019，第一参加人
5.学龄期儿童表征认知风格结构及其发展研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2010-2018年，课题负责人
6.初中生认知风格特点与学习和教学策略关系的研究，吉林省教育规划项目，2006年，课题负责人
7.以人格培养为中心进行儿童青少年性教育策略研究，全国教育规划项目，2002年，课题负责人
8.中小学认识风格与应对方式关系的研究，校内项目，2001年，课题负责人
专著：
1.专著《认知风格的理论与实践研究》，东北师范大学出版社，2007年出版
2.主编《青少年心理学》，东北师大出版社，2000年出版
3.主编《青少年心理学》，东北师大出版社，2002年出版
4.《心理学质性方法导论》（心理学经典教材译丛）参译，北京师范大学出版集团，2021年出版
5.《发展心理学》参编，教育科学出版社，2012年出版
6.《小学生心理学》参编，，东北师范大学出版社，2002年出版
3. 《心理学新辞典》参编，，长春人民出版社，2002年出版
5. 《非智力因素对中学生成长的影响》参编，，东北师大出版社，1999年出版
论文：
2024
The Development of Response and Interference Inhibition in Children: Evidence from Serious
Game Training，Children 2024, 11, 138. （SCI，Q2）https://doi.org/10.3390/ children11020138第一通讯作者
2023
Effectiveness of Enhanced Self-Positivity Bias Training in Mitigating Depressive Mood
following Negative Life Events,Behavioral Sciences,2023, 13(7), 534;
（SCI，Q2） https://doi.org/10.3390/bs13070534第一通讯作者
2022
1.动作自主性与结果性质对不同预测性条件下施动感的影响，心理学报，2022年7期，第一作者
2.权利概念垂直空间隐喻表征激活的条件，心理科学,2022年3期，第一通讯作者
2021
1. A Combined Effect of Self and Reward: Relationship of Self- and Reward-Bias on Associative Learning,Front. Psychol., 17 June 2021,1-11.第一通讯作者
2.施动感双层结构的发展，心理科学，2021.44(5):1273-1280.

2019年论文
1.Self- and other-evaluative moral emotions in prosocial contexts: A comparison of Chinese and Canadian adolescents,January 2019PsyCh Journal 8(2)
2.个性化教学在BB平台中实现的现状与策略,高教学刊,2019.13（3）：59-61.

2018年论文：

1.最小自我中的施动感，心理科学进展，2018, 26 (5): 872-885.
2.合唱对个体发展的影响，东北师大学报，东北师范大学学报,2018年04期 No.294 247-253
3.Moral identity in cultural context: Differences between Canadian and Chinese university students,Journal of Moral Education,2018.8.07

往年论文

1. 自传体推理：自我同一性形成的思维加工，心理科学进展，2015年
2. 沉思的功能及其认知加工机制，心理学进展，2014年
3. 自上而下的注意控制定势在注意捕获中的作用 ，心理学报 ，2014年
4. 不随意自传体记忆研究述评，心理科学 ，2014年
5. 客体表象-空间表象-言语认知风格及其测验的研究进展，心理学进展，2011年
6. 自传体记忆过度概括化产生的机制，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
7. AHP-模糊综合评判法在心理学中的应用，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
8. 工作记忆广度个体差异模型述评，心理科学，2005年
9. 应用层次析分法和模糊综合评判研究保健品消费心理，心理学报，2005年
10. 汉字结构对汉字识别加工的影响，心理学探新，2005年
11. The relationship between whole-analytical cognitive style latitude and field dependence/independence cognitive style latitude，INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY，2004年
12. Working-memory capacity and controlled-attention: Contribution of task complexity features，INTERNATIONALJOURNALOFPSYCHOLOGY，2004年
13. 整体-分析认知风格对汉字识别基本加工单位的影响 同时被AHCI检索，国际心理学杂志，2004年
14. 社会心理学理论建构中质的数据和量的数据结合的册落研究，社会心理科学，2004年
15. 西方关于自闭症研究的新进展，心理学探新，2004年
16. 外显、内隐记忆与场依存--场独立认知风格关系的实验研究，心理科学，2002年
17. 两种教学方法对不同认知风格的11岁儿童数学学习效果的影响，心理发展与教育，2002年
18. 音乐教育主题目标体系设计，中国音乐教育，2000年
19. 从教育思想教育观念的转变看高师公共心理课程改革的具体思路，教学研究，1999年
20. 浅谈高校资料室特色服务存在的问题与措施，情报科学，1999年
21. 关于小学青春期教育的思考，中小学教师培训，1999年
22. 高师公共心理学课程改革大思路，东北师大学报，1999年
23. 学生成就目标的效能及其教育意义*，现代中小学教育，1999年
24. 高师公共课心理学教学现状及改革意向的调查分析报告，高等师范教育研究，1999年
25. 大学生心理防御机制特点研究，宁波大学学报，1999年
26. 中学生心理控制水平与创造力关系的研究，心理发展与教育，1998年
27. 《心理发展与教育》文章的统计分析*，心理发展与教育，1995年
28. 《心理发展与教育》文章的统计分析，心理发展与教育，1995年