陈晓慧

项目：
1. 生态学视角下信息技术促进义务教育均衡发展评价研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2022年
2. 基于脑科学的吉林省青少年STEAM教育资源开发与应用，自选课题，2019年
3. 北美面向青少年的数字教育资源建设机制研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2015年
4. 吉林省“三农”数字资源建设中“最后一公里”屏障问题研究，省、市、自治区科技项目，2013年
5. 基于公民教育视域的全民媒介素养教育课程体系建设与实践研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2011年
6. 教：教学设计（BB网络课程）——校级，教改项目，2009年
7. 长春市农村受众媒介素养教育行动研究，长春市社会科学院规划项目，2009年
8. 长春市公共卫生突发事件预警与处理管理系统开发，企事业单位委托项目，2005年
9. 长春市卫生监督信息化办公管理系统设计，其它项目（学会、政府部门委托等），2004年
10. 信息化进程中的教育技术发展研究，省市社科、教育规划项目，2002年
11. 现代教育技术优化创造思维作业的设计与实施研究，校内项目，2001年
专著：
1. 2020年中国互联网学习区域发展报告——吉林区域，清华大学出版社，2021年
2. 数字教育资源建设国际比较研究，东北师范大学出版社，2021年
3. 现代教育技术——教师培训的原理与方法，东北师范大学出版社，2021年
4. 第十五届教育技术国际论坛论文集，东北师范大学出版社，2016年
5. 走进媒介世界——媒介素养50讲，东北师范大学出版社，2013年
6. 现代教育技术（第2版）*，北京邮电大学出版社，2012年
7. 信息技术与课程整合，中央广播电视大学出版社，2011年
8. 教师教育技术从理论到实践，北京大学出版社，2010年
9. 现代教育技术，北京邮电大学出版社，2009年
10. 教学设计（第二版），电子工业出版社，2009年
11. 《教学设计》，电子工业出版社，2005年
12. 《网络课程设计的理论与方法》，航空工业出版社，2004年
13. 自然科学家趣话，辽宁教育出版社，01-6年
14. 电子线路实验讲义，东北师大电教系，01-4年
15. 物理课堂媒体教学，中国电视师范学院，01-1年
16. 自然科学发展大事记，辽宁科技出版社，01-1年
论文：
1. Research on recognition and intervention of behavior sequences in virtual museum learning，PLOS ONE ，2023年
2. Research on the Influencing Factors of University Students’ Learning Ability Satisfaction under the Blended Learning Model(SSCI)，Sustainability，2023年
3. 虚拟场馆学习行为识别及干预机制研究——基于“人体生命科学”虚拟场馆2000名大学生的学习行为分析，现代教育技术，2023年
4. 新工科背景下教师在工程教育模式改革中的角色定位，建筑结构，2023年
5. 智能技术教学应用伦理风险及其消解，中国电化教育，2023年
6. Research on the Influence of Socially Regulated Learning on Online Collaborative Knowledge Building in the Post COVID-19 Period(SSCI)，Sustainability，2022年
7. 智媒时代的教育短视频：内涵、类型及应用途径，远程教育杂志，2022年
8. 从“信息技术”到“信息科技”的教师角色重构，中小学信息技术教育，2022年
9. 智慧教育中教师自我教育路径探析，电化教育研究，2022年
10. “德育共同体”视域下高校辅导员专业化发展的策略研究，高等教育评论，2022年
11. “双减”时代智能技术的可为与能为——基于“家—校—社”协同育人视角，中国电化教育，2022年
12. 预防与治理:新西兰中小学数字鸿沟弥合实践探析，外国教育研究，2021年
13. 智能时代苏格兰基础教育人才培养体系的构建与启示——基于生态学视角，现代远距离教育，2021年
14. 学科交叉视域下学习支持服务内涵与外延研究——基于图书馆学与教育技术学融合视角，情报科学，2021年
15. 混合式培训视角下的研修平台构建与应用研究，中国电化教育，2020年
