陈旭远

项目：
1. 指向深度学习的优质课堂教学建构研究，企事业单位委托项目，2020年
2. 唐山开滦二中——基于学科核心素养的课堂教学改革研究，企事业单位委托项目，2018年
3. 唐山市开滦二中教师专业化发展项目（二期），企事业单位委托项目，2018年
4. “走向卓越”—教师专业化发展修炼工程，企事业单位委托项目，2017年
5. 唐山市开滦二中教师专业化发展项目，企事业单位委托项目，2016年
6. 中小学课堂教学实践样态40年变迁的教育族志学研究（1977-2017），全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2016年
7. 吉林省初中教育的困境及解决路径，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2011年
8. 校本课程开发与校本教研，校内项目，2009年
9. 现代教学理念与实践，校内项目，2009年
10. 小学教育，国家级本科教学质量与教学改革工程项目特色专业建设点，2008年
11. 少数民族文化课程与无文字民族文化传承的研究——以黑龙江省鄂伦春族为个案，教育部人文社会科学研究项目，2006年
12. 高师院校学生的教师专业能力发展研究，其它项目（学会、政府部门委托等），2006年
13. 多元文化语境下的中小学课堂教学质量研究，吉林省教育规划项目，2006年
14. 课程实施过程专业支持，中央其它部委项目，2002年
15. 交往教学与提高中小学教学质量效率的理论与实践研究，全国教育规划项目，2002年
16. 提高基础教育教学质量与效率的理论与实践，省市社科、教育规划项目，2001年
17. 中国中小学绿色教育行动，企事业单位委托项目，2001年
18. 中国基础教育课程与教学改革五十年的历史与现状研究，校内项目，2001年
专著：
1. 教育学原理（第2版），高等教育出版社，2019年
2. 教育学原理，高等教育出版社，2019年
3. 基于优秀传统文化传承与创新的现代学校变革——来自鞍山市东长甸小学的实践研究，东北师范大学出版社，2016年
4. 微型课题研究——多元教育的理念与行动，东北师范大学出版社，2016年
5. 教学技能，北京师范大学出版社，2015年
6. 无文字民族文化传承中的教育选择——以鄂伦春族为个案，东北师范大学出版社，2012年
7. 课程与教学论（全国教育硕士专业学位教材），高等教育出版社，2012年
8. 教育学原理（国家精品课程教材、高等院校教育学类专业课程规划教材），高等教育出版社，2011年
9. 交往教学研究，东北师范大学出版社，2008年
10. 有效备课——备课问题诊断与解决，东北师范大学出版社，2008年
11. 《教学论》十一五国家重点图书出版规划项目教材，教育科学出版社，2007年
12. 《引领新课程系列》丛书11册（丛书主编），中国文联出版社，2007年
13. 《教师学与教学论》****，东北师范大学出版社，2006年
14. 校本研训的理论与实践，中国人事出版社，2006年
15. 《引领高中新课程》，中国人事出版社，2005年
16. 《新课程总结与反思》，中国人事出版社，2005年
17. 《实践普通高中新课程》**，首都师范大学出版社，2005年
18. 新课程核心概念诠解，高等教育出版社，2005年
19. 《新课程核心概念诠解》，高等教育出版社，2005年
20. 《新课程推进中的问题与反思》，首都师范大学出版社，2004年
21. 《新课程实用课堂教学艺术》，东北师大出版社，2004年
22. 《推进新课程》，东北师大出版社，2004年
23. 《理解普通高中新课程》*，东北师大出版社，2004年
24. 《初中综合实践活动指导》，东北师范大学出版社，2003年
25. 《小学综合实践活动指导》，东北师范大学出版社，2003年
26. 《课程与教学论》**，中央电大出版社，2002年
27. 《课程与教学论》******，东北师大出版社，2002年
28. 《中小学教师视野中的基础教育课程改革》，东北师范大学出版社，2002年
29. 《学校教育与家庭教育社会教育》，东北师大出版社，2000年
30. 《中学素质教育理论与实践》****，东北师大出版社，2000年
31. 《教育学》***，中央广播电视大学出版社，1999年
32. 《小学教育学》，东北师大出版社，1998年
33. 《家教难点与误区》*，东北师大出版社，1994年
34. 《中国教育思想通史》*，湖南教育出版社，1994年
35. 《教育学》******，东北师大出版社，1994年
36. 《幼儿奇想怪问》*，吉林文史出版社，1993年
37. 《现代教学论》*，吉林教育出版社，1993年
38. 《中国文化大百科全书》**，长春出版社，1993年
39. 《中国国情概览》*，吉林人民出版社，1991年
40. 《教育基本理论》，吉林大学出版社，1990年
41. 《外国现代主要教育流派》，吉林教育出版社，1989年
论文：
1. 科学教育视域下的跨学科概念教学：理论内涵与实践路径，中国教育科学，2023年
2. 以大观念为中心的教学：基本内涵、价值向度及设计路径，教育学报，2021年