16. 建构在线教育理论的时代呼唤，中国电化教育，2020年
17. 基于数据地图的美国数字教学资源政策可视化分析，现代远距离教育，2020年
18. Challenges and Opportunities of TVET in Developing Countries A Case of Sudan，Developing Country Studies，2019年
19. 信息技术教学应用的伦理失范及其治理，开放教育研究，2019年
20. An adaptive activity sequencing instrument to enhance e-learning: an integrated application of overlay user model and mathematical programming on the Web，2019 International Conference on Computer and Information Sciences (ICCIS)，2019年
21. STEM教育研究与实践的理念与路径——访不列颠哥伦比亚大学科学教育专家Samson Nashon教授，中国电化教育，2019年
22. 教师应用智能技术教学影响因素元分析，现代远距离教育，2019年
23. 教师整合技术教学中的学用脱节问题解析——基于新手型教师的个案研究，现代教育技术，2019年
24. A Web-based Instrument to Initialize Learning Style: An Interactive Questionnaire Instrument，International Journal of Emerging Technologies in Learning，2018年
25. 数据地图引领美国K-12数字教学资源的变革——基于2017美国《数字教学资源在学习中的实施》报告解读与启示，外国中小学教育，2018年
26. TEACHERS’ PERCEPTIONS ON ICT INTEGRATION IN TVET CLASSES: A CASE STUDY IN KHARTOUM STATE-SUDAN，PEOPLE: International Journal of Social Sciences，2018年
27. Teachers’ Skills and ICT Integration in Technical and Vocational Education and Training TVET: A Case of Khartoum State-Sudan，World Journal of Education，2018年
28. MOOCs学习空间中在线临场感的社会网络分析，远程教育杂志，2018年
29. 国际在线临场感研究的现状、热点及趋势——基于2000—2017年WOS核心数据库相关文献的知识图谱分析，中国电化教育，2018年
30. 教师信息技术应用行为影响因素模型构建研究，中国电化教育，2018年
31. 基于TPACK模型的教师信息化教学能力评价研究，现代远距离教育，2017年
32. 混合学习视角下在线临场感教学模型研究，中国电化教育，2017年
33. 论临场感对在线学习效果的影响，现代远距离教育，2017年
34. 复杂性视域下小威廉姆·多尔4R课程标准及原理研究，中国电化教育，2016年
35. 自组织视域下“种子”课程标准设计与应用研究——以大学媒介素养课程为例，中国电化教育，2016年
36. MOOC持续学习意向影响因素的实证研究——基于改进的期望确认模型，电化教育研究，2016年
37. 高校学生创客空间采纳行为意向影响因素研究——以“数字媒体制作”创客空间为例，开放教育研究，2016年
38. 教育技术研究状况的多维视角分析——基于全国教育科学规划课题的研究，现代教育技术，2016年
39. 加快移动通信平台建设推动吉林农业信息化发展进程——基于移动通信平台的吉林农业信息化发展调查与分析，吉林农业，2016年
40. 日本教育媒体的现状与发展趋势——访日本教育媒体研究学会会长铃木·克明教授，中国电化教育，2015年
41. 南加州大学翻转课堂设计原则及其启示，中国电化教育，2015年
42. 吉林省农民信息素养的基本状况研究，黑龙江农业科学，2015年
43. 小学媒介素养“晶体”课程评价及实践研究，中国电化教育，2015年
44. “晶体”课程及“潜结构”课程模体的实施路径研究，远程教育杂志，2015年
45. 小学媒介素养“晶体”课程资源设计及应用研究，中国电化教育，2015年
46. 农业信息的资源建设与“最后一公里”问题相关性研究，黑龙江农业科学，2015年
47. “晶体”课程及教师理解能力研究，现代远距离教育，2015年