3. 基于精准框架的素养导向数学课堂教学评估——以全国小学数学（人教版）核心素养示范课教学视频分析为例，数学教育学报，2021年
4. 课堂教学评价语：历程与趋势，广西社会科学，2021年
5. 精准教学框架引介、应用与述评，教育科学研究，2020年
6. 系统思考：生物学教学的转向，生物学教学，2020年
7. 基于突发公共事件处理的中国特色社会主义制度：保障特点、实践优势与现实启示，理论月刊，2020年
8. 基于视频图像阐释法的小学语文课文教学变革研究，教育科学研究，2020年
9. 人工智能在教学改革中的应然角色及理性审视，苏州大学学报（教育科学版），2020年
10. 细胞衰老的机制概述，生物学教学，2019年
11. 新中国成立70年来我国高校辅导员队伍建设历程探析，广西社会科学，2019年
12. 教学空间演变：基于1988-2018年教室的图像学阐释，华南师范大学学报（社会科学版），2019年
13. 内源发展:乡村小规模学校困境突围路径选择，教育科学，2019年
14. 教学实践论的批判与重构，中国教育科学，2019年
15. 课堂教学实践场域内师生互动：冲突与重构，教育理论与实践，2019年
16. 教师存在的现实困境和理性思考，东北师大学报(哲学社会科学版)，2018年
17. 学生阅读理解过程的多维分析，教育理论与实践，2018年
18. 全科型卓越小学教师培养的理论与实践探析，东北师大学报(哲学社会科学版)，2018年
19. 学生课堂话语：内涵、类型及其生成，东北师大学报(哲学社会科学版)，2018年
20. 课堂教学理论逻辑与实践逻辑：内涵、冲突与融合，东北师大学报(哲学社会科学版)，2018年
21. 论地方课程的文化认同，华南师范大学学报（社会科学版），2017年
22. 日本“幼保一体化”的发展及其启示，基础教育，2015年
23. 基于发生学视角的东丰农民画课程价值演变过程，教育理论与实践，2015年
24. 中小学教师职业倦怠现状及影响因素的研究，东北师大学报(哲学社会科学版)，2015年
25. 论自由教育的历史嬗变及其对课程改革的启示，教育理论与实践，2015年
26. 校本课程开发规律探寻－－－基于东长甸小学国学课程开发行动研究，现代中小学教育，2015年
27. 审视当前初中教育质量评价的价值取向，华南师范大学学报(社会科学版)，2015年
28. 高中英语教科书中文化内容研究，社会科学战线，2014年
29. 吉林省初中教育存在的问题及其改进策略，现代中小学教育，2014年
30. 全日制教育硕士专业学位研究生实践能力培养体系的构建与思考——以东北师范大学为例，中国高教研究，2014年
31. “大数据”理念的教育应用与中国教育改革——从数据分类到证据转化的机遇识别，内蒙古社会科学（汉文版），2014年
32. 基于UAS关系互动中的微型课题研究，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
33. 教师专业决策运行的合理性准则：为何、何为与何以，教育发展研究，2014年
34. 普通高中选修课实施的特征透析，中国教育学刊，2014年
35. 英语成绩对学习策略的一元线性回归方程的建构研究，教育理论与实践，2014年
36. 朝鲜族、汉族大学生英语学习策略的比较研究，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
37. “少数民族高层次骨干人才计划”高等教育政策的伦理困境，贵州民族研究，2013年
38. 课标中阅读期待的独特性及其教学意义，课程·教材·教法，2013年
39. 农村小学课堂教学有效性价值追求分析，东北师大学报（哲学社会科学版），2013年
40. 批评话语分析方法在教师教学观念研究中的实践运用，湖南师范大学教育科学学报，2013年
41. 基于学生评价视角的课堂教学有效性城乡对比研究，教育理论与实践，2013年
42. 东北师大小学教育专业特色彰显及发展图景展望，教学研究，2012年
43. 基于实践课程的实习教师身份认同考究，教育理论与实践，2012年
44. 未来小学教育家的专业培养图景，东北师大学报（哲学社会科学版），2012年
45. 小学国学校本课程组织与实施，教育科学，2012年
46. 小学国学校本课程目标与内容设计——基于辽宁省鞍山市铁东区东长甸小学的行动研究，东北师大学报（哲学社会科学版），2012年
47. 论跨文化教学的文化冲突与文化融合，教育研究，2012年
48. 论教师专业发展中对话的教育意蕴，课程·教材·教法，2012年
49. 教师专业决策能力：内涵、价值与发展路径，中国教育学刊，2011年
50. 情境脉络互动背景下教学有效性的新阐释，现代中小学教育，2011年
51. 西方批判教育理论：师生交往研究的新视域，外国教育研究，2011年
52. 教师参与课程决策：来自批判教育理论的检视，现代教育管理，2011年
53. 论我国高校教师专业发展“自为”的缺失与建立，国家教育行政学院学报，2011年
54. 从“自在”到“自为”：教师专业自主的内在超越，教育发展研究，2010年
55. “学科教学知识”研究的发展及其对职前教师教育的启示，外国教育研究，2010年
56. 交往教学的建构性——一种在教学过程中表征的价值，华南师范大学学报（社会科学版），2010年