48. “晶体”课程理念及其实施路径研究，中国电化教育，2014年
49. 吉林省农业信息传播环境状况分析，中国农业信息，2014年
50. 吉林省农业信息化“最后一公里”问题成因及对策，现代农业科技，2014年
51. 媒介素养教育研究的新路向——康德教育哲学对小学生媒介素养教育实践的启示，中国电化教育，2014年
52. 小学生媒介素养教育课程内容设计研究，中国电化教育，2014年
53. 近20年来教学设计国际观评述，现代远距离教育，2014年
54. 基于学习分析下的学习信息收集方法与策略研究，中小学电教，2014年
55. 基于公民教育视域的我国小学媒体素养课程标准与目标设计研究，中国电化教育，2013年
56. 绩效理论与技术的发展对教育技术专业人才培养的挑战与要求，软件导刊，2013年
57. 教师博客与有效性教学的相关性研究，中小学电教，2013年
58. 公民教育与媒介素养教育的相关性研究，中国电化教育，2013年
59. Big6促进企业人员信息素养能力的策略分析，中国职工教育，2013年
60. 企业、政府以及高等教育中的在线学习新进展——第17届E-LEAEN国际会议综述，现代远距离教育，2012年
61. 微信支持下的混合式学习研究，中国电化教育，2012年
62. 美国媒介素养定义的演变和会议主题的变革，中国电化教育，2012年
63. 高等院校媒介素养教育实施状况分析，现代远距离教育，2011年
64. 农村受众在当前大众媒介下的话语权状态分析，世纪桥，2011年
65. 媒体教育类节目对农村受众传媒效果研究，现代远距离教育，2011年
66. 美国教师媒介素养教育研究，中国电化教育，2011年
67. 美国媒介素养教育课程实施现状及案例述评，外国教育研究，2011年
68. 农村受众媒介素养现状及培养策略研究——基于中国东北地区农村受众调查的视角，社会科学战线，2010年
69. 美国中小学媒介素养教育的现状及启示，中国电化教育，2010年
70. 媒体经济类节目对农村受众传播效果研究，世纪桥，2010年
71. 港台地区媒介素养教育现状及其启示，中国电化教育，2010年
72. 对教学设计研究方法的探讨，现代教育技术，2010年
73. 研究生学习自由的意义及特征分析，中国高教研究，2010年
74. 信息社会视野下对教育公平理念的思考，学术交流，2010年
75. 基于罗杰斯学习理论的移动学习研究，现代教育技术，2009年
76. 高师院校师范生信息素养的培养，现代远距离教育，2009年
77. 基于手机的移动学习在开展中面临的挑战，现代教育技术，2009年
78. 台湾地区新高中资讯课程评介，中国信息技术教育，2009年
79. 对教育技术学发展若干基本问题的思考，现代远距离教育，2009年
80. 孔子与苏格拉底的启发方法何以不同，光明日报，2009年
81. CSSCI定义的演变和国际CSCL会议的主题变革，中国电化教育，2009年
82. CSCL中e—Tutor的素养研究，中国电化教育，2009年
83. 社会学视角下教育技术起源研究，中国电化教育，2007年
84. 教育信息化下提高中小学教师教学监控能力的研究，中小学电教，2006年
85. 教育技术本质分析，中国电化教育，2006年
86. 教育技术学专业学生有关专业态度若干问题研究，现代教育技术，2005年
87. 七所高校教育技术专业实验课现状及分析，和谐社会建构中的中国教育技术，2005年
88. 教学设计师的发展概况，和谐社会建构中的中国教育技术，2005年
89. 浅谈个人知识管理及其在教育领域中的应用，和谐社会建构中的中国教育技术，2005年
90. 本科毕业论文（设计）教学环节的改革探微，和田师范专科学校学报，2005年
91. 从教育技术专业规范化的视野探讨实验课的建设，延边大学学报，2005年
92. 对教育技术学价值内涵的解构，中国电化教育，2005年
93. 基于问卷调查的教育技术学专业实验课及实验室建设的构想，中国教育技术装备，2005年
94. 对中学教师设计情况的调查与思考，教育技术研究，2005年
95. 教育技术专业学生专业认识和对专业课程设置态度的调查分析，教学研究，2004年
96. 教育技术专业实验课现状及分析，教学研究，2004年
97. 论后现代文化的融入深化高校课程整合，东北师大学报（自然科学版），2004年
98. 论后现代文化的融入深化高校课程整合，东北师大学报(自然科学版)，2004年
99. 透视新课程评价改革，教育科学研究，2004年
100. 对教育技术学本科课程设置情况的调查与分析，中国电化教育，2004年
101. 透视新课程评价改革，教育科学研究，2004年
102. 对教育技术学本科课程设置情况的调查与分析，中国电化教育，2004年
103. 对信息时代高等学校创新教育的若干思考，学术交流，2004年
104. 对信息时代高等学校创新教育的若干思考，学术交流，2004年
105. 现代教育技术环境下的三维课件的设计，信息化进程中教育技术的创新与应用，2004年
106. 论我国现代教育技术学的价值定位及其实现策略，信息化进程中教育技术的创新与应用，2004年
107. 教育技术学价值分析与评价的原则，现代教育科学，2004年
108. 对教育技术学价值研究成果的评述，现代教育科学，2004年
109. 论我国现代教育技术学的价值定位依据及其实现策略，信息化进程中教育技术的创新与应用——中国.长春2004年教育技术国际论坛，2004年
110. 现代教育技术环境下三维课件的设计，信息化进程中教育技术的创新与应用——中国.长春2004年教育技术国际论坛，2004年
111. 教育技术学价值分析与评价的原则，现代教育科学，2004年
112. 对教育技术学价值研究成果的述评，现代教育科学，2004年
113. 信息技术环境下促进中小学生创造性思维培养的教学设计原则，中小学教师培训，2003年
114. 信息化环境下的教学设计操作模式，电化教育研究，2003年
115. 信息技术教学应用的潜在课程论，第七届全球华人计算机教育应用大会，2003年
116. 远程学习的多元化发展，第七届全球华人计算机教育应用大会，2003年
117. 开发全新教师培训模式-全案例式教师培训，第七届全球华人计算机教育应用大会，2003年
118. 信息技术与小学美术探究性教学，中小学信息技术教育，2003年
119. 对当前教育技术研究若干问题的反思，中国电化教育，2003年
120. 让课堂教学充满创新活力，中国教育电视台，2003年
121. 利用现代教育技术促进学生创造性思维的培养，高教研究与实践，2003年
122. 《让课堂教学充满创新活力》，中国电视师范学院，2003年
123. 基于信息技术的自主学习环境创设，中国电化教育，2003年
124. 信息技术环境下促进小学生创造性思维培养的教学设计原则，中小学教师培训，2002年
125. 用完善的概念生发有效的联结———从皮亚秸发生认识论中提取超时空压缩式的认知结构模型，中国教学纵横，2002年
126. 网络环境下基于分组式教学的目标学习法，中国电化教育，2002年
127. E- 时代高等学校进行创新教育的若干思考，哈尔滨商业大学学报，2002年
128. 以知识分类学为基础建立任务分析型媒体教学模式，人大复印报刊资料教育学卷，2002年
129. 关于信息技术教育的理性思考，中国电化教育，2002年
130. 综合监控教学模式在高中理化教学中的应用，中国电化教育，2000年
131. 谈中小学计算机教育的发展方向，中小学电教，1999年
132. 对现代教育技术资源开发问题的思考，中小学电教，1999年
133. 课堂媒体教学心理气氛的创设，宁波大学，1999年
134. 基本状况与相关要素分析，中国电化教育，1999年
135. 系统的方法是教育技术学研究与应用的基本方法，中国电化教育，1998年
136. 论教师对电教媒体的监控能力，电化教育研究，1998年
137. 利用电教手段促进小学生认知技能的形成，中国电化教育，1997年
138. 课堂电化教学中的教学信息系统及处理策略分析，中国电化教育，1997年
139. 论课堂电化教学过程中教师教学行为的基本特点，中国电化教育，1997年
140. 谈实施电化教育的充分条件，中小学电教，1997年
141. 广播电视大学教育系统中的教学设计，现代远距离教育，1997年
142. 关于充分发挥高校视听资料功能的几点思考，中小学电教，1997年
143. 巴纳赛关于教学系统的宏观设计思想，中国电化教育，1997年
144. 电化教学设计的基本原则，中国电化教育，1996年
145. Eu203超微粒的X射线衍射研究，东北师大学报，1996年
146. 利用微机实施基础物理实验室的管理，高等教育研究，1996年
147. 关于电化教学法若干问题的探讨，中国电化教育，1996年
148. 电教综合能力要素分析，中国电化教育，1996年
149. 现代教育技术与当代教育变革，社会科学探索，1996年
150. 论高校电教中心的职能，辽宁高等教育研究，1996年
151. 关于系统课程电视教材改进的若干思考，中小学电教，1996年
152. 师范院校应开设电化教育共同课，教学研究，1996年
153. 课堂电化教学媒体的选择与使用，中小学教师培训，1996年
154. 论实施格教学的基本条件，中小学电教，1996年
155. 多媒体化——党员电教的方向，党员电化教育，1995年
156. 负离子空气净化器结构对负离子流的影响，东北师大学报，1995年
157. 多媒体技术及其展望，专家科技信息，1995年