57. 多维视域下的生态课堂理论诉求，东北师大学报（哲学社会科学版），2010年
58. 学科教学知识视域中的教师专业发展，东北师大学报(哲学社会科学版)，2010年
59. 透视生态课堂的基本因素及特征，教育理论与实践，2009年
60. 切瑞霍尔姆斯课程思想及其启示，比较教育研究，2008年
61. 范式转换：从课程开发到课程理解，上海教育科研，2008年
62. 人类学课程设计模式的本体论追问，东北师大学报（哲学社会科学版），2007年
63. 论跨文化教学中文化冲突的类型及深层缘由，教育理论与实践，2007年
64. 教学世界与日常生活世界关系的审视，中国民族教育，2007年
65. 论交往教学，教育研究，2006年
66. 论交往文化及其教学论意义，东北师大学报，2006年
67. 教育理论思维的公共性诉求，东北师大学报，2005年
68. 贝里的合作学习观及其启示，外国教育研究，2005年
69. 关于多语教育的哲学思考，教育理论与实践，2005年
70. 论生成性教学，解读教与学的意义，2005年
71. 文化哲学视野下的师生交往，现代教育论丛，2005年
72. 研究生双专业，双学位制的构想，中国研究生，2004年
73. 论可持续发展环境教育的基本理念，现代中小学教育，2004年
74. 论生成性教学*，福建教育，2004年
75. 促进学生体验的教学策略，中国教育学刊，2004年
76. 生命化教学的理论构建与实践样态，教育研究，2004年
77. 新课程与教学有效性的思考（下），福建教育，2003年
78. 新课程与教学有效性的思考（上），福建教育，2003年
79. 对话与理解:师生交往语言意义的追寻，东北师大学报，2003年
80. 新课程改革中教师教学角色的定位，教学与管理，2002年
81. 建构多元化的素质教育课堂教学模式，现代中小学教育，2002年
82. 新一轮课程改革与教师，师资建设，2002年
83. 转换与适应:家长参与课程改革的对策，教学与管理，2002年
84. 关于普通高中试行学分制的思考，东北师大学报，2002年
85. 教学效率问题的心理视角，现代中小学教育，2001年
86. 新一轮基础教育课程改革的基本理念，现代中小学教育，2001年
87. 关于教学质量与效率几个基本问题的研究，现代中小学教育，2001年
88. 教育硕士专业学位研究生教育教学方式的探索性研究，学位与研究生教育，2000年
89. 学生负担结构论，教学与管理，2000年
90. 教育硕士专业学位研究生教学方式的探索性研究，学位与研究生教育，2000年
91. 论课程现代化的四个层面与时序模式，东北师大学报，2000年
92. 减负增效任重道远，长春日报，2000年
93. 竞争——教学交往的基本方式之一，教育研究与实验，2000年
94. 教师教学交往风格与教学交往的有效性，东北师大学报，2000年
95. 高师教育学专业改革的典型范例，东北师大学报，2000年
96. 学会思考是创新教育的核心，现代中小学教育，1999年
97. 21世纪中国高等教育的发展趋势，东北师大学报，1999年
98. 教学中大脑资源内耗与消费的理论透视及克服策略，课程教材教法，1999年
99. 高校教师教学质量评价的三个问题，教育理论与实践，1999年
100. 美国中小学教师市场需求的变化及原因探讨，外国教育研究，1998年
101. 论课程的社会本质，课程研究，1998年
102. 关于交往与教学交往的哲学认识，东北师大学报，1998年
103. 中小学课堂教学交往时间结构研究，现代中小学教育，1998年
104. 中国佛教教育的历史发展轨迹*，东北师大学报，1997年
105. 关于普通教育学习负担问题的理性思考，现代中小学教育，1996年
106. 关于建立教学社会学几个问题的认识，东北师大学报，1996年
107. 私立民办学校教师队伍现状及建设思路，现代中小学教育，1996年
108. 丹麦职业学校的管理体制*，教育与职业，1995年
109. 兼顾公平与效益建立教育发展双模式，教育理论与实践，1995年
110. 关于我国基础教育质量的思考，现代中小学教育，1995年
111. 二十一世纪人才素质面面观，外国教育研究，1994年
112. 建国后人才素质观历史变化的启示，外国教育研究，1994年
113. 小学教学与小学生社会化，中小学教师培训，1994年
114. 论活动课程规范化，现代中小学教育，1994年
115. 加拿大的教育督导制度，外国教育研究，1994年
116. 论康生会的佛教教育思想*，河南师大学报，1994年
117. 天台宗教育思想浅说，东北师大学报，1994年
118. 慧远佛教教育思想，江苏教育学报，1994年
119. 试论潜在课程的概念和结构，教育理论与实践，1994年
120. 危机与抉择市场经济条件下的教育走向，教育评论，1993年
121. 禅宗教育思想评说* ，古籍整理研究学刊，1993年
122. 建立适应市场经济体制的教育运行机制，东北师大学报，1993年
123. 开展系列化教育实践活动的尝试*，教学研究，1992年
124. 国外中小学课程改革的基本趋势及其启示，外国教育研究，1991年
125. 潜在课程理论的产生和发展，现代中小学教育，1990年